阳光教学设计教案.docx

阳光教学设计教案教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的酷 爱之情，体会时间的珍贵。课时支配2课时教学环节一、嬉戏激趣，复习导入1.今日我请来了一位动物王国的挚友(课件)卜老虎，他呀想考考我们班的小挚友，你们能接受住考验吗？(课件) 出示生字(1)谁想来试试，你还能给它找个挚友吗？(2)小挚友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一 个或几个字来说一句话吗？(3)看小挚友说得那么起劲，小老虎也写了一句话 金子比阳光像更珍贵金子阳光。A、请小挚友自由的读一读。B、此时你想对小老虎说些什么啊？C、那你能帮他改一改吗？(课件)阳光像金子，阳光比金子更珍贵。D、你们同意吗？那让我们一起来洪亮地读一读，告知小老 忐口四I、探讨、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光原委是怎样的，才闹了今 日这个笑话，不过我信任我们班的小挚友个个都是能干的小 老师，肯定能帮助小老虎相识金子和阳光的。阳光教学设计 教案阳光最新教学设计1 .谁来告知他金子是怎样的？2 .阳光像什么呢？（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也 很珍贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一 下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到漂亮、感受到阳 光的作用很大。（指名读题）3 .下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句 话去学一学。三、沟通、汇报哪个小组情愿来说一说。（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。A、指名说。（看课件）B、小挚友看了这些画面，你想说些什么啊？C、那你现在最想做什么？D、自由地读一读，假如你觉得读得不过瘾，还可以做做 动作。（动作演示理解洒遍）E、谁情愿来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小挚 友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老 师听听吧。(2) “田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”A、你为什么这么读？B、看看还有哪位小挚友能读得更绿一点。C、此时你是受阳关培育的禾苗你想说些什么呢？那你能用 朗读把它表现出来吗？(3)山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美 的来读一读吗？还有谁比他读得更好。(4)河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。(课件)A、同桌探讨一下，有什么不明白的吗？B、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小 河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特 的感受，自由读读、个别读、齐读。(5)早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。A、请小挚友自己读一读，说说你感到阳光怎么样？(可爱) B、你从哪儿看出来的吗？(引导学生做做动作，感受阳光 的可爱)并指导朗读。三、扩展1 .刚才小老虎学得可仔细拉，下面就让我们一起动手来画 一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，假如你还想对小老虎 说些什么就请你动手把它写下来。2 .沟通，实物投影，学生介绍自己的作品。四、总结全文今日小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小挚友的帮 助，他才知道原来阳光是那么的漂亮，世间万物都享受着阳 光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、 更珍贵呢？你们情愿下节课接着去帮助它解决这个问题 吗？