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关于小学语文教学总结模板汇总9篇小学语文教学总结 篇1 随着时间的消逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，同时也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的回忆总结： 一、班级、学生说明 本学年我担当的是四年级语文教学工作。四年的跟班教学，教师与学生之间都比拟熟识，治理较简单，经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有了深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，这是教学之根本，也是我的教学理念。 二、详细工作 （一）制定教学规划 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）依据不同的课型，设计使用不同的教学方法依据不同的课文类型，学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （三）标准学生的学习习惯 1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 （四）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 （五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 三、所取成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 四、存在问题 1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、作文水平坦体不高，指导训练力度还不够。学生层次不同，因而习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同学两级分严峻。 总之有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作中吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成教学工作任务。 小学语文教学总结 篇2 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，现就详细的做法做如下总结： 一、目标鼓励，形成推动力 学期开头，为了更好地打好根底，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争学校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的鼓励下，我班学生始终做着不懈的努力。校运会上，运发动们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分表达了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更详细的治理小目标，通过目标治理来形成班集体。短期的鼓励性目标，显示了集体的才能和力气，增加了班级成员的信念。同时，带动了其他方面的进展。 针对班级大多数学生学习习惯较好，成绩较稳定，在期初就提出了“争取好成绩向自己负责，向自己汇报”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”“为养成良好习惯自我约束”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了详细的目标和任务，而且分小组、个人绽开竞赛。由于目标明确，个人任务详细，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向教师，同学请教。在集体目标的鼓励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。 二、活动绽开，形成分散力 开学初始，我发觉班级的分散力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家绽开有关如何增加班级分散力争论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理；叙述“团结就是力气”的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了很多的班级活动，如：“我能行”才艺展现、“六一节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的力量都得到了熬炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会高年级组第一名，各种集体活动成为塑造自我，增加班级分散力的重要手段。 三、制度完善，形成约束力 学期伊始，我就依据全班实际状况，发动学生依照学校规章制度制定帮助性的细则。如“操行评定评比”细则、“学习帮教”细则、“雏鹰争章”评定细则执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监视。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家效劳的，更重要的是担当班干部可以使自己各项力量得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好根底。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进展班委评议，介绍胜利的阅历，总结缺乏之处，讨论改良方法，选出月优秀班干部进展嘉奖。由于大家都参加过班级治理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极协作班干部，做好班级工作，同时留意积存治理的方法和技巧。在学生自我治理的过程中，培育了自我评价，自我教育和辨别是非的力量，增加了集体责任感，提高了组织力量和自我约束的力量。 四、家教感染，形成吸引力 家庭教育既是素养教育的重要组成局部，也是学校教育的延长和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的帮忙，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关心之网，同时，也能有效地填补对学生催促的盲区。为此，我经常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以此来了解学生在家的学习状况，同时也将学生的在校状况准时地反应给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个准时的了解。亲密的家校联系，充分调动了家长参加治理的积极性，家长参加治理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。从而促进了学生在学习上的快速进步。 通过以上的详细措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是胜利之母，作为班主任肯定仔细总结本学期的各项工作，找出缺乏，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰难而具有长远意义的作。- 小学语文教学总结 篇3 本学期担六年级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学状况总结： 一、改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。 二、焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 四、用扎实双基的训练 学校开展的写字课特别好，每天让学生练非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从小学开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让学生觉得更全面的学问。 小学语文教学总结 篇4 经过几个月的网上研修学习，作为一个语文教师，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获，主要有以下几个方面： 研修为教师的教育教学水平和业务本领以及专业进展制造了条件。做为一名一般语文教师，对于在语文教学中创设情境教学早已不生疏，然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的讨论、探究、思索、挖掘好像却不多，而这次的网络远程培训学习好像正好为我们去挖掘去思索语文教学中创设情境教学更深入的资料供应了时机。