重庆市万州区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）.docx

20222023学年度（下）教学质量监测七年级语文试题卷（满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）【打开书本，回顾经典人物】阅读下面文段，完成14题。在这个明媚的夏日，让我们打开书本，一起遨游经典课文，回顾经典人物。历史的星空中，众多“大人物”闪烁着璀璨的光芒：从善如流、手不释卷的吕蒙，士别三日，令人刮目相 待；隐姓埋名、博学睿智的邓稼先，鞠躬尽CU1 （）,至死不懈；目不筑园、锲（）而不舍的闻一多，兀 兀穷年，沥尽心血；坚韧执着、家喻户晓的杨利伟，勇敢无畏，甘于奉献他们的非凡气质，引导我们向好、 向上。生活的海洋里，许多“小人物”闪现着人性的微光：身份卑微的保姆阿长，做着别人不以为然的事情，有 着伟大的神力；拖着滞（）笨的病体送蛋送香油的老王，诠释着善良的真谛；为造高台阶的年迈父亲，每 *天做着微不足道的准备，捍卫着生命的尊严平凡普通的他们闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、向美。 阅读他们，就是在不经意间改变自己的人生。阅读“大人物”，唤起我们对理想的憧憬与追求。阅读“小人物”，让我们明白普通人一样可以活得精彩。阅读他们，就是在阅读不一样的人生。1 .根据文段，按提示规范地书写汉字或标注拼音。（3分）锲而不舍（） 鞠躬尽cui （）2 .文段中加点词语使用有误的一项是（ A.刮目相待B.家喻户晓3.文段中句子顺序排列正确的一项是（A.B.滞笨（）（3 分）C不以为然D.微不足道）（3 分）CD.4.请模仿例句，为“大人物”和“小人物”分别写一句话，表达对他们的赞颂。（4分）例句：他们是不惧风雨的守护者，如闪烁天际的点点星光，温暖时代护佑人间。（1）“大人物”：他们是披荆斩棘的开创者，, （2） “小人物”；他们是默默奉献的耕耘者，, 5 .名著阅读（9分）八年级某班开展以“给祥子写小传”的专题探究活动，在梳理祥子的主要经历中，小文发现透过“祥子的 泪”可以窥视祥子的一生。请根据提示，完成下面的任务。选段一 过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上 的一切了 O选段二 小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己 眼眶中转着的泪随时可以落下来。选段三 祥子心中仿佛忽然地裂了，张着大嘴哭起来。选段四 他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这 绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。从生活中发掘的有意义的材料；材料同时又是新颖的，是别人未曾使用过的，或者虽然已经有人使用过，但自 己又有新的感悟和体验。从而思考提取关键词填入题目中，体现“我”独特的优秀品质和光芒。（3）紧抓写作要求“不少于500字”，字数不足500会被扣分；“凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写 字母代替”要求考生在写作过程中若暴露出真实的信息，则会被扣分；“不得抄袭”要求考生须独立完成作文， 不得照抄、套作他人的作文，否则会被扣分；以“他/她，也闪闪发光”为题目，要求不能更改题目，否则会 被扣分。以“的我”为题目，要求能按要求补充题目，否则会被扣分。（1）选段依次写了祥子的四次流泪，请结合原文情节，分析流泪的原因。（5分）次数流泪原因（2分）第一次 （2 分）第二次曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被 （人物）（1分）敲诈去，第二次买车的希望破灭。第三次 （2 分）第四次小福子上吊自杀，祥子的精神世界彻底坍塌。（2） “小传”内容主要包括基本情况、主要经历、总结评价三个部分。请根据你的阅读理解，在“总结评价” 部分填写恰当的并列短语，完成“给祥子写小传”的任务吧。（4分，每空1分）并列短语示例：雄伟壮丽热烈粗犷祥子小传基本情况：祥子，绰号“骆驼”，出生于农村，没读过书，少年时父母双亡，失了 土地。