12. 坐井观天 教学设计（表格式）.docx

教学设计授课教师课题坐井观天知识点来源学科：语文 年级：二年级 教材版本：人教版 所属章节：第五单元 12课设计思路 在教学时我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣，通过图文结合的方式，以读代讲，抓住重点句。理解故事所包含的道理，通过创造想象，引导学生续编故事，以此培养学生的口语交际能力、想象力和创造力。教学设计内 容教学目的坐井观天这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。教学重点难点重点：认识8个生字，课文47自然段青蛙和小鸟的对话。难点：理解坐井观天的寓意。教学过程一、激发兴趣，引入新课。1、出示青蛙和小鸟的图片，学生自由读课文。2、说说青蛙和小鸟所处位置。理解井底和井沿。二、朗读课文，理解寓意。1、自由读，边读边找出青蛙和小鸟的对话。2、分角色读、讲读。3、学习青蛙和小鸟的第一次对话，指导读好对话。A、理解“一百多里”，感受天之大。B、想象青蛙和小鸟的生活环境。4、学习青蛙和小鸟的第二次对话，指导读好对话。 A、想一想：青蛙和小鸟在争论什么？ B、出示两个幻灯片，青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。 C、读懂青蛙的观点，联系上下文理解“说大话”。D、读懂小鸟的观点。5、学习青蛙和小鸟的第三次对话，指导读好对话。想一想：小鸟和青蛙的观点为什么不一样？3、交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 三、拓展练习青蛙听了小鸟的话他会跳出进口来看吗？看到了什么，开会说什么？四、教学反思 在教学时我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣，通过图文结合的方式，以读代讲，抓住重点句。理解故事所包含的道理，通过创造想象，引导学生续编故事，以此培养学生的口语交际能力、想象力和创造力。