人教版二年级数学上册 4.2.22、3、4的乘法口诀表格式教案.docx

课题2、3、4的乘法口诀教学内容课本第54、55页的例2、例3、例4及相应的“做一做”。教学目标知识与技能（1）使学生学会24的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。过程与方法通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。情感、态度与价值观在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。教学重点熟记2、3、4的乘法口诀，并用口诀计算。教学难点进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通和加法的联系。教具准备课件教学过程一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。、开火车，对口令 一五三五五五四五二五、组织学生之间进行对口令活动。设计意图组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2课件出示主题图：这是1副乒乓球拍，每副有几个？引导学生写出乘法算式编制口诀。根据学生回答，教师板书。“2×l=2 1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”     接着教师又让学生看2副乒乓球拍，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成“二二得四”。并板书：“二二得四2×2=4” 。2、教学例3出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每束气球有几个？有几束？可以说成几个3？要求一共有多少个气球，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？1束气球：1×3=3，一三得三。2束气球：2×3=6或3×2=6，二三得六。3束呢？3×3=9，三三得九。3、完成教材第54页的“做一做”第12题。 4、教学例4。课件出示豆沙汤圆图。说说豆沙汤圆是怎样排列的，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。学生编写口诀，教师板书。提醒：积是十几时把“得”字去掉。5、小结14的乘法口诀。尝试背诵口诀。三、巩固练习1、开火车。对口令。2、完成教材第55页的“做一做”第12题。   四、全课总结教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。板书设计2、3、4的乘法口诀1×2=2一二得二 2×l=2 1×3=3一三得三 3×1=3 1×4=4 一四得四 4×1=42×2=4二二得四 2×3=6二三得六 3×2=6 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×3=9三三得九 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六课后记整节课学生都表现出了极大的积极性，通过示范2的乘法口诀的展示过程，学生在明确要求下，以小组合作的形式分别研究了3和4的乘法口诀，有的同学边摆小棒边说，有的同学在做记录，整个氛围都是井井有条，每个人都非常认真。