滩八中学以人为本,依法治校工作总结.docx

滩八中学以人为本,依法治校工作总结第一篇。滩八中学以人为本，依法治校工作总结滩八镇是全国重点镇、国家级生态镇，这片红色热土曾留下黄克诚、张爱萍、洪学智等老一辈革命家的光辉足迹。在滩八镇西郊，一所现代化的校园格外引人注目，这就是具有“海下清华园”美誉的滩八中学。从1952年建校，1998年滩八中学由一所普通的农村中学升格为盐城市重点高中，2000年被评为江苏省重点中学，2004年被评为江苏省首批三星级高中，2010年，经江苏省教育评估院组织评估、省普通高中星级评估专家委员会审核，被批准为江苏省四星级普通高中。该校已逐步成为市内外具有一定影响的农村四星级高中。长期的教育实践，使我们深深体会到，要进一步做好教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本，依法治校，打造精神特区”为目标，不断强化科学管理，规范人文管理，深化改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕的成果。我校先后获得江苏省德育先进学校、省现代教育技术实验学校、省青少年科普教育特色学校、省公众满意形象单位、省诚信办学规范管理示范学校、省教育现代化合格学校、省体育工作先进校、省安全文明校园、盐城市模范学校、市文明单位、市百佳校园、市田径传统项目学校、市群众体育工作先进集体、市科技教育特色学校、市中小学德育工作先进集体和县依法治校示范校、县教育工作先进集体、县德育工作先进集体、县十佳书香校园等荣誉称号。提高文化品位打造人文环境我校注重校园环境布置，努力提升文化品位。结合实际，出台滨海县滩八中学校园文化建设纲要，指导学校文化建设。先后投入几百万元，着力绿化、美化校园，建设假山瀑布、七彩喷泉、名校园等景点，栽植香樟、广玉兰等珍贵树木，校园绿地面积达30020平方米，人均9.7平方米，先后被评为盐城市和江苏省绿色学校。重视校园文化建设，每一幢建筑、每一条道路、每一个景点，甚至上学放学提示语，无不烙上文化的印记;一训三风、校徽校歌、校长寄语、班级誓词、跑操口号等体现自强精神的内涵;读书报告会、征文竞赛、演讲比赛、书法比赛、主题班会、文艺汇演、学生集邮等校园文化活动丰富多彩。学校先后获得江苏省青少年集邮示范基地、盐城市校园文化建设实验学校、县文明学校等称号。学校图书馆拥有纸质图书150769册，生均48.6册;电子图书容量达480g;每年征订报刊杂志350多种。为满足学生求知欲望，丰富学生的业余文化生活，不断充实馆藏图书，近3年新购买图书14020册，年生均购书1.6册以上。阅览室座位与学生比达到1：8.1，图书流通量生均25.6册。学校图书馆达到江苏省教育装备类标准，成为全国中小学图书馆先进单位。目前，我校校园布局合理，环境优美怡人，人文与自然和谐统一，处处散发和谐、健康、积极向上的氛围，较高的文化品位，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用。改善师生生活提升幸福指数近年来，我校在已有办学设施设备的基础上，继续加大经费投入，改善办学条件，改善师生生活，提升幸福指数。为了提升学生饮食质量，从2013年2月起，学校终止食堂外包合同，收回食堂经营所有权，实行自主经营。后勤人员遵循服务至上的理念，以安全、卫生为第一要素，以学生成长为本，以老师幸福为本，殚精竭虑，边实践边摸索。通过岗位培训、技能大比武等活动，努力使每个工人熟练掌握服务技能，提高服务水平。成立食堂伙食监管领导小组，组织人员到县城菜场进行菜价调研，确保菜价最低、质量最优，把实惠实实在在的还给学生。为了让学生的饮食结构更加合理，食堂负责人积极思考，认真调研，购买了包子机、烤箱等，自制早点，加工肉圆。食堂提前一周公布菜谱，做到荤素搭配、营养合理。通过监控视频，全程监控厨房洗切烹炒每个环节，保证食品的安全卫生。