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关于大班教案范文集合五篇大班教案 篇1 设计意图: 幼儿的安康成长需要亲情也需要与人交往的友情。朝夕相处三年，马上毕业的大班幼儿在幼儿园里有很多好朋友，他们一起学习、嬉戏、生活，体验着与朋友友好相处的欢乐。 经过观赏活动，幼儿对唱词与旋律已很熟识。为此,我将亲情版的两只乌龟中改编为友情版的两个好朋友。通过创编活动让幼儿查找生活中点滴的情景作为创作的源泉，体验艺术制造的欢乐。 活动目标： 1、尝试用绘画的形式创编局部歌词，并大胆演唱。 2、喜爱创编歌词活动，体验创编的乐趣。 3、感受表现暖和的友情。 活动预备： 故事挂图四幅；若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份； 活动过程： 一、回忆歌曲，导入创编 1、师：我们一起来听一首熟识的歌曲，猜猜它的歌名叫什么？乌龟妈妈和它的宝宝在做什么？ 2、师：我们一起来玩两只乌龟的嬉戏。 （评：幼儿在熟识的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感回应。） 、师：我们小朋友的安康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？ 幼儿：我会和好朋友一起跳舞、一起去打篮球、一起共享食品、一起看图书、一起玩玩具 （评：设问式的情感沟通，目的明确，引发幼儿情感共鸣，亲情迁移到友情，过渡自然。） 、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今日我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。 二、创编歌词 、幼儿依据旋律画出自己创编的歌词。 教师巡察并指导：了解幼儿绘画内容；帮忙幼儿按节奏（XXXX|X）标准、整理歌词。 （评：由于口头创编简单遗忘歌词，所以尝试用画歌词的方式记录创编的局部歌词。在音乐旋律伴奏的引领下，每位幼儿都能依据自己的生活阅历，表达自己与好朋友之间相处的生活情景, 思维活泼，创编出不同的歌词：我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起共享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得创编歌词的好方法。） 三、集体演唱 1、看图完整演唱幼儿创编的歌词。 2、师幼共同表演歌曲内容。 附：创编歌曲：两个好朋友 亲爱的，(好朋友),我们一起XXXX|X| 亲爱的，(好朋友),我们一起XXXX|X| 亲爱的，(好朋友),我们一起XXXX|X| 亲爱的，(好朋友),，我们一起XXXX|X| 我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼儿园做嬉戏。 大家一起玩，小手拉小手，我们一起嬉戏真欢乐。 评析： 本活动表达出以下特点： 1、奇妙结合，关注幼儿欢乐情感体验。 幼儿虽然喜爱唱成人的流行歌曲，但对唱词所表达的信息却是懵懂的。与其说他们是在唱流行歌曲，不如说是他们在观赏、仿照这些歌曲的旋律，从而使身心得到愉悦。为此，教师将流行歌曲两只蝴蝶的旋律与适合幼儿的歌词奇妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐观赏活动两只乌龟及唱歌活动两个好朋友。通过乌龟妈妈和乌龟宝宝的故事内容，渗透给孩子浓浓的母爱情结；在流行歌曲美丽的旋律中，幼儿结合生活阅历编唱 着属于自己的流行歌曲两个好朋友。活动关注幼儿欢乐情感体验，以美妙的亲情，暖和的友情为主线，悦耳的旋律配上幼儿自己编的歌词，幼儿特殊乐于承受、汲取。 、强调情感，关注爱的体验与传递。 通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的情景嬉戏，让幼儿体验母爱，懂得用拥抱、亲吻等布满情感的动作来表达自己的爱。奇妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣，并用歌声表达自己爱的情感，变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。 3、支持引导，关注学的过程与方式。 教师没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用两只蝴蝶朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图文、绘画及其节奏的示意，自主学习改编歌词，不断支持引导幼儿依据自己的生活阅历填唱自己的歌词，在宽松、自主、开心的学习气氛下，幼儿越编越自信，越编内容越多，为不同力量水平的幼儿供应了大胆制造并体验胜利与欢乐的时机。 大班教案 篇2 活动目标： 1、了解夏威夷草裙舞的根本特点，感知世界文化的多样性。 2、依据ABA乐曲旋律、节奏的不同，探究创编丰富多样的扭腰动作。 