山东省济南市高新区2022—2023学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）.docx

绝密启用前2022至2023学年度第二学期期末学业水平测试七年级语文试题注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的学校, 班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位 置，并同时将其填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦 干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5m黑色签字笔在答题卡上题号所提示的 答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。|p一、（16 分）阅读下面的语段，完成12题。我们”（）佩美，身边之美，美在德操。美在诲人不倦，以身作的叶圣陶先生； 美在那风雨中虽外形猥sub却带给贾平凹几多感慨的小桃树；美在不畏碾（）冽寒风，勇 举高峰，志在俯里（）整个神州大地的攀叠者。可能我们会因为和这些美相比相形见ch£i 而忧心忡忡（），请不要悲伤，不要难过，只要我们满怀希望，在闲xid时光中向阳而生，就会和美不期而遇。1.下列给加点字注音完全年项的一项是（）俯瞰（3分）（kan）忧心忡号(ch6n9)A然佩(qln)理冽(Hn )B然佩(qlng)C.4X 佩(qin ) D.R 佩(qlng)学冽(ling) 理冽(lin ) 岸冽(ling)俯瞰 俯瞰 俯瞰(kdn)(kan)(kdn)忧心忡号 忧心忡，w 忧心忡号(chdng) (chong) (ch6ng)2世他乂甲1升百出与刖次于，叩手下即刖一A.则锁绰欣C.责锁处遐一次 XE 1）B.责D.则 o 7J >琐拙琐结瑕 暇3 .下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.本来很严肃的数学课堂，李华老师讲了一个笑话，我们都专像不等地笑了。 B. 漫步在大明湖畔，湖水浩渺，树木苍翠，让人不禁感慨大自然的?令木工。C. 小明刚获得征文比赛一等奖，却在领奖时不小心摔一跤，这真是杪不单行。D. 真正的朋友是于有又厚的，伯牙、子期高山流水觅知音，是我们交友的典范。4 .下列句子没有谓病的一项是（）（3分）A.能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。 B. 由于同学们在“绘泉城美术大赛”中表现出色，使众多优秀作品脱颖而出。C. 为悼念革命烈士，弘扬爱国精神，各个学校开展了 “缅怀英烈”宣传活动。D. 为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。5 .阅读材料，回答下列问题。（4分）北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载入飞船的长征二号F逼十六 运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离, 进入预定就道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十号航天员 乘组将与神舟十五号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十六号航天员 乘组将进行出舱活动，开展空间科学实（试）脸，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等 各项任务。（1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过17字）（2分）【提示：下方为17格，请将本题答案写在非选择题区域的对应题号后】（2） “青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有希望。”学校组织“自强不息”演讲 活动。下面是某同学演讲稿中的一段文字，请根据划线的句子仿写一句，使之构成排比，倾 吐出他内心的激情和人生的追求。（2分）【提示：请将本题答案写在非选择题区域的对应题号后】中华文明历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。自强不息是志存高远，是：自强不息是百折不挠，是屈原“吾将上下而求索”的追求；自强不息是开拓进取，是王安石“不畏浮云遮望眼”的勇气 二、（36 分）（-）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成68题。（共9分）活板板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令 坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字 印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍卷，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本, 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者 才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字 有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素 无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，'活水则高下不平，兼 与药相拈，不可取；不若燔土，用讫再火令药卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。6 .下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.有布衣毕昇布衣：平民B.