在上级部门取缔学校校园商店对外承包的情况下，为了解决封闭管理和学生购买生活用品的矛盾，我校大胆创新，以方便学生为原则，以服务为指导，建立学生生活服务中心，聘用校内人员，采用超市管理模式，严格控制商品价格，所有商品以低于市场的价格出售给学生。坚持杜绝“三无”产品以及变质、过期、临近保质期的食品。学生生活服务中心实行店长负责制，每天早、中、晚、夜4次定时营业。由于营业时间都在工作人员正常上班时间之外，店长、店员克服自身困难，尽心尽力为师生提供优质服务。学校这一创新之举被县放心消费创建工作领导小组办公室指定作专题汇报并向全县推广。为了解决学生喝水难的困难，学校在教学区每栋教学楼下安装多台茶炉，免费提供白开水。宿舍区24小时提供白开水，学生超低价刷卡消费，从根本上解决喝水难、喝水贵的困难。学校引导学生多喝水，养成饮用白开水的习惯。让学生明白开水是最好的饮料、最健康的饮料、最便宜的饮料，从而减轻家长的负担。强化思想引领树立法治意识我校在完成“十一五”规划各项目标的基础上，客观分析学校发展面临的问题，坚持科学发展、内涵发展和可持续发展，精心构划学校“十二五”发展蓝图，制订滨海县滩八中学“十二五”发展规划，修订滨海县滩八中学章程。以规划为指南，以章程为核心，修订和完善7条校务管理制度，16条教职工管理制度，21条学生管理制度，23条教学教研管理制度，21条安全管理制度，8条校园环境管理制度，18条后勤管理制度，10条党建工作制度，6条德育工作制度，59条部门工作职责。各项制度的建立和完善，保证了学校管理工作做到有法可依、有章可循，各部门有机协调，确保了工作效率的提高，维护了师生利益，促进了学校发展，得到了广大师生认可。制度能规范教师的行为，但只可制其行，不可让其悟，而意识的引领与形成不仅能使教师领其悟，还能让教师愿其行。古人云：不战而屈人之兵乃为上策。我校面向全体师生强化思想引领，使其树立法治意识。在法治意识的引领下，全体师生习惯于用法律、用制度，指导自己的工作和学习，有疑问或者争议，大家首先想到的是学校内部的一系列规章和制度。大家都习惯于运用规章制度维护自己的权益。我校倡导和强调全体教师“零障碍意识”的养成。在“零障碍意识”的启发下，使教师们明白制度的真正意义，把制度看作是桥梁，不走桥，想泅渡而过，不仅增加了困难更增加了危险;把制度看作篱笆，扎上篱笆不是不让走路，而是走更好的路，走向通往目标的路;把制度看作灯塔，只有明确这个方向，自己才不会触礁;把制度看作护身符，只有读懂它、相信它，并遵守执行它，才会安全不被惩罚。有了这种意识，思想就会顺畅，工作就会顺利，真正实现“零”障碍。推行校务公开畅通管理渠道我校成立校务公开领导小组，建立健全校务公开制度，开辟校务公开专栏，利用会议、网络、黑板报等形式，及时向师生、社会公布学校发展规划、重大决定、人事任免、师生表彰、基建改造、招标、招生、收费、采购等重大事项，以便及时吸纳正确意见，改进工作。学校每月定期召开校务会，每年定期召开教代会和学代会，研讨学校重大事务。同时，专门设立校长信箱、校长等，学校负责人经常深入到师生当中，了解群众对学校工作的意见和建议，听取群众的呼声，提高学校民主管理的程度。加强领导班子作风建设和教育行风建设，并落实到文明科室、文明教工、文明班级等评比活动中。我校相继出台滨海县滩八中学奖励性绩效工资考核办法滨海县滩八中学各类“最佳”评选方案滨海县滩八中学中层干部竞争上岗方案滨海县滩八中学班主任评聘实施方案滨海县滩八中学“金点子”方案滨海县滩八中学级部管理方案等一系列制度。坚持按需设岗、平等竞争、择优录用原则;建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，充分激发学校的内部活力，最大限度地调动教职工积极性。充分尊重和保障教职工的权益、利益，关心教职工的思想、生活和工作，将政策留人、感情留人、待遇留人落到实处。我校考虑教职工在收入、职评、晋升、评优、深造和个人生活等方面的正当需求，解除他们的后顾之忧。