3、大胆地装扮自己，自信地表现自我，体验活动的乐趣。 4、培育幼儿的”音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 服装人手一套（装在贴有标记的袋子里）、录象、图片（夏威夷风景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音乐。 活动过程： 1、谈话引出主题。 （1）“小朋友，你们知道夏威夷这个地方吗？” 出示图片一，小结：夏威夷是美国一个漂亮的岛屿，那里四季如春、阳光充分、林木茂密，各种热带植物争奇斗艳，由于没有工业的污染，所以空气特别新奇，美丽的海湾、起伏的青山，现在已经成为世界上数一数二的休假风景胜地。 （2）你们了解夏威夷人吗？他们有些什么特别的爱好呢？ 出示图二、三，小结：夏威夷人纯朴好客，热忱如火的夏威夷人喜爱把一串串五颜六色的花环送给游客，以表示友好和祝愿，而最让人难忘的是夏威夷的草裙舞，看！（指图）一群群夏威夷姑娘、小伙儿们穿上草裙，协作着音乐的旋律和节奏，一会儿柔情似水、一会儿热忱如火，舞动着他们的腰肢，跳起了草裙舞。 2、观赏草裙舞，激发幼儿学跳草裙舞的兴趣。 师：“让我们一起来观赏草裙舞吧！” （1）观赏录象一，提问： 这段音乐听上去感觉怎么样？（美丽舒缓） 他们是怎样跳草裙舞的？（幼儿做动作）“我们一起来学学他们的动作。”（跟着录象自由学） 你觉得还可以做哪些奇妙的动作呢？鼓舞幼儿创编，强调腰部的扭动。 （2）观赏录象二，提问： 这段草裙舞和刚刚的有什么不同？（激情奔放、节奏快；美丽舒缓、节奏慢） 这位夏威夷女郎是怎样舞动腰肢的？谁情愿上来学一学。（集体练练） 你觉得协作这么剧烈的音乐时还可以怎样来扭动腰肢。鼓舞幼儿大胆创编，集体学习好的动作。 3、配上音乐，尝试跳草裙舞。 （1）刚刚我们学会了许多草裙舞的动作，你们想不想跟着音乐来跳个草裙舞！ （2）听音乐，留意音乐有什么特点，想想做什么动作更适合。 （3）幼儿一起跟着教师随音乐跳舞。 4、穿上服装进展表演。 师：“你们想不想把自己装扮成夏威夷姑娘、小伙儿来跳舞呀？” （1）出示两套服装，介绍穿戴（男、女） （2）提出要求：装扮自己时，可以相互帮忙；一个袋子里是一套服装，看清袋子上的标记，把脱下的衣服放在袋子里，不要跟别人搞错。 （3）听着音乐进展表演。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 大班教案 篇3 活动目标： 1、感受歌曲大中国的骄傲气概，熟识旋律，初步跟唱。 2、理解歌词含义，熟悉长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。 活动预备： 1、小朋友的书我的祖国叫中国；磁带及录音机。 2、中国地图一张；小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。 活动过程： 1、观赏歌曲大中国。 教师告知幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉？ 今日我们来观赏一首歌曲，她的名字叫大中国，你听到这首歌有什么感觉？ 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么？ 现在再来听听，你从歌词里听到了什么？ 2、理解歌词，了解祖国大好河山。 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。 依据歌曲内容提问，幼儿答复后，教师唱出歌词。 “兄弟姐妹都许多”指的是谁？（中国有56个民族） “家里盘着两条龙“指的是什么？（长江和黄河） 3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。 现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。 4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。 选择适合的节奏进展伴奏，如小铃：×000×000 铃鼓：×000×000 圆舞板：×××××××× 5、播放打中国的歌曲做背景，结合小朋友的书我的祖国叫中国第7页“祖国真大”，请幼儿在地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。 大班教案 篇4 一、来园活动（以角色嬉戏为主的嬉戏活动） 要求： 1、要求幼儿爱惜嬉戏中的物品，按需要自制简洁的嬉戏玩具。 2、要求幼儿交往中留意态度，要热忱和气、有礼貌。 预备： 1、各主题嬉戏所需物品、玩具。 2、为幼儿预备纸、笔、糨糊等物，供自制嬉戏玩具时选用。 指导： 1、教师扮演娃娃家中奶奶，重点指导娃娃家中待人接物的态度和使用礼貌用语。 2、启发角色之间相互合作、友好交往，鼓舞幼儿自制简洁的嬉戏玩具。 3、嬉戏完毕，请一位幼儿谈谈今日怎样做嬉戏。教师对其使用礼貌用语赐予确定、鼓舞，并提出进一步热忱待客的要求。 表扬某些幼儿会动脑筋自己做了玩具。 