2023年-有关语文教学计划模板汇总六篇.docx

有关语文教学计划模板汇总六篇语文教学计划篇1一、指导思想继续以学校构建“和谐课堂、提高课堂效率”的基本精神为指针, 以语文课程标准为具体指导，积极开展“以课例为载体”的课题 研究活动，重视学科教学质量和课堂效率，提高语文教师队伍素质， 全面提高语文教学质量。二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习语文课程标准，深入领 会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织 全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路， 要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师 生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到教学中，抓好教学常 规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要 以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养 和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰 硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，一、班级情况分析通过对四（1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体情况有了 更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学 生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致 较高，能很好的与老师协调并积极参与到课堂学中来。各种课内外作 业的态度也很端正，对于一些基础知识类的作业，学生已养成了自批 自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、 李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培养与 监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化 课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂实验研究课题，培养学生 的质疑、表达能力，培养学生的课堂自主学习习惯，让学生快乐学习 生活。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教 材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到 选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个 专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和 平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大 自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使 专题的学习内容与形式更加丰富多彩。四、教学目标I.每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左 右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写 的400个生字。2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的 写作材料3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到 10000字。在此基础上每月进行一次阅读交流会。4、书写练习必须规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做 到端正美观，养成良好地书写习惯。5、会使用字典、词典，能准确把握汉字相关的字形、字义，有 独立识字的能力。6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师自己做好 朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重 点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、经验、 经历中寻找写作材料，在此基础上表达真情实感，清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。四、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学模式，研究自己的课题实验, 我打算尝试采用以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。（一）促进学习方式的改变让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的 意愿，主动独立做出学习决定，自行推进学习的进程等。学生如果能 清晰地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习 兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教育的过程中，不应是消极 被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我 要多给学生机会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们 的被动学习方式才能使课堂变成学生展现自我、发展自我的舞台。（二）持之以恒地培养学生的学习习惯。一个学生成绩的好坏与学习习惯有着最直接的影响，因此从知识 到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是 要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培养学生们的质 疑、合作、探究等习惯。（三）继续做好培优补差工作，大力提高中等生，转化学困生。 尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个 击破。（四）高质量完成好常规工作，学生的成绩是一天天的学习累积 起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们 是否合格，知晓问题的出处并及时予以指导，解决问题。语文教学计划篇5 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高 思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学 生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联 想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式, 尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的 分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提 高学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语 解说等，锻炼表达能力17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变 繁琐的教学方式，突出重点和难点。18、教学过程中抓住学生的闪 光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不 同学生的特点。20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利 用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。培优辅差计划主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得 好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不 断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高 方面要花大力气。6o优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功 夫。语文教学计划篇6一、指导思想随着新课程的改革，我校提出了符合课改理念、符合人文精神、 符合素质教育方向的“案本”教学导学法，是具有很强的科学性、实 用性和可操作性的学习方法，从而指导教师创建优化高效的课堂模式。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了 八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都 包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文 园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八 组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学情分析本班共有学生40人，其中新转入的学生就11人，学生基础也是 参差不齐。孩子们经过一年级的努力，初步具有一定的识字与写字的 能力。本学年我新接二（2）班，总体感觉学生的基础比较薄弱，没 有养成良好的学习习惯，因此本学期我将重点培养学生的学习习惯。四、教学工作目标1、低年级识字是重点，希望通过自己的教学使学生喜欢学习汉 字，有主动识字的愿望。除掌握教材上要求会认的450个字，会写的 350个字以外要激发学生课外识字兴趣，使学生能多种渠道识字。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。使学生逐步养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁。3、重朗读能力的培养，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命, 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。4、师生同读经典。本学期重点读、背弟子规、小学生古诗 文诵读。5、培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的 事物，写出自己对周围事物的认识和感想。6、结合教材对学生进行思想品德教育。7、培养学生的口语交际能力，使学生想说、敢说，乐于交流。五、教学工作措施（一）加强学习，不断提高自身素质。（二）积极参加学校的“案-本”学习和相关教研活动，努力提 高自身业务素质，创建有效高效课堂。（三）结合教材内容对学生进行思想品德教育。（四）针对本班实际抓好教学工作：1、根据本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间，课堂教 学主要是让学生积极主动地学，精心准备教学设计，在提高教学质量 上下功夫。2、注重培养学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生 能力的培养，课堂上会学习，教给学生学习方法。3、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿势的指导，严格要求，严 格训练。4、经常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。5、引导孩子自己制作“识字课本”。即“采蜜本”这对孩子来 说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、 饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些 都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴, 就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中，学生 动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个创造的过程。可 以结合展示台的内容，把这种“识字课本”定期拿到班上交流，分享 成果。平时闲暇拿出来读读，欣赏欣赏。这种活动，其价值远远超过 了识字本身；而就识字来说，是实用的，效果好的。6.引导儿童讲述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己认识某个 字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果，交流识字方法，而且 分享识字的乐趣，并有效培养了观察能力，提高了口头表达的能力。 要结合课内识字，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长 知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外识字 成果的机会，都能感受到成功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的 同学。总之，我要积极大胆投入“案-本”的教学改革，努力创建高效 课堂。通过指导语文学习，不仅要为学生打下坚实的语文基础，而且 使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习 者。将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学 改革的重要环节。4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：(1)学校聘请原市教科所薛根生老师每双周来校指导“以课例 为载体”的课题研究活动，每双周安排两位老师上教研课。(2)苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每 节课都成为有质量的研究课。(3)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。(4)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充满语文。三、具体安排二月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、组织学习新课标解语材料；3、教学检查。三月份：1、xx ± “以课例为载体”的课题研究活动2、组织全体老师评课，听取薛根生老师。3、根据xx老师对课例的指导组织老师集体备课。4、组织老师上传区语文教育资源网有关资料。5、撰写优秀教研组申报材料。四月份：1、xx ± “以课例为载体”的课题研究活动。2、根据xx老师对课例的指导组织老师集体备课。3、期中教学检查。五月份：1、XX老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。六月份：1、xx ± “以课例为载体”的课题研究活动。2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。语文教学计划篇2一、教材内容及编排特点本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课 文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育, 用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音 部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、 10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课 认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编 排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文 园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创 设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常 用字，写其中100个笔画简单的字。教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性特点二、教学目标（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字400个，会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 .学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 .有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、教学措施1 .发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成 功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易 冷却、，中等生、待进生机会少，、“独生子女劳动意识差”等特点， 实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成 功的甜头。2 .针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用 早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。3 .优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得, 都有充实感。4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。语文教学计划篇3本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。 每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇 精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人 间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题 内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养， 在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文 化内涵和时代气息。2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习 惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加 强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择 感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”， 满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课 文中的一些表达方法和写作方法。教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民 族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情 操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一 定的独立识字的能力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。4、能用普通话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的 句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想 象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交 换修改。10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学 写活动计划和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。教学重、难点：认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的 独立识字的能力。在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者 的思想感情，初步领悟文章的表达方法。能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作 文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修 改。学情分析：经过五学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右。初步 学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课 文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段的主 要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的 儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的 话。能说一段话叙述自己看到的事。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习 上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较 差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。教学措施：1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排 语文实践活动。3、提出课前预习要求，布置课前预习。4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文 教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基 本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓 住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每 单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌 握学习方法。本学期研究课题：如何提高学生的写作能力采取措施：注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比 如好词、佳句、精彩片段等。1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而 且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、 佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积 累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让 他们有词可用、有话可说。2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于 日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之， 自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由 表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影， 搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出 来。语文教学计划篇4