学校积极组织教职工参加健康有益的文体活动，提高教职工身心健康水平，每年还组织教职工进行体检。现在，广大教职工同心同德，和睦相处，学校政令畅通，形成了团结奋进、齐心协力的良好局面。挖掘精神源泉构建和谐校园近年来，我校以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，加强理想信念教育，弘扬自强不息精神，坚持走内涵发展的办学之路，以陶冶学生美好情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，创造出富有生机、底蕴深厚、特色鲜明的校园文化，为学校快速发展提供了强有力的思想保障与精神动力。加强学生活动德育渗透，积极开展感恩教育、励志教育等主题教育活动，举行运动会、十八岁成人仪式、写一封家书、篮球比赛、拔河比赛、演讲比赛、书画比赛、红歌会、集邮展等活动，让学生在活动之中受到潜移默化的教育和熏陶。每年定期对全校涌现出来的优秀师生进行隆重表彰。每年教师节，学校都要举行年度最美教师颁奖典礼，表彰最美教师、进步最快教师、最佳服务标兵、最佳备课组长、教研成果突出教师、最佳班主任、最佳团队、最佳推进项目、最具影响力领导和“四杯”竞赛获得者等，树立身边的榜样，推动教师整体素质的提升。每学期末，各班级评选各类积极分子、先进个人，在评选的标准上，打破“唯成绩至上”，鼓励学生的个性发展，鼓励学生向多元化发展，做一个有个性、有情趣、有爱心、积极进取的学生。评优选优活动，更好地宣传和表彰八中师生中的先进典型，展示了八中师生自强不息、奋发向上的精神风貌，以身边先进典型引领学生成长成才，激励更多的师生员工自强不息，勇于进取，不断超越。加快课堂教学改革的深入发展，深化优化“自主性课堂模式”，严格“问题引导、诱思讨论、重点点拨、及时训练”课堂“四个环节”，真正让学生主体参与教学思维的全过程，培养学生自主学习习惯。教师鼓励学生提问、质疑，展示他们的思维过程，重“引导”“点拨”，给学生思考空间，力求让学生参与学习内容的总结。“自主性课堂模式”有利于培养学生自主、合作、探究精神。目前学校课堂教学改革已经取得丰硕成果，教学质量明显提高，受到社会各界的好评。当校园真正拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，那么，学校也就真正地走上了一条内涵发展之路，才能真正打造校园精神特区，才能真正实现“让每个学子都得到快乐地成长、让每个学子都成为有用之才”的梦想。第二篇。以人为本依法治校为营造健康和谐的育人环境，推动教育事业可持续发展，维护师生的合法权益，规范办学行为。江苏省洪泽县实验小学坚持以德育人，依法治校的管理理念，积极推进依法治校工作，取得了显著成效。一、加强组织建设，形成依法治校机制。组织建设是开展依法治校工作的根本保证。我校成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长、教导主任、总务主任、年级主任等为成员。认真落实责任制，做到校长亲自抓，分管副校长、法制副校长具体抓，构建形成由教导处、总务处、德育等部门分工负责的依法治校组织网络，各司其职，分工合作，责任到人。把依法治校工作摆到重要议事日程上，让依法治校工作与学校各项工作计划同步实施，并把任务分解到各个部门和具体人员，形成了一级抓一级的工作格局和层层抓落实的高效运行机制。二、加强法制宣传，打好依法治校基础。加强法律宣传教育是依法治校最经常的工作，也是最重要的工作。我校对此项工作做到两手抓，两手硬。一是注重教师法律素质提高，抓好法制教育队伍建设；二是加强学生法律知识普及，抓好法制教育宣传。首先我们定期对教师进行培训，组织全体教师认真学习有关教育法律法规。领导带头，利用政治学习时间和教师们一道学习教育法义务教育法教师法未成年人保护法预防青少年犯罪法中小学教师职业道德规范等。