二年级上册美术教案-第5课我们喜欢的动画形象丨浙美版（2012） .doc

我们喜欢的动画形象 教学目标： 1.通过欣赏优秀的动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形象造型特点。 2.在观察、比较、交流等多样学习中，认识更多的动画形象，并获得临摹动画形象及添画简单故事背景的方法及直接创意的体验。 3.培养简单的动画形象造型能力与动手操作能力，增添美术表现的幽默与智慧，丰富精神世界。4.让学生对收看动画片有一个科学合理的认识。教学重点： 欣赏与交流动画形象，进行动画形象的临摹及简单故事的添画或进行其他方面的延伸创意。教学难点： 大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事添加引导。 教学方法： 谈话法、欣赏法、讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 课前准备： （学生）教材、绘画工具。     (教师) 课件、教材、教案、范画、道具等。 教学过程： 一、播放熊出没动画片主题曲，让学生猜想，然后与学生谈论自己喜欢收看的动画片，激情导入课题我们喜欢的动画形象。   二、新知学习。1引导学生认识比较熟悉的中国动画形象，一方面让学生来比较归纳动画形象的特点；另一方面增强孩子们对民族动画的视觉认知和自豪感。   （1）猜一猜：你知道这是谁的穿戴吗？（黑猫警长）    （2）再猜一猜：你知道这是谁的玩具吗？（孙悟空）    2 .在比较中提升对动画形象的视觉审美认识。如引导学生把“孙悟空”这一动画形象和生活中的猴子长相加以比较，从而悟得动画形象具有夸张、拟人、鲜艳等特点。在此基础上，教师可以结合“动画小知识”这样的方式总结学生的欣赏感悟。（1）动画小知识：动画是通过绘制，使一些有或无生命的东西拟人化、夸张化，赋予其人类的一切感情、行为。（2）知识拓展：1926年，万氏兄弟研制成功了中国第一部动画片大闹画室；它也是中国美术片的开始。 （3）提醒孩子们平时看动画片的时间不能太长，要保护好自己的眼睛。  3引导学生认知各种动画形象，并发表来自他们的视觉第一印象。   （1）比一比：谁认识的动画形象多？哪些动画形象是中国的？哪些是外国的？感受动画片里的多姿多彩的动画形象。   （2）说一说：你最喜欢哪些动画形象？为什么？鼓励学生抓住动画形象的特点，说出自己的视觉观赏感受。    三、以“小金猴”和我们一起去画画我们们自己喜欢的动画形象为转折顺利引导学生进入临摹动画形象的学习环节。   1.教师结合一般临摹步骤图做概要讲解和局部示范，并结合动画形象临摹小作欣赏加以拓展。 2.引导学生选取一个自己喜欢的动画形象，用线描方式临摹一下，同时鼓励学生发挥想象创作有新意的动画形象。强调学生适当添加简单故事情节。3.提醒学生正确作画姿势，保持良好的学习习惯。四、评价。 1、学生自评以及绘制的方法及过程和创意的讲解。2、学生与学生之间互评画面效果。3、教师评价，给予发展性评价，鼓励学生。五、课外作业的布置：引导学生在生活中找找自己喜欢的动画形象，做一幅“动画形象舞台秀”。板书设计： 第五课 我们喜欢的动画形象 表现形式：拟人化 范 画 展 示 夸张化 颜色特点： 鲜 艳