苏教版一年级数学下册七 期末复习《2.100以内的加、减法（口算）及其 应用复习》教学设计.docx

100以内的口算加、减法整理和复习教学设计教学目标1、通过对100以内的口算加、减法的整理和复习，进一步巩固相应的口算方法，能正确地、比较熟练的进行相关的口算。2、通过口算、纠错、估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。3、经历比较、沟通等活动，感受数学方法的结构和知识间的联系，产生对数学的学习兴趣；在比较交流活动中培养学生与同伴交流、分享的意识。教学重点：100以内的加减法口算方法教学难点：两位数加一位数（进位加）和两位数减一位数（退位减）的口算方法教学过程一、知识梳理1、揭示课题。谈话：前面我们用了学习了100以内的加减法，学会了口算和笔算。今天开始复习加、减法的计算，这节课我们先来复习口算这部分内容。2、题组练习，知识整理（1）课件呈现题组： 25+4= 46-3= 67+30= 25+7= 46-8= 67-30=谈话：老师这里有六道算式，请在你的作业单上快速算出结果。比一比，看谁写的又好又快，开始吧！汇报答案，要求学生说清楚先算什么，再算什么。（2）引导学生一组一组的比较相同点和不同点，结合学生回答相机补充板书： 两位数加一位数 不进位加法 加法 进位加法 两位数加整十数 两位数减一位数 不退位减法减法 退位减法 两位数减整十数3、小结提升：100以内的口算加、减法，就可以用这样图来进行整理。咱们以后就可以像这样的图来对我们学过的知识进行整理。3、 练习提升1、我当小老师（1）谈话：你已经会纠错了，那你会当小老师，来出题来考其他同学吗？明确要求：老师这里有六面彩旗，每面彩旗都藏着一个要求，请你根据这个要求来出题考考其他同学，好吗？（2） 提问：老师现在要找同学选择你喜欢的彩旗，谁来？（揭示要求）咱们大家一起把要求读一读，请你边读边想，可以怎样出题。（3） 学生出题，逐一判断是否符合要求，再有小老师找同学回答2、我是纠错小能手（1）师：课前，老师做了一次有心人，收集了咱们班同学平时做的一些练习题，咱们一起来看看（课件呈现： 33831，43647， 37831， 345=84， 35233,754035）请同学们先在自己的作业纸上写一写。（2）提问：写好的同学请举手！现在老师要请同学说。不过，老师这里还有要求：这些题目写的对吗？如果不对，错在哪里？可以怎样改正？听清楚了吗？（3）学生逐题汇报，引导学生说说错在哪里？（提问：你对他的说法，还有没有其他的问题？或者是补充？）（4）反思：通过刚才的练习，谁来说一说，在计算过程中，我们要注意些什么？（计算方法和审题习惯）小结：谢谢你们的提醒！相信大家接下来的练习中，肯定会更加仔细、认真。3、 小游戏：帮小动物找家谈话：下面我们一起来玩个游戏，好吗？这个游戏的名字叫做“帮小动物找家”。每个小动物胸前都有一道算式，请根据算的结果将小动物送回家。请在你的练习纸上用线连一连。师：同学们，这6个小动物你们都帮它们找到家了吗？老师想请6个同学来帮小动物送回家。老师有一个要求，再拖动之前，请先说说你的理由。听明白了吗？谁想来帮忙？学生回答（注意引导学生用估算的方法说。）4、 全课总结提问：通过今天的学习，你有什么收获？学生畅谈收获