6.5乘法分配律（课件） 数学四年级下册(共15张PPT)人教版.ppt

四年级下册6.5乘法分配律情境导入四年级有6个班，五年级有4个班，每个班领24根跳绳，四、五年级一共要领多少根跳绳？ 你从中能读出哪些数学信息？本节目标1、使学生结合具体的实例，理解并掌握乘法分配律，初步体会应用乘法分配律进行简便计算的过程。2、使学生经历探索和发现乘法分配律的过程，积累一些数学活动经验，培养观察、比较、抽象、概括和归纳等能力，发展初步的符合意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，获得学习成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。预习反馈在里填上合适的数或字母。(8070)5=80 70 (ab)9=a 5 59 b 9预习反馈=357+273=630 算一算，比一比 21172113 21(1713)=2130=630探究一：课堂探究先算出四、五年级一共有多少个班。（6+4）24=1024=240（根）先算出四、五年级各领多少根跳绳。624+424=144+96=240（根）四年级有6个班，五年级有4个班，每个班领24根跳绳，四、五年级一共要领多少根跳绳？ 探究一：课堂探究先算出四、五年级一共有多少个班。（6+4）24=1024=240（根）先算出四、五年级各领多少根跳绳。624+424=144+96=240（根）四年级有6个班，五年级有4个班，每个班领24根跳绳，四、五年级一共要领多少根跳绳？ （6+4）24= + 探究二：课堂探究两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。这就是乘法分配律。如果用字母a、b、c分别表示三个加数，上面的规律可以写成：（a+b)c=ac+bc（6+4）24=624+424随堂检测在里填数，在里填运算符号。（42+32）2=42 +35 2712+4312=（27+ ） 1526+1514= （ ） 72（30+6）= 2 2 43 12 15 26 + 1472 30 + 72 6随堂检测横着看，在得数相同的算式后面画“”。（28+16）7 287+167 1539+4539 （15+45）39 74（20+1） 7420+74 4050+5090 40（50+90）随堂检测算一算，比一比，每组中哪一题的计算比较简便？ 648+368 2517+253 （64+36）8 25（17+3）=512+288=800=1008=800 =425+75=500=2520=500随堂检测用两种不同的方法计算长方形菜地的周长，并说说它们之间的联系。（64+26）2=902=180（米）答：长方形菜地的周长是180米。642+262=12852=180（米）答：长方形菜地的周长是180米。本课小结乘法分配律0102两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再相加。这就是乘法分配律。如果用字母a、b、c分别表示三个加数，上面的规律可以写成：（a+b)c=ac+bc作业布置1、在里填上合适的数或字母。 23632367= ( ） m153+m47= ( + ）2、预习第63、64页的有关内容。空白演示单击输入您的封面副标题谢谢 谢谢 聆聆 听听