十八岁来到北京， 做了一名洋车夫，他的梦想就是买一辆自己的车。主要经历：（见上一小题）总结评价：就这样，祥子从一个、的有梦想的年轻人，变成了一个、的“个人主义的末路鬼，【开展活动，讲述人物故事】6 .综合性学习（8分）你将参加学校举办的“爱国人物故事会”活动，请按要求完成下面的任务。（1）【做宣传】请你为活动拟写一则宣传标语。（2分）（2）【讲故事】请仿照下面的示例，简单讲述一个爱国人物故事。（2分） 示例：以笔为刃的鲁迅，在国家积贫积弱的离乱岁月中为民族未来战斗。（3）【拟结语】在“讲故事”环节最后，小文声情并茂地讲述了神州十六号航天员的故事。作为活动主持人 请你为活动写一段结束语。（不超过100字）（4分）戴眼镜的小伙也能当航天员！ 5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F运载火箭，在酒泉卫星 发射中心点火升空，成功将景海鹏、朱杨柱、桂海潮3名航天员送入太空。戴眼镜的航天员北京航空航天 大学的青年教授桂海潮尤其吸睛。2018年当得知我国要选拔首批载荷专家，他毫不犹豫地报了名。在此后的 两年多时间里，桂海潮经历了 8大类200余项课目的严格训练和考核，终于完成了由博士到教授到专家到航天 员的转变。二、古诗文积累与阅读（25分）【走进经典，感受人物魅力】（一）古诗文积累。（10分，每空1分）7 .根据积累，填写句子。（10分）人物情思诗句出处王维惬意自由独坐幽篁里，O竹里馆赵师秀怅惘无奈一闲敲棋子落灯花。约客杜甫卓然独立一览众山小。望岳陈子昂孤独苍凉念天地之悠悠，一0登幽州台歌杜牧忧虑愤慨_， °泊秦淮龚自珍心系报国，0己亥杂诗其五花木兰坚毅勇敢,关山度若飞。木兰诗周敦颐高洁傲岸出淤泥而不染，O爱莲说（二）阅读下面的文言文，完成811题。（15分）陋室铭 刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云: 何陋之有？8 .下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（4分）A.有龙则灵（神异）*c.可以调素琴（调弄）B.惟吾德馨（芳香）D.无案牍之劳形（形体、躯体）9 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）山不在高,有仙则名。）（3 分）（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。10 .下列对文章理解与分析错误的一项是（A.文章开篇以类比方式引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后文歌颂陋室埋下伏笔。B.全文骈句为主，散句结合，读之使人感受到文章节奏轻快、明朗，读之给人以音乐的美感。C “谈笑有鸿儒，往来无白丁”证明作者认为君子不应该和没有学识的人来往。D.作者借南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍表明自己也有他们一样的德操和才能。11 .请结合选文内容和链接材料，说说如何做一个“君子”。（4分）【链接材料】余观八司马，皆天下之奇才也，一为叔文所诱，遂陷入于不义。然此八人者，既困矣，无所用于 世，往往能自强以求别于后世，而其名卒不废焉。而所谓欲为君子者，吾多见其初而已，要其终，能毋与世 俯仰以自别于小人者少耳！（王安石全集）【注】八司马：指因参与永贞革新被贬为司马的八个人，包括柳宗元、刘禹锡等。叔文：王叔文，唐朝中 期政治家、改革家。既：已经。卒：最终。与世俯仰：随波逐流，附和世俗。三、现代文阅读（40分）【品读美文，体会人物情怀】（一）阅读下面的文本，完成1216题。（22分）父亲的春天姜宝凤父亲的春天，是从修理农具开始的。父亲虽然没什么文化，却深知“磨刀不误砍柴工”的道理。来不及从浓浓的年味里回过神来，春天便带 着一丝犹寒而朦胧的气息迫不及待地撞开了山野的门扉，迈着轻盈的步履，将大地上最后一抹残雪融化成相思 的泪。运筹一冬的父亲，浑身的血液与大地一起也沸腾起来，他急切地脱下臃肿的棉衣，磕掉旱烟锅子里的灰 渣，往腰里一别，就娴熟地把家中的锄头、铁锹、犁耙、爹筐、背篓等农具搜集在一起。锄头松动了，他砍削 一块木楔子，重新将锄头与木把楔紧钉牢；犁铲长满了锈迹，父亲把它从木柄上卸下来，搬来磨石用手轻撩一 些水洒在上面，一下一下把犁铲中那些已休眠了的钢性与韧性唤醒。