西师大版五年级下册数学《5.1.2用字母表示数（二）》表格式教案.docx

5.1.2 用字母表示数（二）学习内容教科书第7476页的例3, 练习二十一第16题。育人目标1.能用字母表示公式，进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性。2.在自主探索、合作交流中获得成功的体验，发扬团结协作精神。学习重难点重点：用字母表示公式。难点：在具体情境中会用字母表示常见的数量关系。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示引入练习1.基本练习：书76页：1、2题指出：用字母可以表示数量和数量关系，还可以表示计算公式。2.揭示课题今天就让我们再次走进神奇的字母世界，学习用字母表示计算公式，板书课题。（课题：字母表示数<二>）1.学生完成练习。教学新课1. 出示例3图。2.用字母表示公式如果用a表示正方体的棱长，用S表示正方体的底面积，用V表示正方体的体积，你能用字母表示出正方体的底面积公式和体积公式吗？学生尝试，抽生汇报。S=a.a V=a.a.aa.a和a.a.a还可以怎样写呢？3.自学书P74，最下面文字，抽生讲解。 4.区别： a2表示什么意思？2a表示什么意思？ a3表示什么意思？3a表示什么意思？5.试一试：用字母表示学过的计算公式。（1）出示课件，说一说各图的周长公式、面积公式或体积公式。（2）用字母表示出公式6.及时辨析，判断正误。（1）正方形的边长是a，面积是4a。（2）a + a = a2（3）如果正方形的面积为a2,那么边长是a。 1.学生说出正方体的体积计算公式和表面积计算公式。2.学生尝试用字母表示，抽学生汇报。3.自学课本74页，辨析 a2 和2a以及 a3和3a的区别。4.完成表格，交流汇报。进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性，感受数学简洁之美。应用练习1.算一算学生独立完成书76页3、4题。（1）出示：五（1）班给敬老院送苹果，第1组同学买了8kg苹果，第2组同学买了5kg苹果。如果每千克苹果x元，两组共花费多少元？当x6时，两组共花费多少元？（2）填空3.想一想学生独立思考后，同桌交流，合作完成76页的5、6题。4.拓展延伸仔细观察，发现规律，得出结论，然后填空。35=3×105 702=7×1000×10272=7×10+2 123=1×100+2×10+316=1×10+6 564=5×100+6×10+4一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b，这个两位数是（ ）。一个三位数，百位上的数字是a，十位上的数字是b,个位上的数字是c，这个三位数是（ ）。1.投影展示，集体评议，注意讲清求值的书写格式。2.学生独立完成表格，集体评议。3.认真思考，发现规律，完成拓展题。在自主探索、合作交流中获得成功的体验，发扬团结协作精神。感受字母表示数的简洁美、概括美和抽象美，体会代数思想的价值。课堂小结通过本节课的学习和练习，你有什么收获？还有什么疑困？学生谈收获和疑问。板书设计用字母表示数（二） a2 a·a 2aa+aa3a·a·a 3aa+a+aS=a.a= a2 V=a.a.a=a3教学反思