2023年-幼儿园小班主题活动方案.docx

幼儿园小班主题活动方案为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作, 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有 很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？下面是为大家收集 的幼儿园小班主题活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班主题活动方案1一、晨间活动1、热情接待幼儿及家长，并用Merry Christmas和小朋友问好!2、请小朋友找到自己的口杯喝水。3、早餐4、入厕二、英语活动Merry Christmas活动目标：1、了解圣诞节的由来以及相关代表事物，如圣诞老 人，圣诞树等。2、学习节日问候“Merry Christmas ! ”认识单词Santa claus, snowmano3、激发幼儿对英语学习以及对节日的兴趣和喜爱。 室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个仔细研究的小家伙：咦？ 会亮的于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题我的鞋子踏踏 响产生了。二、环境创设：1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰各种各样的 鞋子、光脚丫找鞋子鞋子跑起来等教育环境。2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区 鞋子超市。三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或 带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子 的资料。3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。四、活动目标预设：语言：1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。2、养成安静、耐心倾听的习惯。3、愿意说出自己喜欢的鞋子。社会：1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。2、懂得爱惜鞋子。科学：1、对各类鞋子赶兴趣。2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。3、尝试操作，比较鞋子的异同。4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。-+4-_JX乙木：1、感受各种鞋子外形、颜色的美。2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征， 体验创作的乐趣。3、发展音乐表现能力。健康：1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。2、养成整齐摆放鞋子的习惯。3、初步了解穿鞋子的卫生要求。幼儿园小班主题活动方案6一、主题活动的由来新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。 世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制 纪年的1月1日。在中国古代，也称元旦，现代将“元旦”称为公历 新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆 祝。冬天来临也意味着新年离我们越来越近了，幼儿自然而然地感受 到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们想让 幼儿从对冬季生活的感受和体验切入，一起去拥抱阳光的温暖，参与 户外活动，观察人们的穿着辞旧迎新，新年到来也给孩子带来更 多的快乐和惊喜，让我们用充满乐趣地、满怀欣喜地迎来新年，并让 幼儿更多的了解有关新年的活动和民俗。同时鼓励幼儿不怕寒冷，坚 持冬季户外活动，鼓励幼儿参加身体锻炼活动，让幼儿懂得自己长大 了一岁，变得能干了。二、主题目标1、不怕寒冷，体验过新年的快乐，积极主动地参加体育活动。2、能通过阅读活动，初步理解图中简单的故事内容，能有礼貌 的向周围亲戚朋友问好，会说“XXX,新年好！ ”。3、过新年，知道自己长大一岁了，愿意自己做简单的，力所能 及的事，体验做事的乐趣。4、乐于参与新年活动，感受节日的喜庆气氛，能自己绘画出简 单的灯笼，增加新年的气氛。三、主题网络图：（见附件）四、具体活动案例第一次活动活动名称：勇敢的小企鹅活动目标：1、不怕寒冷，乐于参加冬季体育锻炼活动。2、探索在不同高度的物体上行走，掌握保持身体平衡的动作要 领，并能从20厘米左右的高度双脚跳下。活动准备：1、宽约30厘米的塑料长板和方形梅花桩拼搭成高约20厘米的 桥形式2、企鹅头饰若干活动过程：一、谈话导入课程，引起幼儿的兴趣。1、小朋友们，冬天来了，你们有什么感觉呀？外面冷不冷呀？2、今天来了一位小客人，它的家在非常远、非常冷的的地方， 那里到处都是雪，都是冰山，好冷呀!你们想不想见见这位小客人呀？二、认识企鹅，并模仿企鹅走路、跳水。1、另一位老师带着企鹅的头饰，学企鹅走路的样子向幼儿答招 呼“小朋友们你们好，我是企鹅，住在遥远又寒冷的南极，那里比这里还要冷哦！不过 我们每天都会做好多运动，小朋友们愿不愿意和我一起做游戏，做运 动呀？ ”2、老师分发给每位幼儿一个企鹅头饰，跟在老师后面模仿小企 鹅的走路姿势（双手微微张开，腰板挺直，摇啊摇），双脚轻轻跳的 姿势。三、引导幼儿在平衡木上练习，并从平衡木上轻轻跳下。1、教师：刚才老师带小朋友们已经在地面上练习啦，现在老师 请小朋友们到平衡木上练习走和从平衡木上跳下来，好吗？试试怎样 走才最稳。2、幼儿自主探索走平衡木的方法，幼儿用自己认为较好的方法 练习，老师提醒幼儿要注意保持身体的平衡。3、老师向幼儿讲解保持平衡的方法，请个别走的较好的幼儿做 示范，其他幼儿观察动作要领。4、幼儿再次练习，老师巡回指导，对能力较弱的孩子给予帮助。四、游戏“走冰桥比赛”。1、老师介绍游戏的规则和要求。幼儿依次走过冰桥，到了桥头要轻轻地双脚跳到地面上，再回到 队尾等待再一次的游戏。2、提醒幼儿保持身体的平衡，游戏反复23次。活动延伸1、在家找出一条线同爸爸妈妈一起做脚尖连脚跟的走法，在线 上行走。2、让家长多带孩子到户外多活动，感受大自然的变化。幼儿园小班主题活动方案7一、目标1、能关注自己身边的十五，初步感受自己的洗好，兵尝试用多 种方式表达。2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。3、学历解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。4、学会完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。5、学用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。6、初步学会迁移生活经验，为歌曲创编歌词。二、环境与资源1、布置与主题活动相对应的主题墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表 现。2、组织幼儿参观幼儿园中与幼儿生活密切相关部门和场地，如 厨房、保健室、操场、活动室等，感受老师和各部门工作人员对自己 的爱心。3、鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家中进行“我喜 欢什么”的谈话，收集、整理幼儿自己喜欢的物品。4、手机幼儿喜欢的动物图片，并做简单的介绍。三、指导要点1、本主题的意图在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通 过谈一谈自己喜欢的人与物，初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢 的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的水果和喜欢的动物等，不断加深认 识，并且能够用多种方式进行表现。2、在日常活动中，教师要注意观察幼儿，通过多种途径了解他 们的喜好，熟悉他们的禀性，并随时把握教育的时机，使各项活动都能建立在幼儿已有的经验上。3、在活动中，可拓展幼儿喜欢的范畴，如“我最喜欢的玩具”、“我最喜欢的游戏”、“我最喜欢的图书”等等。幼儿园小班主题活动方案8（一）环境创设1 .搜集有关水的用途、节约用水的图片和照片等资料，布置“有 用的水”“节约用水小标兵”等墙饰。2 .将幼儿收集的泥质品、制作的沙画，布置在不同的展区，供幼 儿欣赏触玩，并随时丰富展品。3 .在墙面张贴各种泥质品、沙画、沙雕、石头的照片。4 .创设种植区，供幼儿种植。（二）生活活动1 .散步时让幼儿在沙地和泥土上走一走，感受沙子和泥土松软的 特点。2 .提醒幼儿注意玩沙、玩泥后用肥皂洗手，讲究卫生。3 .利用散步的时间，教师和幼儿一起收集树叶、沙子、小石子等， 为活动作准备。4 .鼓励幼儿寻找生活中的“小磁铁”及铁制品。（三）家园共育1 .提醒家长与幼儿一起收集安全卫生的废旧瓶瓶罐罐、一次性纸杯等，带到幼儿园来。2 .提醒家长创设亲子共乐时间，与幼儿一起玩圈、做纸杯游戏、探索磁铁的特性等。3 .