一连十多天，父亲把家里的农具全部修理 了一遍，整整齐齐地摆放在院子的西墙根下。焕然一新的农具犹如士兵一样蓄势待发&待父亲一声令下就将 义无反顾地奔赴战场。zv>z>zzv>zv>z>zvs/%z>z>zv/>zvzv*vs/v*,vszsv>zvv>zsvz*父亲收拾好农具，便开始了给麦田施肥。他推着木架子车，挖开家门口一堆覆盖着塑料膜的小土包，已 发酵一冬的农家肥冒着滚滚热气。父亲抓一把，凑近鼻子闻了闻，他长舒一口气，笑了，因为他明白“粪返好， 庄稼饱”。父亲甩开膀子将农家肥一车车运往麦田，麦苗重新焕发生机，精神抖擞潜滋暗长，从黄绿色变为碧 绿、青绿、深绿，如同一块绿色地毯铺满田野。一场绵绵春雨过后，土壤变得松软，是翻耕土地的最佳时机。父亲喂饱老牛，扛上犁耙阔步走向年前就 预留好计划播种豌豆和花生的土地。父亲扬起牛鞭，啪啪几声脆响，一声“驾”叱，老牛甩甩尾巴就奋力向前 走，犁也跟着笔直地前进。父亲的头时而埋下，时而招起，在低一声高一声的吆喝声里，犁铲像尖刀、似利斧， 如一艘劈波斩浪的小船，划开刚刚解冻的土层，泥土被均匀翻耕开来。那犁开的田行在春日和煦的阳光下，湿，%/SZ/XZZZZ/ZkZ/S/S/1/S/V/XZS1Z/Z1ZV/yZ/'w"w"»>/SZZS/X/KZZKZZKAZZy<ZZ>/*<ZZX<ZZ<Z/1ZZ'w*ZZSjZ/SZ/SZ/SZ'v/'kZ热的地气从新耕的泥土里蹿出来,缓缓升起，散发着土地的清香。父亲扶犁时，身体往往微微前倾着，我后来 常想，或许那是父亲对土地的一种俯首膜拜的姿势。我也曾接过父亲手中的犁，握紧犁把，才知看似简单的动 作，却需要娴熟的技巧、刚柔相济的力量以及腰膝酸软、筋骨酸痛地去操作，也深深体会到了不管做什么事， 都必须沉下心来，躬下身子。正如父亲所说，地不哄人，你付出了，它就会给你回报。直到暮野四合，月上枝 头，人困、牛乏，犁也钝了，父亲才停下脚步。在父亲的心中，土地就像一座圣殿，他则像一个朝圣者，充满了虔诚的敬意。即便是自家院落的房前屋 后他也不让半点荒废，从抽屉里搜拣出一个个纸包，把扁豆、丝瓜、葫芦及花卉的种子，撒在院落的边边角角， 他莹润的眸子里闪烁着光芒,期待着让平淡的小院儿长满绿意葱茏的情趣。我始终感觉父亲没有走，他依然伫立在春天里，他的身影让我有一种支撑天地的感动与慨叹!【初识父亲】12.初读文本，我们与“父亲”相遇在春天。请找到文中父亲的劳动场景。（3分）翻耕土地【再识父亲】13.细读文本，我们看到很多动人的细节。请按要求作答。（8分）（1）做批注是阅读时常用的方法，请从描写手法的角度批注第段划横线的句子。（4分）运筹一冬的父亲，浑身的血液与大地一起也沸腾起来，他急切地脱下臃肿的棉衣，磕掉旱烟锅子里的灰渣， 往腰里一别，就娴熟地把家中的锄头、铁锹、犁耙、萝筐、背篓等农具搜集在一起。（2）第段最后一句写道：“他莹润的眸子里闪烁着光芒。”父亲的眼里为什么会闪烁着光芒呢？ （4分） 【对话作者】14 .小文觉得文章写了很多看似与父亲无关的细节，请阅读文中划波浪线的句子，揣摩作者用意。（6分） （1）焕然一新的农具犹如士兵一样蓄势待发，只待父亲一声令下就将义无反顾地奔赴战场。（3分） （2）那犁开的田行在春日和煦的阳光下，湿热的地气从新耕的泥土里蹿出来，缓缓升起，散发着土地的清香。 （3分）15 .小文觉得文章结尾处的句子很有深意，请你认真分析，力图与作者共鸣。（5分）我始终感觉父亲没有走，他依然伫立在春天里，他的身影让我有一种支撑天地的感动与慨叹！（二）阅读下面的文本，完成1619题。（18分）洋槐花香润心田郭军平呀！这是什么香？甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一缕一缕的，若波浪起伏，若炊烟袅袅，又恍若远处高楼上渺茫的 歌声似的。置身其中，我莫名地陶醉了，烦恼消失了，心情舒畅了，心灵放飞了。这醉人的清香啊！是要把人 带到一个如仙似幻的世界吗？是什么，竟能产生这样大的魔力？难道是富贵的牡丹？娇艳的芍药？还是令人倾倒的玫瑰？不，什么也 不是，它既不是富贵的牡丹，也不是娇艳的芍药，更不是令人倾倒的玫瑰，它就是普通的再也不能普通的洋槐 花。抬头看，瞧！在那满枝密叶的洋槐树上，那些晶如玉、白似脂的一串串、一支支洋槐花多么香甜诱人呀！ 在微风的轻拂下，在绿意葱茏的枝叶间，它们仿佛翩翩起舞的仙子，衣袖挥舞间，洒下一阵阵、一缕缕醉人的 清香。