我们多次组织教师进行法律知识考试，强化学习效果，这些学习活动让每位教师的法律素质提高的同时师德素质大大提高，他们都认清了自己应尽的义务和责任，明白了自己在学生心目中的地位和影响，他们都严格要求自己，做守法模范，处处、事事、时时注重为人师表，力求给学生以良好的影响，大大地增强了事业的责任感，有效地提高了教育服务意识和服务质量。同时，我们认真贯彻落实关于进一步改进和加强未成年人思想道德建设的意见，把法制教育作为依法治校工作的基础和实施素质教育的重点内容。我们工作思路是：第一、注重主渠道建设。我们将法律知识教育列入学校教育计划，作为课程内容，做到每两周一节法制课，真正做到计划，教材、课时，师资的落实，努力使学生的法制教育更加规范化、课程化，更加深刻，更具效果。我们要求全学科教师挖掘学科教材中蕴含着的丰富的法制、规则教育元素，进行卓有成效的渗透，让学生在潜移默化中学到基本法律知识。第二、落实德育常规中。一方面我们结合教育形势有针对地组织报告会，深化教育内容。一方面将法制教育融入学生日常行为规范教育中，让学生在常规管理中，适时地接受法制教育，提高遵纪守法的自觉性。第三、加强主阵地建设。我们利用班级黑板报，校务公示栏、法制宣传橱窗等常规宣传阵地和校园网络平台进行普法宣传。为加强法制教育的力度，我们在县教育局的统一安排下，聘请法院和法治办同志为我校法制副校长，定期到学校进行法制安全教育。法制副校长参与部署学校法制教育安排，并为学校教师开展法律教育提供指导。第四、延伸到家庭社会。我们努力建成了社会、家庭、学校一体化的法制教育网络，让学生受到全方位的法制教育和熏陶。一是组织学生去看守所等教育基地参观，到社区进行法制宣传，让学生在参与中受到生动、形象的法制教育。二是通过举办家长学校培训的形式，使家长严格遵守未成年人保护法义务教育法等实施家庭教育，确立正确地教育观、人才观，学会科学的家教策略。第五、开展丰富的教育活动。活动是对学生进行教育的重要载体。我们组织学生开展法律知识竞赛、知法守法征文比赛和演讲比赛等活动，孩子乐于参加活动，在活动中接受着深入浅出的教育，效果很好。三、加强民主制度建设，促进民主办学进程。近年来，我们致力于在学校管理中凸现注重建章立制，推进民主管理。我们依据法律、法规以及学校的实际情况，制定了一系列规章制度，并汇编成册，保证了学校各部门，各岗位高效运作，学校管理步入了规范化、制度化的轨道。各部门职责等方面的制度，让教师们严守规范，尽职尽责；学生管理方面的制度，又制约着学生规范行为，勤奋学习，努力向上；学生、家长评教等方面的制度，又通过监督评议督促老师认真教学，形成文明教风。各项制度又形成合力，推动着学校良好三风的形成。我们坚持四项制度推进学校办学管理的民主进程。1、教代会制度。高度重视教代会，充分发扬民主，倾听群众的呼声，广泛采纳各种合理化建议，保证了学校工作健康发展。学校定期召开教代会会，行政向教代会作工作报告，并征询意见和建议，学校发展规划、计划，重大事项都要通过教代会。2、民主生活会制度。班子成员每年都开民主生活会，开展批评和自我批评。3、社会评教制度。我们定期开展家长、学生评教活动，通过学生向家长发放给家长一封信等征询意见书，组织家长开放日等活动，请家长学生参加学校管理，评价学校教师工作，提出合理化建议。讲究民主让我校领导更加团结，师生关系更加融洽，家长更加重视子女教育，关注学校发展。4、校务公开制度。我校坚持通过告家长书、公示栏、意见箱、计算机网络平台等向家长、社会、师生公开校务。收费问题，我们严格按照标准收费，并按要求公示，从未发生过违规收费现象，被评为收费规范化学校。四、加强安全防范工作，建设平安和谐环境。在法制教育的方法上，该校坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，进一步完善和规范青少年学生法制教育内容，充分发挥小学品德与生活课在法制教育中的主渠道作用。