《国土与人民》教学设计.docx

国土与人民教学设计一、教学目标（1）了解我国人口和民族的基本状况，树立正确人口观和各民族一律平等的观念。（2）在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感。二、教学重点与难点教学重点：我国人口分布的特点；民族构成及分布特点。教学难点：我国人口及民族分布特点三、教学准备多媒体、课前布置学生查找有关中国民族的资料。四、教学过程导入新课【多媒体投影】漫画人物对话。【提问】材料说明了什么？新课教学【多媒体投影】三、众多的人口。【提问】1.我国人口众多表现在哪里呢？2.我国人口众多，这么多人口是不是在中华大地上平均分布的呢？【叙述】下面我们来了解我国人口分布情况。了解我国人口分布情况就要先了解人口分布情况是用什么来表示的？人口密度是如何计算的？单位是什么？【多媒体投影】人口密度=人口数÷面积（人/平方千米。）【叙述】知道了人口密度的计算方法，下面请同学们计算世界上面积前四位的四个国家的人口密度。【多媒体投影】计算人口密度。【提问】从我们计算的结果我们可以知道什么？【多媒体投影】思考：从计算结果我们可以知道什么？【叙述】下面我们来了解我国人口分布情况，请同学们阅读图3-4中国人口密度的分布，然后前后桌同学讨论、填表。【多媒体投影】1.找出中国人口分布的地理界线 ；2.比较这条线两侧人口数的差异 ；3.比较这条线两侧土地面积的差异；4.比较这条线两侧人口密度的差异；5.分析中国人口分布的特点 。【多媒体投影】与分析同时进行。中国人口密度的分布图画黑河腾冲之间的连线黑河腾冲连线以东显示：人口占94，面积占43，密度大，黑河腾冲连线以西显示：人口占6，面积占57，密度小，东密西疏。【提问】我国人口分布特点是东密西疏，请思考：1、 你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？2、 这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？【多媒体投影】思考：1、你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？2、这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？【叙述】课上到这里大家都有点儿累了，接下来让我们轻松一下。【多媒体投影】播放歌曲爱我中华【提问】歌可不能白听，从歌中我们可以得到什么信息？【叙述】同学们讲得都非常好，我国有56个民族，各民族都是中华民族的一员，大家都是平等的。下面我们来学习多民族的大家庭。【多媒体投影】四、多民族的大家庭【多媒体投影】56个民族【提问】我国的56个民族由哪些民族组成？【叙述】我国56个民族由汉族和其他民族组成，由于其他民族人数较少，统称为少数民族。我国56个民族由汉族和55个少数民族组成。【提问】汉族和少数民族分别占我国总人口的多少？【多媒体投影】汉族占91少数民族占9【多媒体投影】人口数最多的少数民族是_；人口超过100万的少数民族有_个【叙述】下面让我们一起来认识各民族。【多媒体投影】让我们一起来认识各民族。【叙述】请同学们把课前收集的少数民族的图象或图片拿出来，向大家介绍介绍。【学生活动】展示收集到的少数民族的图象或图片。【提问】我国的56个民族又是如何分布的呢？【多媒体投影】中国民族分布图。【叙述】请同学们讨论我国民族分布特点。【多媒体投影】讨论：我国民族分布的特点是什么？【提问】1.你是如何得出这个结论的呢？2.我国哪个省的少数民族数最多？【多媒体投影】云南省。【提问】1.我们班有没有少数民族同学？2.这个同学身上能否体现出来我国民族分布的特点？【叙述】由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行等方面具有自己独特的风俗习惯。对于各民族的风俗习惯，我们要尊重它们。【多媒体投影】尊重各民族的风俗习惯。【叙述】下面请你们说说，少数民族有哪些风俗习惯。【多媒体投影】请你说说：少数民族有哪些风俗习惯？【学生活动】介绍课前收集的少数民族风俗习惯。【多媒体投影】蒙古族的那达慕大会。活动：你认为各民族“大杂居、小聚居”的分布特点，对各民族共同发展有什么影响。如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办。课堂延伸：请同学们通过采访、调查、讨论、到图书馆查资料、上网查资料等方法，撰文介绍一个少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文化等，出一期手抄报。