那无法遮挡的清香啊！仿佛要将美丽的乡村熏醉，醉如梦，醉如仙，醉如幻！置身于这样的氛围，你不 能不诗情大发，逸兴遇飞：谷雨时节百花凋，长恨春短愁难消。转入闾阎绿荫里，一缕清香醉乐陶。当母亲把采摘的一萝筐槐花淘洗干净后，然后将它和白面粉拌在一起，放上调料和盐，搅匀，上蒸笼。 二十分钟后，一笼热乎乎、香喷喷的槐花麦饭就被母亲端上了餐桌。喜欢吃蒜辣子的，浇上些，吃起来香甜可 口，令人回味无穷。槐花麦饭不仅有很高的营养价值，而且还有一定的医疗作用，可以治疗便秘等症状，是春天里最美的野 味。正因为槐花麦饭香甜可口，所以采摘的人特别多。这样，美丽的洋槐树就算倒了大霉。记得我们老屋的后面曾经有两棵大洋槐花树，因为父亲在外教书，我们周内上学，母亲一个人又采摘不 了。结果，等我们周末采摘时，我们屋后的大洋槐花树已经不知道被谁采摘得七零八落，一幅伤痕累累的样子，看着让人心疼。父母都是文化人，忍住了愤怒。他们实在不会像那些受了委屈的人在村子里大声叫骂一阵。“都是邻里乡亲的，采摘了就采摘了，不要计较了！“看着我们气愤的样子，父亲安慰道。想吃槐花，有的是，你看，那些水渠旁，那些野地里，到处都有开着珠玉般散发着诱人清香的槐花。槐 花的生命力可真是强啊！难道它们是先知先觉，知道自己的美丽可能会受到更多的伤害，因而它们就保持了强 盛的繁衍能力？“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这生命力强悍的洋槐花树，就像自强不息的 君子一样，表现出了昂扬的斗志；而这肥沃的土地，多么像宽厚的母亲，以博大的胸怀给予坚定的支持。是啊！做人，就要像洋槐花树一样，即使在挫折面前，也要保持昂扬奋进的姿态；做人，就要像这宽 厚的土地一样，要有容纳万物的胸怀和气量。【赏析词句】16.按要求赏析下列句子。（6分）（1）甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一缕一缕的，若波浪起伏，若炊烟袅袅，又恍若远处高楼上渺茫的 歌声似的。（从修辞角度赏析句子）（3分）（2）结果，等我们周末采摘时，我们屋后的大洋槐花树已经不知道被谁采摘得七零八落，一幅伤痕累累的样 子，看着让人心疼。（赏析加点词语）（3分）【揣摩句段】17.请简要分析文章第段的作用。（4分）【学习抒情】18.请从抒情方式的角度谈谈你对第段画线句的理解。（4分）这生命力强悍的洋槐花树，就像自强不息的君子一样，表现出了昂扬的斗志；而这肥沃的土地，多么像宽厚的 母亲，以博大的胸怀给予坚定的支持。【比较阅读】19.本文与一棵小桃树都是写景状物、寄寓情思、抒发感悟之作，二者蕴含的情感有何异同？ （4分）四、作文(55分)【感悟生活，书写身边人物】20.以下两题，选做一题。(55分)要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得 抄袭，不得套作；除诗歌外，文体不限。(1)从文本到生活，那么多的“小人物”都有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，有着 自信与智慧。你身边也一定有这样一个看上去普通，实则闪耀的小人物。请以“他/她，也闪闪发光”为题目， 写一篇作文，写出他/她的精神。(2)阅读“小人物”故事的过程，也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程。其实，“他们”就是“我们”， 他们能做到的，我们也能做到；他们所具备的，我们也应具备。你的人生中，哪些经历是你独有或者令你感触 最深，让你觉得自己也闪烁微光的呢？请以的“的我”为题，选择真实、可信的材料，综合运用多种 表现手法，写一篇作文。20222023学年度（下）教学质量监测 七年级语文试题参考答案及评分说明 一、语文知识及运用（30分）1. （3分）锲而不舍qie鞠躬尽瘁滞笨zhi2. （3分）C "不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。3. （3 分）D4. （4 分）示例1：“大人物”：如东方欲晓时的丝丝曙光，穿透迷雾带来光明“小人物”：如山林溪涧间的簇簇萤光，有一分光发一分热示例2 “大人物”：如奔涌洪流的浪丛，冲刷岩石开辟道路“小人物”如汩汩流淌的河水，滋润万物浸养大地5. （9 分（1） （5 分）第一次：祥子辛苦三年买的车被大兵抢走，他的第一个希望破灭。