2023年-有关美术教学计划集锦6篇.docx

有关美术教学计划集锦6篇时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点, 这也意味着，又要准备开始写教学计划了。相信写教学计划是一个让 许多人都头痛的事情，以下是收集整理的美术教学计划6篇，欢迎阅 读，希望大家能够喜欢。美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程 标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能 力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教 学计划如下：一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工 艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中 安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟 据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。二、学生情况分析学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但 是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分 同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长 避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有 一定的增长和提高。一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让 孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的 学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长 夹完整的评价做出实践。三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、欣赏 评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培养学 生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。造型-表现： 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力， 并有目的地加以运用。 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不 同的肌理效果。 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉 和触觉经验。 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型 活动。 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。 按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描 绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉 经验。 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合 在一件作品中。 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤 维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。用撕、剪、亥I、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、 半立体纸工制作。 利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制 作作品。欣赏评述： 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作 品进行简单的形式分析。 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了 解其艺术形式的特点和功能。 欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。 举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印 刷品。 认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。综合-探索： 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题 的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评 价。 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方 案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布 置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻 “六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他 学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实 践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到 的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻， 所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力, 形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有 地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。教研课课题艳丽的大公鸡，这是一节“造型表现”课。旨 在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间 的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美 感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感知能力和运用 表现能力。五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个 性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水 平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价 方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业 的习惯养成，期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本 知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查。美术教学计划篇5一、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康 的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣 远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真 实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘 画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降， 已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想 象力。2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣 爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进 一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学 生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教 学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转 变为更理论性含量的创造能力。二、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言， 以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录 与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递 自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组 合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设 计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的 美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。三、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的'特点。学习色彩基础知识，掌握 色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计 出精美的招贴画和广告。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规 律变化，画出形或色的作品。（二）难点：掌握色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌 握设计基础知识，了解设计要素并能设计简单作品。了解中国建筑历 史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。四、具体措施：1、加强与班主任的联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段，以激发学生对美术的兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。五、个人展望：将初中美术学科理论知识明朗的教给学生，做好衔接与过渡。利 用展览的形势提高他们的兴趣和动手动脑的能力。六、教学内容及进度安排：第一课请到绿色商店来3课时第二课城市灵光2课时第三课俯瞰山川2课时第四课画坛巨匠2课时第五课音乐会2课时第六课瓶花与水果2课时第七课兵马俑2课时第八课光影变幻2课时第九课走向明天3课时第十课小园艺师2课时第十一课给文章配画2课时总结测试2课时美术教学计划篇6本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下 决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期 的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受 和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以 “接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生 身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计能 力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意 识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居 室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和 提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的 稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表 现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对 想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制 作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触 有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课 课堂气氛活跃。三.教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料 也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教 学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并 能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表 扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来, 激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学 之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上 互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中 提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术 课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画 进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录 像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观 的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生 学习美术的兴趣。四、教学安排表：周次教学内容第一周准备课（认识美术课）第二周老师您好第三周 卡通大亮相第四周鸟之王第五周会走的小人第六周旋转卡第七周盘泥条第八周留住秋天第九周玩偶大本营第十周花样第十二周 纸盒“城堡”第十四周开心台历第十五周我是生活小主人第十六周幸福乐园第十七周主题创作一一我心中的梦想第十八周主题创作一一我的大房子第十九周想象画一一天空家园第二十周期末复习与考核（美术）三、重点难点根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。 本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价 值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两 方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比 较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多 种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能 相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。五、课时安排1、封二画页（欣赏）1课时2、难忘的一件事（欣赏、绘画）一一1课时3、比例的美感（绘画）一一2课时4、立方体和长方体的透视现象（绘画）23课时5、圆柱体的透视现象（绘画）一一2课时6、物体的结构（绘画）1课时7、美化板报（工艺）一一5课时8、做风筝（工艺）1课时9、纸筒人（工艺）2课时10、学画年画（绘画）12课时11、表现日常生活的绘画（欣赏）一一1课时除以上内容之外，根据时间和实际情况，在教学过程中调整教学计划，补充学生喜欢、愿学的自编内容。美术教学计划篇2一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受 和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以 “接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生 身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能 力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意 识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居 室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的 稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表 现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对 想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制 作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触 有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课 课堂气氛活跃。四.教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料 也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教 学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并 能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表 扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来, 激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学 之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上 互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中 提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术 课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行 各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画 进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录 像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观 的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生 学习美术的兴趣。五、教学安排表：周次教学内容第一周准备课（认识美术课）第二周老师您好第三周 卡通大亮相第四周鸟之王第五周会走的小人第六周旋转卡第七周盘泥条第八周留住秋天第九周玩偶大本营第十周花样第十二周 纸盒“城堡”第十四周开心台历第十五周我是生活小主人第十六周幸福乐园第十七周主题创作一一我心中的梦想第十八周主题创作一一我的大房子第十九周想象画一一天空家园第二十周期末复习与考核（美术）美术教学计划篇3为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育, 并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的 理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定 如下计划。一、学生情况分析：大部分同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木，不了 解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经 典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。但学生由于有 了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触 和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个 人美术素养的一种熏陶和提高。二、教材分析：美术鉴赏是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义 务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美 术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步 提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态 度。三、教学目标：1、认知目标：1）、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。2）、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。4）、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。2、理解目标：1）、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。2）、能够说出一些具有代表性的美术作品。3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。四、具体实施措施：1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术鉴 赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教材，恰 当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正 的学习的主人。2充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术 合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术， 通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式, 从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。 以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生 的整体素质。3、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学 生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容， 可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种 关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞 大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上 则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通 过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不 单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了 解的有趣的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让 学生走出教室、走出校园、走向社会。美术教学计划篇4一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感 与情操。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一 个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力, 增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境 的态度以及创造美好生活的愿望与能力。作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他 们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和 审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合 过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六个特质”的生 活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、 美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展学 生的综合实践能力和探究发现能力。二、学生基本性况分析。学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子 们已经掌握了形、色等基本语言O尝试了多种工具、材料和制作过程， 具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。 能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学 习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生 的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较 好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习 进程，对他们的学习还有待提高。教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学 生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进