同时，学校拓展新的途径，利用校园网、广播站、黑板报、法制小报，通过外出参观、专题讲座、观看录像、主题队会、知识竞赛等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制氛围，扎扎实实地学习并执行未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例、交通管理条例以及其他相关法律法规的条文；构建学校心理健康教育网络，建立心理咨询室，设心理辅导教师和悄悄话信箱，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治，避免孩子们的心灵从小受到压抑与伤害。举办法制在我心中专题征文，组织一次法律知识测试，开展告别三室一厅签名活动。多年来，我校在校生无违法犯罪，无学校重大安全事件发生，实现校园平安、和谐的目标。多年来，我校坚持以人为本，依法治教，依法治校。促进了学校各项工作和谐发展。第三篇：以人为本依法治税以人为本依法治税谈学习科学发展观的体会党的十六届三中全会明确提出要牢固树立和落实科学发展观。科学发展观是全面的发展观，主张“发展是硬道理”，强调“发展要有新思路”，其核心是以人为本，要达到这一理想的目标，关键在于把握好经济社会发展的客观规律，实现经济社会全面、协调、可持性发展。过去，传统的发展观，过于偏重物质财富的增长，简单地把gdp增长作为衡量经济社会发展的核心指标，忽视了人文的、资源的、环境的指标，忽视了人的全面发展和社会的全面进步，表现在税收工作上，一是只注重增加全面税收，单纯地扩大税收规模，为提高征管质量而不管成本消耗；二是只注重信息化建设，但缺乏配套的现代科学管理体制；三是只注重提高税收队伍的整体素质，却忽视了干部职工自身价值的实现；四是只重视依法纳税，却没有形成良好的纳税服务机制。其结果，尤其是在我们贫困山区县的纳税工作，陷入了被动局面，比如不少企业被征税后流动资金贫乏，发展失去内在动力；全县的税收税源单一，潜在的税源得不到很好地挖掘和培植；纳税服务工作的滞后，纳税人的合法权益得不到切实的维护；税收队伍的工作积极性不高，缺乏个性。因此，要改变山区县税收工作的落后面貌，必须更新观念，在税收领域坚决落实科学发展观，坚持以人为本、服务发展的税收经济观，具体到税收工作上，应以组织收为中心，以依法治税和纳税服务为灵魂，努力构建法治型和服务型税务机关，促进税收事业与经济社会的全面、协调、可持性发展。当前，针对我县的实际，要促进全县经济社会的全面、协调、可持性发展，实现奔康目标，我们须充分发挥好税收职能，一方面应充分发挥组织财政收的基本职能，依法聚财，服务于发展，比如在加快工业化发展上，税务部门要把握好税收优惠的政策和尺度，支持、培植、壮大县域经济，促进我县工业化、现代化、信息化的进程。另一方面，应围绕全面建设小康社会的根本目标，执政为民，以人为本，充分代表最广大人民群众的利益；在实际工作中，努力转变工作作风，搞好纳税创新服务，真正维护好广大纳税人的合法权益，为纳税人办实事，提供纳税便利，降低纳税成本。同时，要着力改善机关内部工作环境，采取有效的激励措施，充分调动税务干部职工的主体意识，促进他们自身的价值实现与税务事业和谐统一发展。第四篇：以人为本抓管理依法治校促发展依法治校促发展乐至县太来中学邓平在教育发展新形势下，加强学校管理制度建设，不断优化学校内部管理模式，以切实提高学校的管理水平，显得尤为重要。近年来，我们致力于学校管理制度建设，积极探索和实践以人为本的管理思想，努力建构面向全体师生、和谐融洽的管理机制，坚持“重学校发展，重教师成功，重学生成才”办学思想，坚持依法治校，学校管理和教育教学质量稳步上升。一、以人为本，坚持原则，以德立校，以情治校时代在发展，形势在变化，我们的管理理念也应不断更新与进步，由当前单纯的量化考核转变到充满温情、充满智慧的人本管理上来。建立引领和激励机制，做好“管”与“理”的结合、疏导文章。一是躬身调研，真情服务。在实际工作中，我们努力转变观念，大力倡树服务意识，建立健全调研制度，创新工作办法，让调研成为一种工作习惯，让服务成为一种工作常态。