现代连续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广阔教师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，在远程研修培训的日子里，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。我进取利用这个时机，刻苦学习“如何在特校的语文教学中创设有意义的情境教学”，对于这些不能听也不会说的孩子，情境教学是最有效的方法，同时能努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习时机，把连续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。经过本次课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获诸多，心得也许多: 一、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率 经过连续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。 1、经过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级治理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。 2、教师要不断学习，努力提高自我的专业素养，不断促进自我的专业成长。经过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自我的专业本领和业务素养，以胜任自我的教育教学工作。 3、经过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自我坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养进展和教学成绩的双赢。 4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课提议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和本领提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中提高。 二、如何让语文课堂教学“活”起来 我作为一位语文教师，谈谈对语文教学想法，如下: 1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文本领。 2、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在将军的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感傲慢。”这样引导学生选择自我阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 4、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书;经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 三、如何在语文教学中创设情境 随着以计算机为核心的多媒体网络技术的不断进展，它在教学中的应用日益广泛，创设幻想的教学情景，有利于激发聋生的学习兴趣，突出聋生的主体性，切实提高课堂教学效率，给聋校语文课堂教学增加生气和活力。利用多媒体网络技术帮助聋校语文教学既表达了教育以人为本的需要，又满意了特别教育进展的时代要求。在平常的课堂教学中，我主要采纳以下几种创设情景境的教学策略: (一)利用情境，激发学习兴趣 1、引入情境，激发情趣。 在语文课堂教学中，教师充分挖掘教材中蕴含的情趣因素结合学生的生活及学习实际，借助审美媒介，创设美的相宜的学习情境，启发学生想象，激发学生情趣，从而激发学生的动手创作的欲望。 2、供应情境，赐予动手参加时机。 学生有了动手参加的兴趣、本领，还必需有参加时机，否则一切都成了“无本之木“。教师要擅长依据教材资料特点和学生实际，制造条件。为学生供应更多的动手参加时机。能够在课堂上展现学生的动手本领，让学生在“学“中参加。 (二)创设情境，鼓励学生学习兴趣 1、生活情境的创设。 2、故事情境的创设。 3、求知情境的创设。 (三)利用嬉戏，开展教学。 (四)利用主角表演创设情境。 主角表演，使听觉、视觉、运动觉、语言觉等多种知觉得到综合，教师能够借助于多管齐下的密集型的情境，赢得更幻想的教学效果。 教学小蝌蚪找妈妈和小壁虎借尾巴等课让学生主动依据文章中的情境，选择自我喜爱的主角扮演。设计好场景。 (五)运用多媒体，再现情境。 当语文教材中消失重点、难点，需要学生探究理解、主动把握，而学生“启而不发”、“思维受阻”时，教师可借助电教媒体，依据教学资料的不一样，再现情境，把教材、教师所讲和学生的思维融在一齐，帮助学生使其受阻思维顺畅进展，达成对事物深刻理解，突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增加理解效果。 总之，回忆这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不行少的根本素养。对于这样的学习来说，或许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是教师根本素养的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新奇感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限宽阔的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有时机倾情表达。 小学语文教学总结 篇5 本学期，我连续担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、仔细上好语文课，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达力量。 在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 二、重视课外阅读，培育学生良好的读书习惯 重视并抓好课外阅读为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。.让学生明白读书的重要性，让学生把自己家读完的书带到学校建立班级书库，多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。利用好晨颂午读时间，专时专用。并将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。 三、抓好写字教学，为学生写一手好字打下根底 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 这学期虽然取得了肯定的成绩，但在教学中还存在着很多的缺乏，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言力量的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。 小学语文教学总结 篇6 好的朗读，可以到达声情并茂，意味悠远的效果；可以摄人魂魄，耐人寻味；可以把人带到一幅幅美丽画卷中去，一首首悦耳的歌中去；可以让人领会“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。正如古人所说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲述；斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心，永不失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。” 那么，在小学语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的观赏力量，能生成美，制造美呢？我认为，可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。 一、 让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望。 1、首先要树立学生讲好一般话的信念，为朗读作初步的预备。在教学过程中，学生一般话读音精确、标准就会为朗读打下非常良好的根底，所以肯定要抓好读音这一关。 