6 .1走近老师 （表格式教案）.docx

七年级道德与法治（上）教学设计间：总第 一 课时 审核：课题第六课 师生之间走近老师二次备课学习目标1.情感、态度、价值观目标： 能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。2.能力目标： 学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。m3.知识目标： 了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格学习重点、难点重点:了解教师职业特点。难点:老师不同，风格不同。课堂导入名言诗句导入:（多媒体出示）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。师：这些诗句都是写谁的呢？生：老师师：今天就让我们走近你的老师，了解教师这个职业。课前预习自学指导1怎样认识教师职业?(1)历史：教师是一个 _ 的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要 _ 之一。(2)现代：在现代社会，教师已发展成为一种专门_ 。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担_ 的使命。(3)当今：时代在发展，教师的_ 和_ 发生了很大变化。对教师提出了更高的要求：教师要努力成为有_ 、有道德情操、有_ 、有仁爱之心的好教师。2老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种态度有何意义?原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 _的方法和_不同态度：我们要承认老师之间的 _， _ 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方意义：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们_老师，更深入地 _老师课堂导学合作交流合作交流一、了解教师职业1.师：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？（我们可以从幼儿园的老师、小学老师、现在的老师分别来谈。）生：自由发言（略）幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题2.师：你了解老师的每天的工作吗？生;畅所欲言，如：备课、改作业、上课、参加活动、管理班级、心理辅导等等。3.师;你如何看待身边的老师？生：工作认真踏实、丰富的学识、无私的精神、崇高的师德4.师：回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用？生：教我们学习科学文化知识、教我们做人的道理、影响我们的价值观念、指引我们前进的方向等。5. 师：下面请同学们讨论下：教师是个怎样的职业？（小组谈论代表发言）总结：a.传道授业解惑也。b.履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2. 风格不同的老师1.师：举例说明你的老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同？生：不同（小组代表发言略）师：老师的不同风格产生的原因是什么？生：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2.师：有同学说，我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。请同学们说说你的看法:喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？学生自由发言，师生总结：我们应接纳不同风格的老师，每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。师：来自网上的一篇询问帖子在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？ 如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善? 请同学们给他出主意，想办法。 归纳学生的建议、办法得出结论： 要承认老师的差别；要发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往沟通。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。三交流学习成果1.教师是个怎样的职业？2.如何看待风格不同的老师当堂检测“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”歌词主要反映了学生对老师的（ ）A.服从 B.崇拜 C.理解 D怜惜课堂小结老师是人类文明的传承者，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，我们应该尊敬老师。在学习生活中，耍尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批评，对老师有礼貌。作业设计1.整理并识记知识点。2.预习下一框内容。3.完成练习册简答题1.2.3题课后反思