在实际中修订完善了学校章程，将责、权、利有机融合，每期还组织学生对领导和教师进行民主评议，用服务赢得口碑，靠真诚赢得信任，充分调动教师工作积极性，身体力行地推动学校教育发展。二是实施“两抓两促”策略，提高管理效益。首先，抓管理文化建设促管理水平提高。以督导评估为载体，加强制度文化建设，强化管理链条。不断修订完善学校评估方案，通过对班级的“过程性工作督导”、“重点工作专项督导”和师生“六认真”的督查和督导，加强对学校的科学化和规范化管理。学校职能部门每月做好记录并及时反馈给班级和教师，期末分别按照30、30、40的比列纳入对教师和班主任的综合评估中，考评成绩作为评优、晋级、选模的重要依据。其次，抓教学活动研究促队伍素质提升。一是开展薄弱学科教学研究，建立领导干部1参与教研激励机制，经常深入课堂了解掌握学科教学现状，制订发展优势学科、解决薄弱学科的具体方案和措施，注重学科间的协调，形成你追我赶齐向前的局面。二是扎实推进课堂教学改革研究，确立和推广有效课堂教学模式，落实有效课堂建设计划，努力做到向自主学习、思维互动型高效课堂转变。三是认真落实中小学教学常规实施细则，加强过程管理、细节管理，向精细化要效益。二、实施精细规范化管理，依法治校促发展我们认真学习贯彻中小学教师职业道德规范，牢固树立依法治校观念，努力推进素质教育发展。一是以“一个中心”修订完善制度。以“服务于教学和管理”为中心深入教师和班级进行座谈，征求有关管理制度建设等方面的意见和建议，及时修订完善学校规章制度，增强实用性。二是以“两个渠道”畅通民主管理。扎实落实调研制度，带着问题去调研，在调研中发现问题，解决问题。认真推行教代会制度，充分发挥教职工代表大会的基础作用和桥梁、纽带作用，重大决策必须经过教职工代表大会的审议，通过政务校务公开、征集教育管理建言、上好家长课程等形式，广开言路，多种形式畅通民主管理渠道。三是以“三个专心”加强教师队伍建设。第一，专心抓好师德建设。在全体教职工中大力弘扬新时期教师爱岗、敬业、奉献的高尚师德，严禁触犯"三条红线"，杜绝资阳市教师行为规范"八不准"所禁止的行为发生。通过举行师德报告会、师德演讲比赛等形式，引导广大教职工提高责任观念和依法执教意识。第二，专心引领教师专业发展。扎实开展校园名师工程，充分发挥名师的榜样示范，带动辐射作用，以此为载体提高教师的授课水平；认真组织班主任培训活动，通过班主任论坛等形式促进班主任工作上档升级；加强校际交流，实现教学衔接不断档、管理研究无缝隙；第三，专心关爱教职工。发扬民主作风，认真落实教职工的主人翁地位，倾心为教职工营造和谐的工作氛围，努力保障教师的休息时间、活动时间、锻炼时间，积极组织丰富多彩的文体活动，提高教职工的职业幸福指数。四是以“四个坚持”建设平安校园。其一，坚持用制度管人，按制度办事。健全和完善学校安全责任体系，落实各项安全责任，构筑安全工作长效机制。其二，坚持预防为主，查防结合。建立系统完善的各类安全事故防范和应急救援预案，强化对师生的生命安全教育和应急预案演练；配合有关部门加强校园周边环境治理，有效杜绝各类校园安全事故发生。其三，坚持落实安全检查制度。自查与抽查相结合，明查与暗访相结合，仔细梳理每一个安全细节，认真排查每一个安全隐患，确保不出任何问题。三、读书学习，富脑修身强素质我们深入贯彻落实“以文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，开展丰富多彩的学习研究活动，让好书丰盈生活，让书香飘满校园，让研究成为习惯。1、认真开展读书活动。学校努力创设读书环境，确保教师有好书读，有时间读书，有平台展示。一是鼓励老师买书。各学校根据实际情况，及时添臵优秀书籍，并欢迎教师外出学习时带好书回来共享，学校报销书费，书籍充实图书室。二是激励老师读书。各学校在办公室、会议室等场所设立了“读书角”，让教师随时随地都能读到书；学校还健全“以评促学”读书学习制度，积极开展读书论坛学习活动。三是展示老师读书成果。