二、早操 要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。提示跳动运动时跟着口令，不要太快。 三、盥洗、喝牛奶 提示值日生催促同伴仔细洗手，手擦干后在拿杯子。喝完牛奶送还杯子时要轻放。 四、教育活动：语言故事“小气球” 要求： 1、通过叙述故事使幼儿知道故事的名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难时要想方法帮忙。 2、学习故事中的短句和对话。“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。”“别焦急，我来帮忙你。” 预备： 1、背景一幅，小鸟、小鸡擦入材料各一，实物气球一个。小鸟、小鸡头饰若干。 2、录音机一架，录音带一盒，每桌蜡笔、纸若干。 过程： 1、教师手持小气球，边唱小气球歌边走入教室“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。”（唱两次） 今日教师讲小气球的故事给小朋友听，喜爱听吗？引起幼儿听故事的兴趣。 2、教师叙述故事小气球 故事完毕后提问： （1）故事名称叫什么？ （2）小气球帮忙了谁？ （3）你们会唱小气球的歌吗？（幼儿学唱小气球的歌） 3、看图讲故事学讲故事中对话和短句。 出示图片。（背景：一片绿色草地，高高的大树，蓝天中飘着几朵白云） （1）第一段小气球帮忙小鸟 1）天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐走，一只小气球一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮助。”（幼儿和教师一起唱） page_break 2）小气球快乐地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢（理解词：树梢），突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。问：小鸟为什么哭？（启发幼儿思索）小气球赶忙说什么？（个别幼儿学说短句“别焦急，我来帮忙你”。） 幼儿练习小气球和小鸟的对话。教师和个别幼儿或男女幼儿分别作小鸟与小气球进展对话。 3）小气球说完用长长的尾巴伸到草地上，小鸟紧紧拉住小气球的尾巴，小气球用力往上飞，把小鸟送回了家。 4）你们喜爱这个小气球吗？为什么？ 小气球会帮忙别人，所以我们喜爱它。小气球帮忙仙女后有快乐地一边飞一边唱（幼儿拍手唱小气球） （2）其次段小气球帮忙小鸡 1）小气球快乐地往前飞，它飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到什么叫声？（出示小鸡）谁在叫？为什么叫？（启发幼儿思索）小气球见了赶忙对小鸡说什么？（个别幼儿学说短句：“别焦急，我来帮忙你。”） 幼儿学讲小鸡和小气球的对话。（教师和个别幼儿或幼儿和幼儿之间进展对话） 2）问：小气球是怎样帮忙 小鸡的？（幼儿自由联想） 3）小气球帮忙了小鸡又快乐地一边飞一边唱。（幼儿唱） 4、故事表演：练习对话 （1）三名力量较强的幼儿分别扮演小气球、小鸟和小鸡进展表演。（教师讲故事，幼儿表演角色对话） （2）幼儿三人一组进展表演。 5、故事续编：画画 （1）启发幼儿想象小气球还会帮忙谁？（按故事思路叙述小气球帮忙谁？它们讲了些什么？怎样帮忙？） （2）要求幼儿把“小气球”帮忙别人的事画在纸上。 （3）幼儿画画，教师巡回指导。 （4）幼儿相互叙述续编内容。 五、自由活动 鼓舞幼儿和同伴交往，说说自己快乐的事，教师和个别幼儿谈家常。 催促值日生为集体效劳（端放碗、调羹） 午餐 要求细嚼慢咽，不贪快。 漫步：观看幼儿园的花有什么变化。 大班教案 篇5 活动目标： 1. 熟悉几种常见的笔，了解它们的不同构造、作用以及书写姿态。 2. 初步了解笔的演化，感受科技的变化，能大胆想象并设计出将来能给人们生活带来更大便利的笔。 活动预备 课件，铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔等;图画纸、颜料若干。 活动过程 (一)引入 1. 教师请幼儿观看课件用笔写和画的作品。 教师：这些作品是用什么来写或者画的? 2.请幼儿说说自己熟悉的笔。 (二)观看各种笔，了解不同笔的特征和用途。 1. 教师逐一出示各种笔，从材料、构造等方面探究笔的不同特征。 2. 教师示范各种笔的握法和书写姿态。 (三)了解笔的演化过程 1.谈话：在很久很久以前，古代的人们还没有笔，他们是怎样记录事情的呢? 2.观看课件笔的演化，教师一边讲解。 3.观看课件，教师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学技术的进步给人们生活带来的便利。 (1) 扫描笔：使用者只要将笔头轻扫纸面，文字就会自动输入到各类电脑文档中，免除了打字输入的麻烦。 (2) 翻译笔：使用者轻轻一扫即可翻译，避开查英文字典的麻烦，从而省时省力。 4.请幼儿说说“你想设计一支怎样奇妙的笔?” (四)幼儿发挥想象，为人们绘画设计更便利的笔。