请家长协助收集纸杯、大碗面盒子等废旧物品，请家长为幼儿 缝制沙包。4 .请家长与幼儿一起去山上、石堆、沙滩等地方收集石头、泥土， 共同制作简单的石头造型、泥土作品，带到幼儿园与小朋友分享。（四）教学活动1 .“玩泥巴”：尝试和泥，关注泥巴的变化，会用团、搓、捏的 方法玩泥，做出几种常见物品。2 .“好玩的沙包”：尝试沙包的多种玩法，能单手正面将沙包向 前投掷2米左右。3 .“跳一跳，真快乐”：能够准确地跟随音乐节拍跳跃动作，愿 意用动作大胆表现歌曲跳跃、欢快的情绪。4 .“五彩石头路”：尝试用纸团印画、手指点画的方法画鹅卵石, 体验局部组合成整体的新奇感。（五）区域活动1 .益智区：“长颈鹿的围巾”能够区分物体的长短并排序；“开 心果果”幼儿能够初步感知4以内数的形成。2 .美工区：“快乐脸谱”能够利用粘贴的方式制作快乐脸 谱；“小花裙”能够熟练使用纸团印画、手指点画等方式进行绘画的 创作。3 .表演区：“什么乐器在唱歌”能够听辨几种常见的打击乐器, 较准确地拍出几种常见节奏型；“小小乐队”能够熟练使用几种常见 的打击乐器。4.阅读区：“快乐拥抱”能够独立阅读图书并用语言描述出画面 内容；“小帮手”能够比较有条理地说出画面中小朋友正在做的事情, 感受做小帮手的快乐。幼儿园小班主题活动方案9主题的生成小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣， 探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体” 题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问： “为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？ ” “为什么会有大便 和小便，还有放屁'呢？ ” “为什么我们要穿上衣呢？ ” “为什 么身体会发出很多不同的声音呢？ ”“为什么爸爸的手比我的大呀？ ”根据幼儿的兴趣，我们 开展了主题活动奇妙的身体，通过“搜集资料-认识外形一一 感知用途一一学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏 等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特 征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。主题的的实施1、子题一：认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、 大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程，知 道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。2、子题二：尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？3、子题三：嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！4、子题四：身体也能说话身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况, 如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的 表情。5、子题五：动动手利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成 一个大巨人！ 小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩 来画画。6、子题六：保护自己身体从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如: 睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在 猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己, 免受骚扰。活动准备：教室装饰、幻灯片、圣诞帽、糖果活动过程：1、引入。教师提问：小朋友们看一下，今天我们幼儿园有什么不同？（引 导幼儿回答出圣诞节的装饰及相关事物，如大厅里的圣诞老人，教室 里的圣诞节环，雪花，雪人，铃铛等。）为什么会圣诞老人会来我 们幼儿园？（引导幼儿回答出：今天是圣诞节。）2、故事时间。教师播放PPT并简单、生动、缓慢地讲述圣诞节的由来以及圣诞 节相关的事物，圣诞老人，圣诞树，雪人，火鸡等。3、单词学习。教师：圣诞节是外国传入我们中国的节日，小朋友们看到的圣 诞老人有外国名字，小朋友们想不想知道啊？雪人的呢？教师带领幼 儿朗读单词（大声地、小声地）。教师：今天既然是圣诞节，那么我们应该给与老师、好朋友、 爸爸妈妈节日的问候，圣诞节快乐！今天圣诞老人说向他问候的小朋 友，就给好吃的糖果，想不想要？可是圣诞老人他是外国人，他听不 懂中文，怎么办？老师来教小朋友们说英文好不好？学好了去向圣诞 老人要糖果？（教师先一个一个单词地教，然后再合成一句。）4、游戏时间。教师播放音乐Merry Christmas）,带上圣诞帽，扮成圣诞老人，分别向幼儿问好，给幼儿带上圣诞帽，发给幼儿糖果。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有 益和无益的食物。7、子题七：小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。家长工作这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极 地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请 家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人 的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过家 教园地以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最 近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。活动剪影1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小 手玩游戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮 泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂 亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车原来，我们的小手有 5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐 地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩 得可真高兴！ “哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？ ”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画 了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送 妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教 室的墙上贴得都是我的画妈妈的脸。对啦！妈妈的脸和我们小朋 友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛活动反思奇妙的身体是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、 探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘 又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合, 立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提 升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到 教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏 等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特 征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很 好的效果。幼儿园小班主题活动方案10活动案例：案例（一）乘凉案由：在夏天真热啊主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣 辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械 移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外 活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差， 即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健 康。