二年级上册语文教案-第二单元《黄山奇石》部编版.docx

黄山奇石教案设计教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。教学准备课件、录音带教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。4、分节朗读课文。（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。画好后小组交流。（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。2、引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观。3、教师范写“升、巨、每”，指导生字的写法。学生仔细听，做好笔记。(1)“升”是独体字，横在横中线上起笔，向右上方倾斜一些。(2)“巨”也是独体字，第二笔是横折，第四笔是竖折，三框开口朝向右。要引导学生区分“巨”和“叵”。(3)“每”的笔顺是重点，第三笔是竖折，第五笔是点。4、学生书写田字格。教师提醒学生注意写字姿势。第二课时（一）谈话导入我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？（二）精读课文1、理解第一自然段（1）小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？（2）汇报交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。（3）齐读课文。2、第二自然段“仙桃石”（1）指名说说为什么叫“仙桃石”。（2）讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用波浪线划出有关词句。（3)课件展示：读一读，体会下列两组句子有什么不同。就说“仙桃石”吧 ，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的.石盘上。就说“仙桃石”吧 ，它是山顶盘石上的一块桃形的石头。齐读句子，说说两个句子有什么不同？把“飞”字换成“落”行吗？为什么？小结：作者运用想象，用“飞下”、“落”将原本不会动的石头写活了。3、第三自然段“猴子观海”（1）出示“猴子观海”的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说说图片上的石头是什么样的。（2）看图说出“陡峭”的意思。（3）用横线画出描写“猴子”动作的词，引导学生发挥想象，猜猜猴子会想些什么。（4）课件展示：读一读，体会下列两组句子有什么不同。那个句子写得好？为什么？它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。小结：作者通过认真、仔细的观察，抓住了石猴的动作，又通过大胆的想象，寥寥几笔就把石头写活了。我们把这几句话再读一读，用一个词说一说这块石头给我们的感受。(奇特、有趣、可爱)4、第四自然段“仙人指路”。（1）奇石像什么？从哪些地方看出来的？（2）引导学生展开想象：假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？（3）指导学生做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做，他会跟游客说些什么。（4）用“像”说一句话。5、第五自然段“金鸡叫天都”。（1）请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。（2）这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）（3）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。6、第六自然段（1）轻声读第6 自然段，课文中又写了那些奇石？省略号省略了什么？根据你搜集的资料说一说黄山还有哪些奇石，都叫什么名字？（2）课文的2 -5 自然段是怎样写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的？（是独立成段，每一段介绍一处奇石。）小结：像这样用很多笔墨介绍一处景物，或事物的写法就是详写。（3）课文第六 自然段是怎样介绍“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的？（课文只介绍了奇石的名字。）小结：像这样只介绍了奇石的名字，一点而过，这就是略写。作者介绍黄山奇石，详写写出了奇石的“奇”，略写写出了奇石的“多”。（4）引导学生发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍黄山的奇石。（三）回顾课文，再次体会“奇石”。1、课件出示2-5 自然段，指名读课文，想一想：黄山奇石有什么特点？（有趣、神奇）2、引导学生模仿课文的2-5 自然段的写作方法，仿写一处“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。指名读小练笔。（四）课外延伸1、搜集黄山图片资料。2、展示黄山其他三绝，奇松、云海、温泉，体会“黄山天下奇”的称号。（五）板书设计黄山奇石仙桃山 中外闻名 天狗望月猴子观海 狮子抢球仙人指路 秀丽神奇 仙女弹琴金鸡叫天都 （略写)（详写）