关于小班教案模板五篇.docx

关于小班教案模板锦集五篇 活动目标： 1、熟悉不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。 2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。 活动预备： 苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，小朋友的书秋天到了 活动过程： 一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。 1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。 师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个? 2.请幼儿大胆发言，叙述自己心中的想法。 师：我请你来猜一猜，这些美丽的.图案是什么水果切出来的? 二、观看水果切面 师：我发觉孩子们的一件有些不全都了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，信任答案就会出来了! 1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。 师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧! 2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进展比拟。 师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢? 三、找水果 1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进展比拟。 2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。 3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么?与旁边的小伙伴们讲一讲。 小班教案 篇2 活动目标： 1、 了解围兜的作用，愿意尝试制作小围兜。 2、 体验为娃娃做事的欢乐。 环境创设：人手一张圆形纸，一根纸条，胶水，蜡笔。 重点观看：引导幼儿大胆制作小围兜 活动流程： 一、情景导入。 师： 小朋友很小的时候都要爸爸妈妈喂饭，可每次给娃娃吃饭时，总是把娃娃的”衣服弄的很脏，怎么办呢？ 用什么方法才不会使娃娃衣服变脏？ （出示小围兜）幼儿熟悉。 二、演示争论。 1、观看围兜 师：谁来说说围兜是什么样子的？ 幼：是半圆的。 有一根东西系在身上的。 师： 师:那谁来帮教师想想方法把圆形变成半圆形？ 幼： (把圆形折掉一半) 2、 师演示放线并粘合半圆形，变成小围兜。 师：围兜要系到身上还缺少什么啊？ 幼：绳子 3、装饰围兜 师：好了，围兜做好了，可是围兜上什么也没有，好看吗？看看教师要变魔术了。 （用蜡笔画画装饰，结合已有阅历绕毛线） 三、表现创作。 略 小班教案 篇3 【活动设计背景】 小班幼儿对吃的东西特殊感兴趣，尤其是饼干。平常幼儿吃的饼干几乎是一样的外形。在今日的教学中我特意为孩子预备了不同外形的饼干，更能激发孩子的学习兴趣。因此，我选择了这个课题，让孩子在吃吃玩玩中学习熟悉饼干的外形，并进一步了解这些外形的根本特征，培育他们探究科学学问的兴趣和创新的欲望。 【活动目标】 1、把握圆形、三角形、正方形的根本特征，引导幼儿区分三种图形。 2、进展幼儿的观看力，培育幼儿相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的嬉戏情境，促进幼儿制造性思维的进展。 4、激发幼儿的探究欲望。 教学重点、难点 重点：把握正方形、三角形、圆形的根本特征。 难点：让每个幼儿都能了解、把握它们的特征，幼儿能伴随音乐用自己的肢体构造图形。 【活动预备】 图形卡片若干、图形饼干若干、插接棒、大型积木、废旧地垫若干。 【活动过程】 一、引起动机： 师：播放生日歌后提问：刚刚你们听到了什么歌曲，今日是谁过生日？教师扮演鸭大婶：今日是我鸭大婶过生日，我预备了很多好吃的饼干送给你们。 二、初步熟悉三角形、正方形、圆形等几种图形。 1、教师发饼干后提问：看看你们手里的饼干是什么外形的？（引导幼儿观看并作答：三角形、正方形、圆形） 2、按图形找座位：幼儿依据自己的饼干外形找到相应图形标记的座位坐好。