于是我预设了儿歌乘凉，根据儿歌的难易程度，把各种教学 方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积 极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？ ”孩子中没有人回 答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动 既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵 树下？为什么？ ”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快 些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子 马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外， 当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下, 太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是, 我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一 点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还 可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼 儿把最后一句该掉“我们藏在？ ？下，太阳公公看不见。孩子门的兴 趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏 中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并 不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的 环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。 也许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教 师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘 教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动 的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语 言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际 出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。案例（二）：美丽的夏装案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子”， 要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、 双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时， 我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案 的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？ ”她 回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙 子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸 贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活 中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己 的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特 意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计。因此我们认为，在幼 儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关 键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决 问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者, 而是幼儿解决问题的引导者。案例（三）：到海里游泳案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为 什么？ ”这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。梁羽冲说:“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。” 钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”罗伊说：“夏天的太阳 热死了。”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小 的。” “那你有什么办法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉 处。”沈莹说：“倒空调里。” 一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办 法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。我很着急得说:“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什 么办法？ ” 一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放 在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”张家旺：“吃冰欺凌。”冯 信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”钱宗双 手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”话一落音， 立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”有 的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在 大海里快乐的有用。分析：活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。 本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。但是， 寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。 因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随 机应变。凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也 有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海 里）。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。经过老师的 引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。案例（四）：爱护幼儿积极性案由：在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样 式是怎么样的？ ” 一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、 绿的、黄的”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽 子上面有一只小白兔，有的帽子没有的”。经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这 时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有 的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？ ”对于幼儿提的问题，我进行了表 扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。