青岛版小学二年级数学下册《数据的收集与整理（信息窗2）》教学建议.doc

我的体育小明星数据的收集与整理（一）教学建议信息窗2体育小明星评选本信息窗呈现的是班级进行体育小明星评选活动的情境。图中通过一个同学提出的“谁能当选呢”的问题引出对全班同学得票数的统计活动，从而引入对画“正”字方法整理数据的学习。通过本信息窗的学习，学生结合实例，学会用画“正”字的方法收集和理数据，能对统计结果进行数据分析。教学时，承接上节课可以很自然地引出评选体育小明星的话题，告诉学生这节课要在班级中开展这样的评选活动。学生很容易会对体育小明星评选结果产生兴趣，因而提出“谁能当选呢”这一问题，从而引入对用画“正”字方法收集和整理数据的学习。“你问我说”中有1个红点问题，是引导学生在亲身体验的基础上，体会用画“正”字的方法收集和整理数据的优势。红点标示的问题是：“谁能当选呢？”教材呈现了学生不同的整理方法，再以教师和学生对话的形式引出用画“正”字的方法统计整理数据，让学生在经历统计的过程中，体验用画“正”字的方法收集和整理数据的便利。 教学时，先让学生填写好选票，再将选票收集起来，然后引导学生思考：要想知道谁能当选，应该怎么办？让学生感受到对数据进行整理的必要性。接下来，选一位同学到台前读票，另一人在旁边篮督，其他同学在本子上用自己的方式记录得票情况。完成后，教师要引导学生交流自己记录的方法及统计的结果。学生可能会用画“”、画“”或画“”等方法，教师都应给予充分的肯定。然后，教师可以介绍画“正”字的方法，并提议用这种方法再来整理一次。教师可以抽一名学生在黑板上进行板演。完成后，引导学生与自己前一次的记录方法进行比较、评价，交流对画“正”方法的感受，体会画“正”字方法书写简便，且统计结果可以利用5的乘法口诀进行，既快又准，感受这种方法的优越性。最后，引导学生把统计结果整理在表格中，得出评选结果，体会数据分析对决策的作用。“自主练习”第1题提供了用画“正”字的方法收集的某十字路口一分钟各种车辆通行情况，要求学生将统计结果填在图表中。练习时，可以让学生独立完成。交流时先引导体会用画“正”字法得出统计结果的快捷，再观察统计表进行数据分析活动。第2题是玩转盘游戏的题目。教师可以自制转盘学具，组织学生分组活动，要求转一次记录一次转动结果，然后将记录的结果整理在表格中。最后全班交流，进行数据分析。第3题是一个摞方块的游戏活动。教师可以组织学生学具操作，每摞一次要以一定的方式记录下来，然后将记录的结果整理在表格中。最后进行交流，并进行数据分析。“课外实践”是掷硬币的游戏，可以让同桌两人合作完成。提倡学生用画“正”字的方法进行数据的收集与整理。对统计结果进行分析时，可以向学生适当渗透概率思想。“我学会了吗”第1题是分一分、填一填的题目。练习时，可以组织学生自主地看图，用自己喜欢的方式记录人数，并将记录情况整理在统计表中。通过分析整理的数据，学生比较两个表中的合计情况，发现不同的统计方法统计的总数是不变的。第2题是竞选读书小明星的情况统计。练习时，让学生根据题目中画“正”字统计的数据填一下统计表，然后根据统计表中的信息完成第二小题的涂一涂。涂的时候可以告诉学生用画斜线的形式来涂会节省很多时间。5/5