持程火炀之就：靠近C.以纸帖之帖：标签D.极印书箝板：同“版”7 .下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A. ?悟前狼假寐？密布字印8 .可以为师矣其印方余群从所得C.大兄何见事务晚乎纸灰冬类冒之D.投斗骨则多一铁范置铁板上8 .下列对选文的理解和分析，有误的一项是（）（3分）A.印刷术是我国古代四大发明之一，雕版印刷是毕昇发明的活字印刷的前身。B.文幸介绍的刻版、制版、印刷、拆板的程序，是对活字印刷全过程的介绍。C.活板印刷的特征就是“活”，文中“更互用之，瞬间可就”则是指排版活。D. “至今宝藏''显示出活字印刷在当时已经引起人们重视，受到人们的珍爱。（-）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9-11题。（共8分）齐大仇，黔敖力为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑展贸贸然来。黔敖左 奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！ ”扬其目而视之，日：“予唯不食嗟来之食，以至于斯 也！”从而谢焉终不食而死。（节选自礼记）【注释】饥：饥荒。黔敖：春秋时齐国的位南商。蒙袂辑履：袖子遮着脸，拖拉若鞋。形容饿 者奔波狼狈的状态。贸贸然：两眼昏昏无神的样子。嗟：叹词，表示不客气地呼唤。9 .用给下面文字断句。（画一处）（2分）从而谢焉终不食而死10 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）予唯不食嗟来之食，以至于斯也！11 .结合文章内容，用自己的话，谈谈你对文中“不食而死”这个行为的看法？ （3 分）（三）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成1213题。（共7分） 春寒给 梅尧臣春是自阴阴，云容薄更深。燥寒方敛翅，花冷不开心。 压树青帘动，依山片雨临。 未尝事景物，多病不能寻。【注释】这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。背帘:指酒旗。12 .下面对诗歌内容的理解不走砸的一项是（）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.诗题“寒”字奠定了全文凄冷的层调。全诗脉络分明，自然呼应，风格素朴。 B. 首联交代时节特征，点明春阴的季节特点，并用叠字抒写感受。C.顼赧从不同角度描写春寒，写风、写的，把春寒真切地刻画下来了。D.诗歌运用白描手法直接写出了自己内心如何凄寒，可谓平淡之中见真情。13 .从修帮手法的角度，赏析“媒寒方致翅，花冷不开心”的妙处。（4 分）（四）文学文化常识14 .下列对文学文化常识的表述，下本璇的一项是（）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.诗歌中的春社日是指古代立春后第五个茂日，祭祀社神（土地神），祈求丰收。B.幽州台即蓟北楼，是战国时期燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。C.铭原指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述公德的文字，后来成为一种文体。D.古人以山北水南为汨，山南水北为阴，黄梅时节则是指夏初北方梅子黄熟时节。（五）根据原文默写15 .按要求填写相应语句。（共9分）（1）夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（2）念天地之悠悠，o（陈子昂登幽州台歌）（3）予独爱莲之出淤泥而不柒，。（周敦颐爱莲说）（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石螯飞来峰）（5） ,决眦入后鸟。（杜甫望岳）（6）游山西村中表明只要勇于探索，就会出现希望和光明的一句是：（7）已亥杂诗中表明作者虽然辞官，但仍会关心国搴的前途和命运的两句是:三、（7分）16 .阅读以下选段，回答问题。选段一“您放心吧，教授，这事用不着您担心。”“可是土人的人数很多呢。”“您估计他们有多少？”“至少有一百左右。”“ A先生.”船长回答，他的手指又搁在大风琴的链子上了，”就是巴布亚所有的土人都齐集在这海滩上，诺第留斯号一点也不怕他们的攻击！”船长的指头于是又在风琴键叁上奔驰了。我看他只是按黑键，这使他弹出的和声主要是 带苏格兰乐曲的特色。不久他就忘记了我在他面前，沉浸在一种美梦幻想中，我不敢去惊动他，打搅 他。选段二这一夜我的睡眠很不好。希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次。诺第留 斯号探索性地上升仍然继续进行。早晨三点左右，我看见冰山的下层冰面只在五十米的深度才碰到了，这时把我们和水面隔开的只是一百五十英尺的冰层。冰山渐渐变成冰田了。山又成 i平原了。我的两眼不离开压力表，总是盯着。我们沿对角线，向着电光下闪闪发亮的光辉冰面上升。冰山像蜿蜒伸长的栏杆，上下两方减低了；它一海里一海里地变薄了。最后可纪念的3 月19日那天，早晨六点，客厅门打开。船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”：（1）文中的“我”是一 ，选段一中的船长是指，选段二描述的主£ i 要事件o （3分）那 !（2）选段一画线句子体现了 “他”的性格特点，结合整部作品及具体情节说说他是一个怎样的人。（4分） 四、（31分）（一）阅读下面的文章，完成1719题。（共10分）冬的等待|P秋天随着一场家凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长 的冬日里，能有一场场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐深, 飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天堂出走的大神， 挥手之间为广袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵, 缀锦若冬之静怡。