分析：幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什 么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的 最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”， 保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极 性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好 奇心。策略：1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好 奇心。效果：使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼 儿的好奇心。案例（五）：夏天的西瓜案由：在大西瓜的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送 给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很 仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却 大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开 口向下。剪出的东西一分为二了。失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握 不了，难以成“西瓜”型。所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余 都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。分析：所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点, 选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习 探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益 匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼 儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近 发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及 时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得 更多的经验和学习兴趣。对策：在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不 同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出 弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差 的准备好西瓜让他们进行涂色。效果：这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西 瓜高兴地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情 也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发 现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。案例（六）：找凉快案由：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到 了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我 想何不开展一次找凉快的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快， 从而把幼儿零散的经验来一次汇总。活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么, 想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一 下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜 茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里 就凉快了没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。为了帮助幼儿发现身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导 幼儿观察自己的衣服，睡觉的小床发生了什么变化等，并多了一个 '为什么'，幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿 了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”， 张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿 无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。” “说的真好”我又一次 竖起了拇指。没想到，'为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大， 激起了他们说明理由的欲望。游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和 小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就 急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励, 让他们体验成功的快乐。分析：天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深 的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主 动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次 汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回 答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的'小床； 吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快 的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去 发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的 举动和话语。最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏 活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。 同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有 意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心 目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定， 幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。活动反思：为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让 幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情 况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。 同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌 乘凉、花露水、找凉快等等，又让幼儿欣赏故事夏天真热 呀，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征； 美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘 画活动中开设了美丽的夏装、设计雨伞等等；美工区也进行了活动延伸：小任务。同爸爸妈妈一起装饰家，并做家长的小老师，教爸爸妈妈说:“Merry Christmas!"三、生活活动1、入厕2、喝水四、早操五、户外活动游戏:六、餐前准备1、入厕2、洗手3、喝水七、午餐八、午睡九、午点十、美术活动漂亮的圣诞树活动目标：1、学习用撕、搓、揉、捏等方法用彩皱纸装饰圣诞 树。2、体验圣诞节带来的乐趣。活动准备：各种颜色的彩皱纸胶水圣诞树若干活动过程：制作扇子、制作凉帽、学理发等手工活动；生活区中让幼儿 体验给娃娃洗澡、洗洗小手帕等，让幼儿充分地感受到夏天的 主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别 是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及 色彩的简单搭配能基本上掌握。