低年级语文教师期末个人工作总结（6月）.docx

低年级语文教师期末个人工作总结（6月）时光荏苒，转眼一学期结束了，语文教学虽辛苦、 繁琐，但是让我不断学习成长，回过头来，反思自己的 教学工作，有得有失，先总结如下。教学方面:一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生 的语文素养。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学 习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而 兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和 发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改 的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让 学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、做好转差工作。对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方 式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目 标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。 通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时 给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。三、重知识迁移，由课内向课外拓展。以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使 课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效 的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包 括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因 此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱 国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图 片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质。激发学生习作热情，热爱写作。作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教 学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕 本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生 把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据, 有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重 作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后, 先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提 出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完 成后善写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明 白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的 作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字, 作文水平大大提高，积极参加教研活动，努力提高教学 成绩。材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大 大提高。五、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教 材的同时，积极参加各种教研活动。身教学设计到课件 制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不 精彩，但是从我积极准备 取得了好的成绩。六、存在问题与不足。学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非。2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差， 没有耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。4、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训 练。5、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不 够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动 性。6、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行 之有效的方法，教育效果不理想。七、今后努力的方向和设想。1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰 富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差 的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。