学校每学期组织一次读书笔记展评和心得体会有奖征文评选等活动，表彰在活动中涌现出来的优秀教师，宣传他们读书的经验做法；此外学校积极为老师提供培训学习的机会，热情鼓励老师撰稿、投稿，努力提高自身素质。2、深入开展校园名师工程通过教师自主申报、学校择优推荐上报、民主评选的形式，评选校园名师，并采取“师徒结对”方式培养青年教师，加快青年教师成长，充分发挥名师的示范带动作用，促进教育教学质量的大面积提升。3、掀起“五学一争一创”学习研究热潮我们以第三届读书活动为契机，要求广大教师自觉树立学习意识，改善学习方法，提高自身素质，在全体教师中掀起了“五学一争一创”学习研究热潮：一学理论，多读教育名著，多读先进理论，不断以新理论武装自己；二学名家经验，虚心学习借鉴别人的优秀经验做法，可以少走许多弯路；三学名师风范，开阔教学视野，丰富教学理念；四学现代教育技术，提高课堂教学效率；五学现代教学艺术，增强课堂民主气氛；“一争”指争做名师，鼓励老师积极申报参加"学校名师"评选活动，鼓励更多老师成为学校名师乃至更高级比的名师；“一创”指创先进典型，努力挖掘和整理集体和个人的先进经验，争取在更大范围内推广，扩大影响。总之，学校管理只有做到以人为本，坚持原则，依法治校，讲究灵活，以情治校，注意宽容，以德治校，才能真正体现“重学校发展、重教师成功、重学生成才”的真谛。第五篇。以人为本依法治校构建和谐校园以人为本依法治校构建和谐校园本人负责北市区百楼乡中小学依法治校的各项工作。长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我乡总校部各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”为平台，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。现就依法治校法制教育情况汇报如下，敬请指正。一、务实法制宣传教育工作，牢固树立法制意识，确保了依法治校工作开展的效度1、法制教育走向深入化、规范化、科学化。学校根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育要求，抓住课堂主阵地，由教务处牵头，从安排教师、课时、教材入手，重点组织学生学习宪法、刑法、民法通则、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例等法律法规的基本常识，坚持做到教材、课时、人员三落实；做到施教与考核相结合；2、充分利用各种渠道，多种形式开展法制宣传教育活动。为确保法制宣传教育工作顺利进行，由校长室牵头，政教处、团委还积极组织了形式多样的法制宣传活动，组织学生观看爱国、普法等方面的电影或记录片；还组织“法在身边”主题征文、法制知识竞赛、以普法为主题的板报评比活动，把普法宣传搞活搞实，使广大师生受到生动形象、潜移默化的法制教育，提高了师生学法、懂法、用法、遵纪守法的水平。为依法治校工作的良好开展提供了优越的先决条件。3、坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合，以实现“双赢”的教育效果。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，切实将德育工作分成“规范养成、潜移默化、自我升华”三个阶段来实施：对学生的养成教育，我们采取了“引导先行，考评跟上，绩效挂勾”的工作方法；首先，积极利用学生会议、“两课”之机，组织学生学习各项规章制度，做到了让制度进头脑；其次，细化、实化学生衣、食、住、行、学等方面评分标准，逐日评分，累计公示，奖优罚劣；还倡导开展了“在家讲孝敬、在校讲勤奋、对人讲礼貌、对己讲仪表”的系列道德教育活动，规范了养成教育，形成健康、向上的道德情操，为依法治校工作深入开展提供了有力的基础条件。4、法制教育与师德建设并行，依法从教深入人心。