粤教花城版七上 第六单元 歌曲《校园夕歌》教案.docx
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粤教花城版七上 第六单元 歌曲《校园夕歌》教案.docx
歌曲校园夕歌一:教学目标:1、通过学唱不同时期的校园歌曲,让学生珍惜校园生活与同学间的友谊,为负担起振兴中华的重任而努力学习。2、能把握并表现不同时代歌曲的情感与风格特征。3、初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响,认识其重要意义。3、背唱本课歌曲。二:教学重点:学唱本课歌曲 学会击打4/2拍节奏 能够让学生感受其中的情感,并为之付出行动,教学难点:学会击打4/2拍节奏三:组织教学1、 师生礼仪2、 激情导入一:播放读书郎进行歌曲导入 同学们刚刚播放的歌曲大家知道是什么吗?(生:读书郎),非常棒,就是读书郎,我为大家放这首歌曲呢,是因为我们接下来要学的这首歌啊所表达出来的意义呢有些相似,接下来,就让我们来看看今天的这首歌曲。二:先赏后学1:初听歌曲,讨论问题(1) 播放ppt,指引学生们观察歌词同学们,看到歌词大家有没有想到什么呢?(随机抽取回答)(2)大家听完这个歌,觉得这首歌的基调是什么样的呢(热情,高涨)2、了解创作背景:校园夕歌是20世纪20年代广泛流传于学生的学堂乐歌。它的曲调源于江南丝竹老八板,源由李叔同填词成为旧民主革命时期爱国歌曲,后来为了配合学生的学习,有些音乐教师利用原来的曲调重新填词教唱,成为一首脍炙人口的学堂乐歌。歌曲的旋律清晰,勉励少年应该珍惜光阴,树立理想,表达了对美好未来的憧憬。3、作品分析:歌曲为带在线的乐曲群结构。歌曲旋律流畅自然,中等速度,乐句停顿明显,结束在民族五声调式音上,是一首民族风格较浓的学堂乐歌。师:在这里有两个想必大家有点疑问,第一个就是五声调式,有人知道五声调式是什么意思吗?首先,我们来解释五声调式,五声,字面意思也就是五个音,这里的五声指的是我们中国传统音阶中的基本音(DUO RE MI SOL LA) 也叫做宫商角徵羽,相信大家都听过五音不全,这里的五音指的就是宫商角徵羽。再就是学堂学歌,顾名思义,是学堂里的歌曲,学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲,是伴随着社会变革而诞生。它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义,对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。是特殊的历史产物三:学唱歌曲1 、初识歌曲,回答问题,并一起练习(1)本课歌曲名字你是怎么理解的?请说出歌曲的调号、拍号、速度。(大家先讨论十分钟,待会指名回答。)(2)将节奏写在黑板上,教学生们拍打节奏 同学们,这首歌是4/2拍的节奏,什么是4/2拍呢,就是以四分音符为一排,每个小节有两拍,节奏是强弱,在这里我就不和大家多做解释了,你们在练习节奏的时候需要将强弱表达出来,在歌唱的时候也要注意。现在我们开始,大家和我一样,拿起双手,画V,强音用右手,弱音用左手,大家和我一起来练习一下。(3)拍打第十三小节拍子,是什么节奏。(分小组练习,最后小组派代表进行对比,由其他小组进行评选,前三个小组可以获得小礼品。)(4)将歌曲分句学习可以分成几句?(指名答)2、练习气息,进行歌曲练习全体起立,双手自然下垂,相信大家都听过气沉丹田,其实说白了就是我们的小肚子。同学们跟着我一起深吸一口气,再吐出来,如果大家吸气的是肚子是鼓的,吐气肚子是往里吸的,说明大家吸气的方法就是对的。(1) 跟自媒体全班用la的方式模唱第一段 同学们,第一段是具有号召性的,就像警钟的钟声一样,我们在唱一遍模唱,将歌词代入,希望大家能够将那种气势唱出来。(2) 现在我们分成两组,男生一组,女生一组,我们来看看,谁唱得更具有号召性,更具有气势,男生先来,还是女生先来?(3) 跟着自媒体用la的方式依次模唱,并代入歌词。(4) 同学们,歌曲我们已经大致过了几遍了,大家有没有觉得哪一句特别难唱呢,有没有人主动回答一下(主动回答完再抽取几人回答)(5) 根据学生提出难唱的部分再来进行几遍(6) 我们刚刚说了,第一段是具有号召性的,那大家知不知道,第二段,第三段有什么特点呢?(指名答)在接下来的歌唱过程中,我们要将情绪表达出来,才能将歌曲 演绎的更好,更完美。3. 课堂展示接下来,我们分成四个小组,一起来比一比,看看哪个小组完成的更好,完成的更出色。(1) 跟着音乐一起拍打4/2拍节奏,强音用右手,弱音用左手。第一组先来(2) 背唱校园夕歌四、课堂小结在今天这首歌的学习中,我们知道了什么叫做五声调式,还了解了学堂乐歌这个历史的产物。这首校园夕歌每一句歌词都非常贴切学生,简单的歌词写出了我们老师和家长的心声,是啊,放学之前,仔细想想,今天的功课做好了吗?有做违反校规的事了吗?回家路上不要贪玩,直接到家,祖国的将来就在我们身上。唱一唱,多么明了,多么激励,要是每个学生都能像歌中唱的这样,我们的老师教育的目标也就达到了。