落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地 之上。黛捕色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手 臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤穹苍，旗帜一般引领着冬天不断深入。如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的杳味播撒 在辽阔的空域。那杳味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着稿碗瓢盆的叮当声从小院深处悠 悠弥漫开来。此时，村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命 的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大 地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶杳鼠鼠，围炉而坐的人，脸 膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧 出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻， 窗根上的霜花悄然融化为颗颗露珠，枚簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像泅 湿了的记忆，久久不肯散去。黎明时分，推窗望远，绒线的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟瓶胡飞其间，将颤 劭悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着阳光散射的方向望去，闪崔着晶莹的光芒，就像谁 撒落空茫中的级屑，让人喜不自胜。毕竟，这样的场景不是谁能刻意求得的。出得门来，舍 不得伸展脚Y在素净齐整的雪地上。那雪，是来自天堂的精灵，如梦似幻。谁愿意轻易去打 扰一场甜睡的梦幻呢？这样想着的时候，便是久久地站立在屋槽下，一任雪花的光芒懒懒地 照根着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。草木搭建的屋舍下, 牛羊睡意全无，伸长了脖颈在木门的条框之外，静静地欣赏着冬之雪景，一副副满足的 愤懒样，似乎馨香扑鼻的草料对于此刻的它们姚少了平日的吸引，唯有这落雪，足以慰藉胸 中的饥渴。其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中， 学会享受，懂得敬畏。而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待 一场雪的盛宴盛开在村廊四野。（选自人民H报，作者：任随平）17 .通读文章，概括作者笔下冬天的木村庄具有什么样的特点？ （3分）18 .作者说，“村庄的每一处辞隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意 推想作者“感念”的内容。（4分）19 .本文题目是“冬的等待”，请说说“等待”的是什么。（3分）（"）阅读下面的文章，完成2023题。（共21分）长衫老者我幼时，家对门有条胡同，又穿又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中 的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转, 直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同，好晦气！凡是 走到这儿来的，都恨不得把这而堵得死死的墙踹倒！怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑 了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡 同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！走进这死胡同的，不仅仅是行人。还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来, 这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车转辕碰伤孩子的事也不时发生。人们父急时就 叫：“把胡同顶头那家房子扒了！ ”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样， 乱乱哄哄，好像它不经地义就该如此。当然，这里也没人打扫它，打扫也没有用，不时生出抱怨与冲突的地方，谁有心情来 打扫？时间久了，这里愈发的土尘蓬蓬，遍地脏乱，邻居们见了面，也尴尬地彼此互不说话 了一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗， 胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿, 又是一个撞上死胡同的！这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后 站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、 毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的“小饭盆”。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大 字：此路不通。又从小龛里捏出几颗饭粒，代做浆糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上。