学校继续以“以德立教、健全教师心理和人格”为出发点和落脚点，以班主任队伍和干部队伍建设为先锋，坚持结队、帮扶与重点、有针对性教育相结合，坚持教育与考核相结合、考核与岗位相结合，坚持利用每周一的政治学习，对教师进行教师法、教育法、教师职业道德规范等法律法规的学习，每位教师都认清了自己应尽的责任和义务，处处事事时时注重为人师表。通过普法教育，极大地提高了我校教师队伍的师德素质，依法从教有效开展。深入开展师生的法制宣传教育，达到了“二个提高，二个转变，一个推进”的效果，即全面提高全体师生的法律素质、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力实现由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变、由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变；为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。二、加强班子建设，发挥整体功能，确保了依法治校工作开展的力度1、健全领导组织机构。成立依法治校领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，部门正职任组员。认真落实校长责任制，做到校长亲自抓，分管副校长着力主抓，政教处、团委具体抓，构建由各部门及政治组、年级组等分工负责的工作网络，各施其职，分工合作，责任到人。同时，实行集体决策个人负责制，各部门职责清、信息通、效率高，全员呈整体优化态势。2、明确领导小组工作要求。为了提高工作效率，领导小组明确了“三统一”做法要求，即：一是事前先统一认识，二是办事统一步调，三是事后统一评价标准。“对人讲公正，对已讲廉明，办事讲民主，彼此讲相容”这是我们班子的行为规范。“遵规守矩，但从我始”成为学校领导的自觉行为准则。有力推进了依法治校工作的全面开展。三、完善制度建设，提高办学层次，确保了依法治校工作开展的信度1、深入开展学习教育活动，统一班子思想上的认识，明确依法治校意义深远，创建工作势在必行，从而确立“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的育人总思路，法治校工作纳入学校工作议程，作为学校的一项重要工作来抓，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩。2、“淡化人为因素，实化科学制度管理”。在陈中宪法都有章可循，有据可依。健全的制度，有效促进了依法治校的制度化和规范化。3、依法开展工作，实效显著。（1）、校园安全有了保障。安全工作若干规定的出台，安全责任书的签定，有力推进了我校治安、安全工作的开展与落实，形成了校长、分管副校长、处室主任、班主任、科任老师、管理人员的层层责任制，真正落实“谁主管，谁负责”的原则，使各部门、各岗位职责明确，责任到人，使之形成各负其责，齐抓共管的宏观常抓、微观抓细的新局面。（2）、认真贯彻省颁教学常规管理工作条例关于进一步加强中小学教学常规过程管理的通知精神，落实教学过程管理，严谨各教学环节，注重“教法活化、学法指导、考法研究”相结合；年级主任“法人”的年级责任制和备课组长核心的学科责任制得到了切实运行，增强了效率意识和质量意识，确保了教学工作质态的良好运行，为我校年年高考攀高奠定了坚实的基础。在市局领导的亲切关怀，各主管职能部门的精心指导，兄弟学校的帮助和我校200余名师生员工的共同努力下，在“以人为本，依法治校，构建和谐校园”的总目标要求下，我校在大力开展“依法治校”工作的同时，各方面都取得了较好的成绩，积累了不少经验。雄关漫道，而今迈步，新的征程将充满压力，充满挑战，也充满机遇，充满希望，我们将以党的十六大精神为指针，振奋精神，积极进取，扎扎实实地做好各项工作；与时俱进，奋勇争先，努力开创学校依法治校工作的新局面。