教师小结：（手拿大图形宝宝）三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角；圆形没有角，可以任意滚动。并请幼儿说一说还见过什么东西是这些外形的。 3、请幼儿品尝饼干，进一步熟悉他们的特征。 4、颜色嬉戏：依据大图形宝宝的颜色找自己身上一样的颜色。 三、音乐嬉戏： 1、放音乐庆贺鸭大婶的生日。 2、引导幼儿用自己的肢体呈现三角形、正方形、圆形。 3、引导幼儿与小伙伴合作用肢体呈现三角形、正方形、圆形。 四、体育嬉戏： 1、给幼儿发图形标记（三角形、正方形、圆形）：“鸭大婶”感谢大家帮自己庆祝生日，所以发给大家礼物图形宝宝。 2、钻山洞：幼儿依据自己的图形外形到相应的山洞前排队，音乐响起，幼儿开头钻山洞（钻圈）、过隧道（滚筒），到达终点后选择自己喜爱的操作材料嬉戏。（操作材料包括：各种外形的大型积木、中间镶嵌各种图形的地垫等） 五、完毕活动：幼儿在自由操作中完毕活动。 【教学反思】 本次活动的选材贴近幼儿生活，通过幼儿喜爱吃的饼干引入活动，以孩子喜爱的动物形象“鸭大婶”贯穿活动始终，整合了语言、数学、规律、音乐、安康等几大领域的学问内容。过程合理、紧凑，层次清楚，各环节过渡自然，教学效果较好。需要留意的问题是：教学语言应更加精炼；提问后应让孩子充分发表自己的意见；教具的预备应跟配班教师交代清晰，避开不统一。 小班教案 篇4 活动目标： 1.情愿参加活动，对纸浆活动感兴趣。 2.尝试用分工合作的方法制作简洁的纸浆作品。 活动预备： 实物葫芦、各色纸浆若干、KT板、镊子、一次性手套、一次性筷子。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿兴趣。 1.教师叙述故事葫芦兄弟，并提问：故事里都有谁啊？（葫芦娃） 2.葫芦兄弟一共有几位？都有什么颜色？（七兄弟、赤橙黄绿青蓝紫） 二、观看葫芦，感知葫芦特征。 1.教师出示实物葫芦，供幼儿观看。 2.谈谈葫芦的外形、颜色、用途。 3.摸一摸葫芦。 三、教师示范，交代制作要求。 1.我们要制作的是七彩葫芦娃，大家可自由选择颜色。 2.教师示范讲解。 3. 交代留意事项。 四、分工合作，体验制作乐趣。 1一局部幼儿负责纸浆的填充和压印，一局部幼儿负责戳花纹。 2观看幼儿活动状况，在幼儿遇到困难时点拨指导。 五、展现沟通，享受胜利欢乐。 在教师引领下，集体观赏作品。 活动反思： 小班幼儿受年龄特点的局限，对创作想象装饰画还有肯定的难度，所以我们选择了相比照较简洁的内容，重在培育孩子的动手操作力量，在制作过程中激发幼儿的兴趣。活动中消失的一些问题，教师都依据详细状况准时赐予了指导。如：填充的时候纸浆不能太厚，要根据葫芦的轮廓进展填充；在压印的时候留意用手指轻轻地按，不要用手掌去拍，以免葫芦变形；在戳花纹的时候镊子要当心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避开戳到同伴等等。 晒了两天，在取的时候发觉了新问题：有几个葫芦粘在KT板上剥不下来，一用力却连着底板一起撕下来了；而另外大局部的葫芦一摸就能顺当脱落。这是什么缘由呢？观看后发觉：假如用镊子大力戳的，KT板会被戳破，纸浆中的浆糊就渗到KT板裂开的”孔隙中，连在一起就很难剥了。而假如用镊子轻轻戳或者用一次性筷子戳的，就很简单剥落。 幼儿用镊子力度很难掌控，那工具是否可以做一些转变？我看到牛奶盒内侧有一层铝箔，很光滑，假如把纸浆作品填充在铝箔上，那剥落就确定会简单些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管来代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出来的纹路不一样，更加美观！另外，吸管还有一个最重要的优点：更安全。 小班教案 篇5 红花献给好妈妈 目标： 1、增进对妈妈的感情。 2、练习听信号向指定方向走。 预备： 纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。 玩法： 幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中心。 嬉戏开头，教师带着幼儿一起念儿歌：“大红花，真漂亮，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿连续依次进展。最终“妈妈”举起小篮说：“感谢孩子们。”嬉戏完毕。嬉戏可反复进展，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加嬉戏的兴趣。