一位农村中心小学校长的困惑与反思.docx

一位农村中心小学校长的困惑与反思农村中小学校长的困惑与释惑尊敬的各位领导，校长同仁们：大家下午好。我是三班学员，来自于建南镇乐福隆基希望小学的罗运洲。我们三班经过昨天的分组讨论和集中讨论，确定由我代表三班发言，在讨论时，大家一致认为，面对当前形势，在实际工作中，着实感到有太多的困惑和无奈，校长工作的艰难，责任之重，压力之大，所面临的问题之多，一直困扰着我们。近年来，我们无时无刻不为教育所迷，为安全所忧，为管理所困。但经过这三天的培训学习，我们释然了。所以，我代表三班发言的题目是：农村中小学校长的困惑与释惑。如有不妥，请各位领导和同仁们批评指正。（一）困惑一、农村中小学校长没有自主办学权。农村中小学校长没有自主办学权，不但想要的人才进不来，而且连最基本的教师编制都不足，不想要的庸才送不走，对于那些慵懒散的老师，既不能扣工资奖金，也不能炒他的鱿鱼，简直是带着镣铐跳舞有其名而无其实。二、学校究竟是教学为中心，还是安全为中心。平时大家都在吼：德育为首，教学为中心。但现实中，学校真的是以教学为中心吗。有一幅标语：生命不保，何谈教育，安全责任，重于泰山。安全问题是校长头上的一座大山。因为校长是第一责任人，为了安全，校长费尽了心思。安全问题，各级警钟长鸣，对学校来说已到了比教学还重要的程度。我们学校每天都要安排教师进行安全教育，并将安全教育材料整合成备课资料。基本做到了时时讲、天天讲、月月讲，日日排查，月月总结上报，成天提心吊胆，如履薄冰。一旦发生安全事故，校长受的是处分，轻则记过降薪，重则撤职开除。在平安创建中有一句标语：“看好自已的门，管好自己的人，干好自己的事”，我们是“锁好校门，管好师生，还不一定办得好自己的事。”这是我们三班校长们的心声，哪还有精力去操别的心哟。三、留守儿童关爱不够，缺乏专业心理辅导教师。农村中小学家长外出务工，导致农村中小学留守儿童的比例高于百分之六十，而留守儿童又会受到伤害：一是留守儿童的监护权缺失。父母监护的缺失，委托监护人没有全面履行监护职责；由于儿童心智的不成熟和自控能力弱，容易放纵自己，从而导致学习成绩相对较差，且易染上不良的社会习惯。二是留守儿童的受教育权受到严重侵害。在农村校园，教师们缺乏对留守儿童进行相应的心理教育、安全教育及生存教育。另外，农村学校的教育投入不足，条件简陋，直接导致农村的学生跟城市的学生相比没有竞争力。四、农村偏远山区学校教师流动量大，留不住人才。我们处于偏远乡镇的学校，每年教师的流动量很大，学校留不住人才，校长们对留人可谓伤透脑筋。（二）释惑我们三班的全体学员在分班讨论中深刻学习并理会了市委沙书记在校长培训开班典礼上的重要讲话精神，沙书记指出，教育事业受全民重视，校长是守住党的思想阵地的光荣使者，讲政治，忠诚为先，讲责任事业为上，讲大局务实为要，讲规矩，廉洁为本。正是沙书记为我们指明了方向，我们有了目标、方向。明白了，教育必须要做到三线，即，安全守底线，发展争高线，改革不掉线。我们感觉到：利川市委市政府对教育问题是相当重视，而且逐步扩展到偏远贫穷地区和留守儿童，老百姓所期望的真正教育普及时代已经定将很快实现。党校黄校长要求我们能够站在高点，守住底线，他为我们武装了头脑，使我们的理想信念宗旨能够内化于心、外化于行。杨局长要求我们要认清形势，守住底线，不能糊涂，主动担当，我们明白了校长必须要跟着时代走，不能再做“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的校长。田校长更是结合实际，深入浅出，高屋建瓴的演讲让我们明白了校长如何才有思想、思路，明白了校长的三忌，做校长的原则，明白了对优秀人才的流失其实不可怕。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中有这样一段话：教师承担着最庄严、最神圣的使命。梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”我体会，这样的大师，既是学问之师，又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。正是有了各级领导的重视和关怀，正是有了这三天的校长培训学习，我们释惑了。我们教师的待遇有了大幅提高，我们有了自豪感，有了信仰，才不会对教育迷茫，才能够静下心来为教育事业奉献一生。最后，我套用习近平总书记的一句话：“我相信，在座的各位校长一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。”谢谢大家。