2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水， 每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动 的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到 了家园共育。5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导 幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整 合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。幼儿园小班主题活动方案11活动目的：1. 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金黄色彩纸的色彩.2. 在想象中，体会快乐的情绪.3. 初步学习按颜色分类.活动准备:绿色，金黄色的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只、音乐磁带活动过程：一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。师：孩子们看这是什么？它这像什么？她们是什么颜色。二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。师：现在林老师把纸条变成了什么样？（幼儿:把纸撕成一片一片。） 师：我们过节和高兴的时候，就把它撒到空中。（教师把纸抛到空中给 幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好）撕得越小飞得越高。三、幼儿操作教师巡回指导。1、鼓励幼儿撕纸，撕的越小越好。师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕 成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。2、幼儿撕纸时老师指导，撕的纸放在小筐里.3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。四、撒纸片（放音乐）师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一 起过圣诞节好吗？师：那我们怎么过圣诞节才好玩了？（启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了！ ”五、鼓励幼儿边玩边说："过节了”来两遍。师：孩子们像老师这样边撒边说过节了！看谁的小纸片飞得最高， 谁的声音最好听”六、引导幼儿根据颜色分类。（开音乐）师：天黑了，纸片妈妈 叫纸片娃娃回家了，绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金黄色的家是金黄色的篮子。我 们先把绿色娃娃送回家。（然后同样的方法找金黄色）七、教师根据幼 儿的操作情况讲评。活动延伸：师：等会儿许老师教小朋友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我 们先把篮子放在桌子上。幼儿园小班主题活动方案12活动目标：1、认识各种各样的扇子。2、通过不同的材料，不同的制作方法来制作扇子。3、感受制作扇子的快乐。重点：让幼儿了认识各种各样的扇子。难点：用各种材料制作扇子活动准备：制作区：各种形状的扇面、冰糕棍子、浆糊、各种制作扇子的材 料（海绵纸、卡纸、蜡光纸、皱纹纸、蛋壳、羊毛线、泡沫）。装饰区：各种各样的扇子轮廓图、一面大扇子的墙、蜡笔、棉签、颜料、水彩笔。折纸区：彩色折纸、扇子成品，绘画纸、浆糊。图书区：各种各样的扇子、扇子图片制作成的扇子图书。活动过程：一、谈话导入：教师：（教师拿着一把扇子扇风）唉，这个夏天真热，热死我了。小朋友们看看老师是用什么方法让自己凉快呢？（扇子）教师：嗯，小朋友们说的真棒，我是用扇子来让自己更凉快的!你们看看老师手里的扇子漂亮吗？（漂亮）那他哪里漂亮呢？教师：凌老师今天还带来了好多漂亮的扇子，我们一起来看看说 一说这些扇子哪里很漂亮。（出示图片，让幼儿欣赏扇子）教师小结：哇！原来是他们很漂亮是因为他身上各种各样的花纹 啊！二、介绍各个区域：1、图书区。教师：小朋友们，在图书区里有很多扇子和关于扇子图片的图书 哦小朋友们可以到图书区里和好朋友看一看，说一说。2、制作区区的介绍。教师：我们看了这么多漂亮的扇子，你们想不想自己来做一做漂 亮的扇子呢？要怎么做呢？我们一起来看一看。教师示范：你们看这里有各种各样的扇面，还有很多用来制作扇 柄的冰糕棒。在冰糕棒后面贴了双面胶，我们要用手轻轻的把上面的 白色纸撕下来，把它贴到扇面的中间。这样一把扇子就做好了。你们 看这样的扇子漂亮吗？（不漂亮）为什么呢？（没有好看的花纹）小 朋友们看在制作区里有很多各种各样的材料，我们可以用这些材料帮 扇子添上好看的花纹。3、折纸区的介绍。教师：我们除了可以用这种方法来制作扇子，我们还可以用折纸 区里的广告纸来折出漂亮的扇子，在这的时候要这的很平整。看折纸 区还有画纸，我们可以把折好了的扇子在画纸上拼一拼、变一变。4、装饰区的介绍：教师：我们来装饰区看看有什么？哇！这里有好多种形状的扇子, 咦，这些扇子好看吗？我们来用装饰区里的水彩笔、蜡笔帮这些扇子 画上好看的花纹，图上好看的颜色好吗？教师：哇！这墙上怎么有这么大的一把扇子啊！我们可以用颜料 在上面画上好看的图案，图上好看的颜色。教师：这么大的一把扇子如果一个人来装饰太难了，那我们和这 个区域里的好朋友一起来装饰。三、告诉幼儿规则。教师：小朋友们想清楚，你想去那个区域里活动。如果这个区域 满了，那请你到别的区域里活动了。当音乐响起时，小朋友们就要收 玩具，那现在老师要请做的最端正的小朋友们去区域里活动了。四、幼儿自由玩耍，教师在一旁指导。五、教师评价。教师表扬在游戏中遵守规则的小朋友。教师：小朋友们今天学到了这么多制作扇子的方法，请你回到家 教爸爸妈妈一起制作扇子好吗？幼儿园小班主题活动方案13活动名称：圣诞狂欢一一共享快乐活动时间：12 月 23 日上午 8： 3011： 00活动目的：1、通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方 的重要节日。2、通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共 同分享节日快乐。人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人活动准备：1、物品准备：（园）气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花米，大雪花 片5片，邀请函20张，小礼物18个（小喇叭），宽胶带壹卷，幻灯 片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛壹支，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶。（家）幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物（瓜子、果冻、 硬糖除外）小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运 动休闲服装。（自制）小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮。2、音乐准备：小黄鸭律动音乐，happy new yearjinglebellswe wish you a merry Christmas and happy new year3、人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。X老师负责 协助X老师，放音乐及活动物品的准备。X老师负责协助主副班管理 幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。活动流程：播放merry cheristmas baby）背景音乐主持人致开场词。开场词（开场前背景音乐merry Christmas !）a：各位家长b：各位小朋友们ab：大家上午好！a：今天，我们在小三班共迎圣诞！b：今天，我们在小三班欢聚一堂！ab：让我们把所有的祝福送给您。感受圣诞给您带来的开心时亥人a：请大家跟随小天使一起动起来小黄鸭（宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳）a：刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕（播放幻灯片）b：观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞！掌声欢迎！请欣赏X家庭带来的歌曲天路a：幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏X家庭带来的 歌曲幸福b：流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏义 家庭带来的歌曲套马杆a：可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来 的儿歌串烧！（义家庭带来