关于户外活动教案3篇.docx
关于户外活动教案3篇 活动内容 生活中的防盗 活动目标 结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 提高自我爱护的意识与力量。 活动预备 一幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 二介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 三画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 四红色水笔人手1支，幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的.，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活动过程 一、利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发） 二、了解各种防盗方法幼儿介绍自己了解的防盗方法。（通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家） 三、出示课件，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍，活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 活动延长 幼儿介绍自己的设计制造。 户外活动教案 篇2 一、活动内容：赶小猪 二、活动目标： 1. 练习持物控球跑,提高掌握力量。 2. 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 3. 通过赶小猪的情境，产生对体育嬉戏的兴趣。 4. 能够努力完成任务，培育急躁、细心、不怕困难的品质。进展动作的协调性。 三、活动预备： 皮球、小棍、小椅子若干张。 四、活动过程： 1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。 预备活动-队列练习。 幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定“等。 2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去漫步。 3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。 4. 小猪去郊游: (1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。 (2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。 教师要随时提示幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要立刻追回来。连续赶。 5. 送小猪回家。 嬉戏活动-赶小猪。 教师交代嬉戏名称和玩法。 教师示范赶小猪的动作。 幼儿人手一根棍子和一只“小猪“，分散练习和探究“赶小猪“的方法，教师巡回指导和观看。 教师让幼儿说说“我是怎么赶的”“，请个别幼儿示范。 幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪“赶到指定的终点，再赶回来，交给其次排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次嬉戏，比一比，看哪一组的“小猪“最听话，哪一组的速度最快。 6.小结嬉戏状况，并请幼儿将“小猪“和棍子收好。 户外活动教案 篇3 活动设计： 经过一个学期的了解，在以往的体育课中，幼儿已有了钻、爬、跑、跳等多项技能的阅历。在进展体育活动中，启蒙班的孩子们思维活泼，对新奇事物有很深厚的兴趣，但是长久度不是很好，团队协作力量有待加强。随着幼儿年龄的增长，他们对于一些能帮忙到别人的事很有兴趣。本节课进展的活动，以培育幼儿团队协作意识为主，试着去帮忙需要的人，并让幼儿了解把握肯定的抢救学问。经过幼儿屡次的尝试练习，总结出活动的重难点，共同协商解决问题的方法，用实践来证明自己的方法的可行性。这不仅培育了孩子们之间的协调合作力量，更加让孩子们敢于面对问题解决问题。 活动目标： 1、培育幼儿对体育活动的兴趣，能欢乐的把握教学内容。 2、通过嬉戏的方式让幼儿把握跨越、过障碍及多人平衡的方法，培育和加强幼儿身体协调、跳动力量和不怕困难英勇顽强的意志品质。了解并且把握简洁的抢救方法。 3、能够与同伴共同争论嬉戏的玩法，相应的增加难度。提高幼儿的协作意识。 活动预备： 1、活动材料：平衡木、体操垫、障碍、跳绳、医生帽、纱布、夹板、胶布等。音乐。 2、环境创设： 3、阅历预备：幼儿对抢救伤员的过程有肯定的了解。 活动过程： 1、热身活动： 教师带着幼儿快慢交替跑步。播放音乐，幼儿跟随教师进展简洁的热身活动。 2、幼儿分组集体嬉戏：抢救伤员。 （1）幼儿合作进展嬉戏活动。 “小医生们，施工场地有病人需要我们去抢救，大家四人一组预备好垫子，先来了解一下抢救线路。“ 材料：跳绳（跨跳）、障碍（绕）、平衡木（平衡）。 方法：幼儿四人一组，根据教师分组进展活动，拿起垫子一起跨过跳绳组成的障碍，走过S形的障碍，走过平衡木后，将等待的幼儿放在垫子上，然后抬着垫子将幼儿送回起点。 规章：抢救过程中不能让担架上的小朋友落地，否则任务失败。 活动尝试 1、幼儿进展抢救伤员的嬉戏，教师观看，第一轮活动完毕后，集合幼儿进展争论，你在抢救伤员的过程中遇到了什么问题？你想想这个问题怎么才能解决。教师可以赐予简洁的提示。幼儿协商出结果时，进展再一次的尝试。（遇到的问题：垫子比拟软，应当怎么用垫子抬伤员。过障碍的时候比拟吃力，会消失落伍的现象，怎么去解决。） 2、经过这次尝试，幼儿已经根本把握活动的根本技巧。教师可以提出适当的要求，加大嬉戏的难度，幼儿共同争论遇到了新的问题，该怎么去解决。（从通过障碍的速度和包扎伤员的质量方面增加难度。） 3、最终一次活动，幼儿对整个活动的流程已经很熟识，可以采纳竞赛的形式，限定时间看哪组抢救的伤员数量多，包扎的质量好。 （2）活动沟通： “你们抢救了几个人，是怎么样到达抢救地点的？你们现在心情怎么样？“ 教师总结活动，对孩子们好的表现进展表扬，对消失的问题进展订正。鼓舞幼儿多动脑，敢于面对困难，解决困难。激发孩子们的探究力量，树立幼儿的自信念。 3、幼儿听音乐做全身放松活动 集体整理活动用品及场地。
