鲁画报社版七年级心理健康 3.我坚持我成功 教案.doc

我坚持，我成功教案教学课时：课时教学对象：七年级学生七年级学生现状：、七年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理 都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质。、简单调查，分析：通过调查，了解到，学生做事情的没有坚持性表现在：虎头蛇尾，有始无终，遇到困难就放弃。教材解读：“我坚持，我成功”通过身边故事的感悟懂得面对困难只有坚持不懈，成功就是再坚持一下，分解成一个个小目标坚持各个实现，才能达到目标。从而锻炼意志。教学目标：、知识能力方面：通过学习知道要想成功，坚持是重要条件。、情感态度方面：通过身边的故事和自身的经历体验，感悟到成功来源于面对困难的坚持不懈，体会到“自我激励坚持，再坚持”坚持意志的神奇力量。、价值观方面：通过本课题的学习，学生有“自我坚持”做事的价值取向，主动欣赏学习身边坚持性强自律性强的人，自己愿意主动做这样的人，为自己是这样的人感到快乐。教学准备：，游戏活动，学生分组课前课外查资料，“我的计划宣言书”每生一份。                重点：坚持的体验，感悟坚持中的自我调整和管理。难点：受到挫折有放弃念头时的自我激励坚持不放弃。教学过程：一、游戏引入、我们都是“木头人”。（初步体验坚持就成功，引出课题）出示游戏规则：(1)、起立，金鸡独立动作造型。(2)、坚持2分钟。(3)、如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。(4)、钟面计时。(5)、游戏后采访：2、出示课题：一个小小的游戏就能体现“我坚持，我成功！（板书）”二、主题活动1、说自己：（回忆）（感受自己的坚持成功）2、说身边：（采访）（感受他人的坚持成功）采访要求：现场采访身边的故事：（1）、采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了。他（她）是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样的困难，面对困难他（她）有没有想放弃的时候？有没有人鼓励过她，监督过他？他（她）是怎么想的？怎么做的？你想对他（她）说什么？（2）、采访汇报3、说伟大人物：（资料汇报）（体验感受榜样伟人面对困难的坚持不懈成就大事业）（1）、老师介绍王献之的故事，谈体会：（2）、各小组交流汇报4、说特殊时刻的坚持：地震中的坚持（体验感受特殊时刻坚持毅力的重要性。体验高潮部分）三、课后践行，内化感悟师：下面，请同学们选择一个近期最想实现的目标，制定一份“我的计划宣言书”。1.制定计划。学生制定，老师巡视指导。2.交流计划。全班交流，集体评价。3.践行计划。把计划卡贴到你的文具盒里，时时提醒自己坚持到底！师：同学们，成功在于坚持，坚持就是胜利。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你。