做完 这一切，老者看了两眼便飘然而去。咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的 字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进 去。胡同陡然清资多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了。胡同里的住家便又用一块 木板，依照这四个字一笔一划地写在上边，然后用手端端正正地撼着木板，一下一下牢牢打 在墙上，这样就长久地保留下来。胡同自此大变样了。它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上 站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上 一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧器的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？还是想到 了，却吝于行这举手之劳？古语说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。不作小恶，那是守 住了做人的底线；能行小善，那就是不同俗流的智慧与德行了我终于明白为什么自己愈加敬重那位矮小、不知姓名的长衫老者了（选自语文报，作者冯骥才，有改动）20.通读全文，请依据文章内容和已有提示，填写下表。（4 分）人物务f“我”的感受过往行人和商贩以为胡同通向那边闹市，省脚力抄近道，结果 是条死胡同。冷漠自私，麻木冰冷长衫老者 。善良温暖，令人感动胡同里的住家在老者的影响下，又在胡同里用木板写在上 边，牢牢钉在墙上，长久地保留下来。21 .品味语言，回答下面问题。（共6分）（1）结合语境，赏析第段中加点词语。就这样，乱乱哄哄，好像它木丝地义就该如此。（2）请从人物摘写的角度，赏析第段的划线句。胡同里的住家便又用一块木板，依照这四个字一笔一划地写在上边，然后用手端端正正 地嫂着木板，一下一下牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。22 .请结合文章内容，谈谈你对文章第段划线句“我终于明白为什么自己愈加敬重那位矮 小、不知姓名的长衫老者了”的理解。（5分）23 .文章第段与第段两次描写胡同的环境，有何用意？ （6分）五、（60分）24 .按要求作文。请以“这样的人真美”为题目，写一篇文章。要求：选择日常生活中的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感;文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭：不少于600字。七年级下学期期末语文参考答案一、（16 分）1. C【解析】钦佩qln ；凛冽lin ；俯瞰kan ；忧心忡忡chongo 【评分意见】本题3分。2 .D【解析】则；琐；细；暇。【评分意见】本题3分。3 .D【解析】A.忍俊不禁地笑，语义重复B.巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超 巧妙。C.祸不单行指祸事接二连三的发生，不合语境；【评分意见】本题3分。4 .C【解析】A.搭配不当，两面对一面。B.滥用介词，缺失主语。D.搭配不当。【评分意见】本题3分。5 . （1）神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功【评分意见】本题2分。不超过17字，意思相近即可。（2）是杜甫“会当凌绝顶”的壮志；是李白“直挂云帆济沧海”的信念（自信）；是郑板 桥“咬定青山不放松”的坚韧【评分意见】评分意见：本题共2分。本题考查仿写句子。解答此题首先要明确所给例句 的特点，要从句子形式、表达内容、感情色调等方面着眼，句子形式上越像越好，内容上 要能与整体协调一致，组成完整的语段。内容要与前后句相谐。一定要符合神形兼备的要 求。二（36 分）（一）课内文言文阅读（共9分）6 . C【解析】帖：动词，标记。【评分意见】本题3分。7 . D【解析】A.才/于是，就;B做/被C.主谓取独/代词，这D.介词，把【评分意见】本题3分。8 . C【解析】文中“更互用之，瞬间可就”则是印刷活。【评分意见】本题3分。（二）课外文言文阅读（共8分）9 .从而谢焉/终不食而死【评分意见】本题2分，格式错误，画错不得分。10 .我只因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步。【评分意见】本题3分。予：我；唯：只；斯：这。句意正确且以上重点词都翻译准确可 得全分，有没翻译出来的重点词酌情一个扣一分。但是整体意思对但语句不通顺，需要酌情扣 分。11 .示例一：我认为不吃嗟来之食就饿死了值得赞颂。（观点1分）。因为嗟来之食带有侮 辱性，不接受这种侮辱性的施舍，是做人的气节的体现。（结合文章内容，用自己的话，自圆 其说2分）示例二：我认为不吃嗟来之食就饿死了不值得赞颂（观点1分），生命诚可贵，受之于父母， 要好好珍惜。先想办法让自己活下去再说。（结合文章内容，用自己的话，自圆其说2分）【评分意见】本题3分。（任选角度，本题言之成理即可。明确阐明自己的观点1分，并结合文章内容分析，自圆其说2分。）【参考译文】齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿 的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！"那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我只是因为不吃别人施舍的食物，才 落得这个地步！ ”黔敖追上前去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。”（三）诗歌阅读（共7分）12 . D【解析】借景抒情，只字不提自己内心如何凄寒。【评分意见】共3分。13 .