2、教师自己范读课文，经过自己细心的预备，深入地体会作品的丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生树立一个爱读书、爱朗读的好典范，学生会非常喜爱仿照教师的朗读语气、语调、表情、手势等。 3、播放录音，让学生观赏别人的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，有了朗读的冲动。 二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。 “课堂教学要多读精讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。”是啊，在学生学习生涯中，朗读能领会到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。 1、默读是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。因此，能在短时间内默读课文显得非常重要。 2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组竞赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课燕子一文，可以通过配乐朗读，让学生充分感受春天万物清醒、生气勃勃，感受小燕子的活泼机智、强健灵敏，从而让学生受到了美的陶冶。又如草原一文，文中那蓝蓝的天，绿绿的草，白白的云和羊群，热忱好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的满意，从而深深地喜爱上了朗读，喜爱上了课文。 三、在竞赛中激起学生的朗读欲望，让他们体验获得胜利的喜悦感。 1、利用阅读课进展背诵古诗、背诵美丽片段等朗读竞赛活动，并设立相应的嘉奖制度，以此激起学生有感情朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯。 2、要特殊重视每天的早读课时间，除了要求学生都有要放声朗读之外，教师也和同学们一起朗读，既可以起示范作用，又能提高他们朗读的积极性，何乐而不为呢？教师和学生进展朗读竞赛，可谓有创意。 3、进展积存大赛，读完一课后，让学生说说积存了哪些美丽的词句或片段，看谁积存得又多又好，并能用自己的朗读形式背出来，这样不但培育了学生的积存力量，又增加了朗读水平，真是一举多得了。 通过以上几种朗读方式的指导，就能在小学阶段使学生朗读水平有质的提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教学中，让我们用朗读去培育学生良好的意志和爱美的情操吧！ 小学语文教学总结 篇7 六年级其次学期是小学阶段的最终一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺当完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级的教师，团结全都，以学校总体工作规划为导向，向课堂四非常钟要效率，努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，取得了必需的成效。 一、以德为首 全体教师(尤其是班主任)充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、抱负、信念教育活动，以此带动了整个年级的班风、学风的好转。班主任的工作做到了主动性和远见性，共性是对于那些“淘气生”，更是多了一份爱心、多了一份细心。注意全体学生身心安康的进展，利用班会、队会、艺术节对学生进展思想品德教育。领会到了校园的温馨，感受到了教师和同学对他的关爱，同时也让全年级学生熟悉到：送与他人暖和，自己也欢乐。我们还重视以“团结向上”、“勤奋好学”、“胜利来自努力”、“学问转变命运”、“奋斗成就将来”等理念鼓励学生，促使他们树信念，鼓士气，作好最终冲刺。 二、以人为本 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力共性重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我们六年级班主任注意对学生进展心理安康教育，一旦发觉学生心理存在问题就准时对症下药，标本兼治。班主任工作粗中有细，发觉问题就准时抓住时机，对学生进展急躁的教育让学生安康进展，受到家长的赞扬。任课教师也帮助班主任对学生进展细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。 三、以教促学 扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向40分钟要质量。我们共性留意对学生的潜力训练，我们也关注学困生。在情感教育上多下了功夫，对学困生做到了有爱心、细心、急躁;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先;我们尽量挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待学困生不卑视，不放下，从第五周开头我们就组织学困生补习，在补习学困生中，任劳任怨，有规划地仔细为学生补英语，有效地保证了学困生成绩的提高。 班主任注意准时向家长反应学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法。 教师每一天注意课间巡察，进展全级卫生、纪律、行为监视，发觉问题准时指出订正，对违纪现象批判教育，持续良好的学习环境和教学秩序。组内教师常常谈论全年级学习、纪律状况，这样能够准时了解各班、各科学生思想动态、学习动态，集思广益，解决问题。 总之，每做一项工作，都仔细对待，扎实完成。今后，我们有信念、有潜力理解新的挑战与考验，为学校的进一步进展做出自己的奉献。 小学语文教学总结 篇8 在从事语文教学的几年中，我充分运用自己所学的理论学问与技能，积极贯彻素养教育理论，教学中，非常注意学生力量的培育。素养教育是一种表达开放性，具有时代性精神的教育思想，它的内涵是极为丰富的。它是一种全面进展的教育，是贯彻教育方针有利的教育模式，是面对全体学生，使每个学生都能安康成长的一种教育，是一种重视共性进展的教育。结合这些，我认为，语文教学中素养教育内涵应包括让学生把握学问，学会学习和学会做人以及审美教育、心理素养的培育等。在几年的语文教学中，我坚持贯彻素养教育思想，详细做法有如下几方面： 一、让学生把握科学文化学问和根本技能。 教学中，我仔细钻研教材、教法，依据学生年龄特点和生理特点，注意识字教学、阅读教学、作文教学，在这当中注意学问联系实际，加强作文训练，让学生把所学学问运用到实际中来。比方，我班魏超同学以前作文水平较差，在我执教期间，经激发兴趣和方法指导，现作文水平已有显著提高。另外，多让学生自学自练，现在我班的整体作文水平有很大提高。 二、让学生学会学习，培育学生实际力量 叶圣陶先生告知我们：“教是为了不需要教。”因此无论哪种科目，课堂教学中的素养教育贯彻如何，主要是以学生是否主动学习，是否把握科学的学习方法，是否能够举一反三为重要的评价内容。在平常的语文教学中，我常常让学生自学课文，自己发觉问题，在教师的指导下自己解决问题。这也算是我积极贯彻素养教育思想的一个重要方面。 三、让学生学会做人，培育良好的思想素养。 教育学生学会做人，是素养教育的首要任务。它是包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识，培育其良好的品德和行为习惯。只有在此根底上，才能够使他们形成为人民效劳的人生观和价值观。在培育学生爱国主义意识和公民意识中，我仔细钻研每一篇教材，找准德育渗透点，非常注意此方面的渗透教育。通过教学全面提高每个学生的责任感和使命感，培育学生良好的品德和行为习惯。教学中，我也是找准每一篇课文中的品德典范来鼓励学生，以此为典范、为榜样，去学习、去实践，从而使班级学生养成诸多优良习惯。 四、熬炼学生的观赏力量和承受挫折力量。 在教学中充分挖掘美、发觉美，由于只有发觉美的事物，才能用感官去观赏美，去追求美，从而为净化学生心灵有着巨大作用，教育学生不畏困难困苦，不畏失败、挫折，跌倒了再爬起来，告知学生“失败是胜利之母”，增加学生心理承受力量。 在这几年的教学中，我兢兢业业，仔细工作，在教给学生文化学问的同时注意培育学生的力量，充分贯彻素养教育理论，并已取得优异的教学效果，这是我感到非常欣慰的。 小学语文教学总结 篇9 20xx年秋季学期我担当二年二班的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的根底上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，鼓舞学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。 3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 【关于小学语文教学总结模板汇总9篇】