4.2实际测量（课件）数学三年级下册(共17张PPT)冀教版.pptx

三年级下册4.2实际测量情境导入复习：比一比1米多长。目测教室的长和黑板的长，并估算它们的长度。 双臂张开的长，地板砖的长，成人的腿长本节目标1、经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。 2、会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算一段路程的长度。 3、感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验。 预习反馈小明一分钟走50米，他从操场到教室走了3分钟，教室距离操场有多远？503=150（米）答：教室距离操场有150米。课堂探究1、感受10米有多长。在操场上测量出10米长的一段距离。10个学生手拉手站成一排，和10米比一比。学生肩并肩站成一排，看一看10米能站几人.每个学生走一走，看走10米长的距离需要几步。 课堂探究估测一下校园中哪些物体的长度或一段距离大约是10米？2、小组合作测量（1）测量自己一步的长是多少厘米。课堂探究学生展示，说一说测量的结果和方法（2）测量自己一分钟大约走多少米。课堂探究小组讨论，怎么测量比较准确呢？（3）测量操场的周长。沿操场走一圈，用自己的方法估算操场的周长课堂探究学生展示，说一说估测的结果和方法小结：要求测量的比较准确，要用工具测量；要求不太准确或估计大致长度时，就可以用自己的方法估算。 用卷尺测量学校操场的周长。课堂探究典例精析站在操场上，估计一下你们班的教室距离自己有多远，再步测一下。方法一：知道一步走多少厘米，需要测出需要走多少步，用一步走的距离乘步数就可以估出教室距离自己有多远。方法二：知道一分钟走多少米，需要测出走多少分钟，用一分钟走的距离乘时间就可以估出教室距离自己有多远。随堂检测1、放学回家时，记录自己从学校回到家所用的时间。（1） 时 分放学。（2） 时 分回到家。（3）在路上走了多少分钟？1050434时10分-3时50分=20分2、在（）里填上合适的长度单位（1）蜡笔长6（ ） （2）跳绳长2（ ） （3）课桌高7（ ） （4）粉笔长75（ ）（5）钢笔长14（ ） （6）小明的身高是140（ ） （7）10张纸厚1（ ）（8）旗杆高9（ ） （9）一只七星瓢虫的长度大约是5（ ）。随堂检测厘米米分米毫米厘米厘米毫米米毫米3、八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽分别大约有多大吗？随堂检测长：108=80（分米）=8米宽：58=40（分米）=4米本课小结估测10米的距离1 12 2知道1步长多少厘米实际测量知道1分钟大约走多少米3 3作业布置1、完成同步练习上的相关习题。2、预习课本38、39页。空白演示单击输入您的封面副标题谢谢 谢谢 聆聆 听听