示例：运用拟人（一语双关），把花人格化，生动形象地写出了蝴蝶因气候寒冷而紧缩了 翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。表达了作者内心的凄苦、心情的悲凉。【评分意见】共4分，修辞手法1分，内容分析2分，情感1分。（四）文化常识（3分）14 . D【解析】D.山南水北为阳，黄梅时节则是指夏初南方梅子黄熟时节。【评分意见】本题3分。（五）根据原文默写（9分）15 . （ （1）烟笼寒水月笼沙（2）独怆然而涕下（3）濯清涟而不妖（4）自缘身在最高层（5）荡胸生曾云（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（7）落红不是无情物，化作春泥更护花【评分意见】共9分，答对一句得1分，写错字不得分，书写不规范，笔画不清晰，字迹潦 草连笔，酌情扣分。三、（7分）16 . （1）阿龙纳斯；尼摩；被南极冰川围困/被困冰川。【评分意见】共3分，每空一分，第三空意思相近即可得分，错字不得分。（2）画线句子表现了尼摩船长遭遇土著人进攻时沉着冷静的性格特点。他同情弱者，心地善良，富有同情心:从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出。他英勇顽强:从“智斗鲨鱼” “大战章鱼”等情节可以看出。从“含泪掩埋同伴”中,可以看出他情感丰富，重情 重义。【评分意见】4分。答出性格特点，意思相近1分，结合其他章节内容1分，分析出性格2 分。四、（31分）17 .作者笔下冬天的村庄安谧、静美、祥和。【评分意见】共3分。一个要点1分，错字不给分。18 .感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及人们的辛劳与奋争；感念雪对大地的润泽与抚慰。【评分意见】共4分。答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。19 .“等待”表面上是等待沸沸扬扬的大雪降临村庄，实际上等待的是丰收的希望和富足、祥和 的生活。【评分意见】共3分。表面内容1分，实际等待希望、富足、祥和答出两点给2分，意思 相近也可给分。20 .在胡同口贴上“此路不通”的字条，飘然的离开，并让原本杂乱的死胡同大变样。从善如流温馨舒适【评分意见】共4分。每空2分。意思对即可。21 . （1）天经地义是指理所当然，不容置疑的问题或事情，写出了胡同里的拥塞，脏乱已经成 为理所当然的事情了，为下文长衫老者书写“此路不通”的善行做铺垫，表现了老者不入俗流, 坚持行善的高尚品格。【评分意见】共3分。本题3分。解释词语1分，为下文做铺垫1分，老人的品质1分。（2）运用了动作描写，写出了胡同住家人在长衫老者的影响下加固了警示牌时郑重其事的 样子，表明住家终于发现了行动的意义，方便他人，也是方便自己，同时也是对胡同住家从善 如流的赞扬，更侧面表现了长衫老者的善举行动起到了效果。【评分意见】共3分。人物描写1分，结合内容分析表达作用2分。22 .我一开始以为其貌不扬的老者与其他人一样贪便宜而鄙夷不屑，后来才发现长衫老者肯动 脑，肯动手，用默默地善举行动改变了胡同的环境，唤醒了人们内心的善良和美好，让我愈加的 敬重。表达了老者热心善良，关心他人的高尚品格，以及老者的精神品质带给“我”深刻的 影响。同时包含作者的敬仰之情和对勿以善小而不为的呼吁。总结全文，篇末点题，言已尽 而意无穷。【评分意见】共5分。手法1分，内容1分，老人性格品质1分，对我深刻影响或我发出的 呼吁其中一点1分5结构作用1分。表层：点明敬礼的背影1分，成为军人1分；深层：红军战士的革命精神1分，老人的敬 意1分，扎西对精神的传承或精神对其影响之大1分；结构作用1分。23 .对比。第段中的胡同环境拥塞、土尘蓬蓬、乱哄哄，而在第段中的环境却是静谧安宁, 老人小孩怡然自乐。两者形成了鲜明的对比，通过这种变化，作者突出强调了在老人善举的感召 下，胡同发生的可喜变化，侧面表现了老人的善举人们的影响之大，表达了我对老人用小善举 方便自己同时感动别人的赞美，前后呼应，给读者留下鲜明的印象。【评分意见】共6分。手法对比1分，作用突出强调1分，分析具体1分，情感表达对人们 影响之大1分，对老人品格的赞美1分。结构作用1分。五、24. （60分）按要求作文评分意见:项目评分细则基 础 等 级一类义（3648 分）思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层 次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整 洁。（2435 分）思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比 较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要 求，书写规范，卷面较整洁。二尖乂 （023）思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假， 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， 书写潦草，卷面不整洁。发 展 等 级（012 分）选材文采创新素材丰富 素材新鲜 见解新颖用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力构思新巧想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩减分无题目、写错题 目扣2分。错别字、标点每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。字数不足每少50字扣1分。1 .基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等 方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为 抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。2 .每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分一减分。