（2分）第二次：孙侦探（1分第三次：虎妞的难产死去又给了祥子一次打击，他的家庭生活希望破灭。（2分）（2） （4 分）示例 年轻力壮、老实本分、坚韧耐劳、勤劳善良；狡猾麻木、穷困潦倒、自暴自弃、行尸走肉（短语类型正 确、形象概括准确得1分，意对即可）6. （8 分）（1） （2分）示例 讲英雄故事，抒爱国情深；讲述爱国人物故事，弘扬爱国民族精神。（2） （2分）示例1大勇的革命烈士闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例2 土地的歌者艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。（3） （4分）示例1感谢小文同学，为我们讲述了神州十六号航天员的故事。相信英雄的故事、英雄的精神 将会激励我们每一个人。让我们向英雄学习，怀揣爱国深情，用我们的实际行动去建设我们的国家。今天的活 动到此结束，谢谢大家。示例2桂海潮，这位年轻教授怀揣爱国之心，勇敢报名，承担重任。他的坚持不懈让我们敬佩，他的家国情 怀让我们动容。本次“爱国人物故事会”到此就要告一段落，听故事，传精神，让我们共担复兴中华重任，共 创美好明天。（围绕神州十六号航天员的故事，激励同学们热爱国家，流畅表达即可）二、古诗文积累与阅读（25分）7. （10 分）弹琴复长啸有约不来过夜半会当凌绝顶独怆然而涕下商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花落红不是无情物，化作春泥更护花万里赴戎机濯清涟而不妖8. （4分）B馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。9. （4分）（1）山不一定要高，有了仙人（居住）就有名。（2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。10. （3分）C “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者对庸俗的人际关系的回避，并非认为君子不应该和没有学识 的人来往11. （4 分）原文中刘禹锡虽居于陋室，但安然于优美的自然环境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，可以看出做“君子” 应有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（2分）材料中“八司马”处于困窘，不被任用，依然“自强以求别 于后世”，“能毋与世俯仰以自别于小人”，可以看出做“君子”在逆境中应有自强不息的进取精神，重压之下 不屈不挠的意志，不随波逐流附和世俗。（2分）（原文与材料合在一起作答，只要既有要点又结合了文章，都 给分，不结合原文和材料作答，只答要点的扣一半分数。链接材料中，任意答到“自强”和“不随波逐流附和 世俗”即给分。）链接材料译文：以我看来，八司马都是世界上非同寻常的人才，一旦被王叔文诱惑，于是落入不义的境地 之中。然而这八人，已经是困窘了，在世上不被人任用，但是处处都能够自强来谋求自己在后世（和平凡 的人）有所分别，而他们的名字最终没有磨灭。然而那些所谓想要做君子的人，我大多都只见到他起初的想法， 如果探求他们最终所做的，能够不随波逐流附和世俗来与那些小人有所分别吗？ 三、现代文阅读（40分）12. （3 分）修理农具施肥麦田撒播种子13. （8 分）（1）（4分）动作描写。“脱下” “磕掉”“别”“搜集”等一系列动词，生动展现父亲劳动前娴熟的准备场景和 想要春种的急切心情，也表现父亲的勤劳和对生活的希望。（描写手法1分，表达效果3分。回答“热爱劳动” 也酌情给分）（2） （4分）父亲眼中的光芒，是父亲对劳动的渴望，对土地的期望和热爱，对生活情趣的热爱和追求，对“我” 潜移默化的教育与影响。（答到任意2点满分）14. （6 分）（1）（3分）侧面描写。运用比喻、拟人的修辞，将农具比作土兵，且用“蓄势待发”“奔赴”等词赋予其人 的情态，生动形象地写出了父亲在春天到来时，准备在田地大干一场的满满信心和激动心情，表现了父亲的勤 劳和对土地的热爱。（侧面描写和修辞手法任意答到都得1分，表达效果2分）（2） （3分）环境描写。通过对“阳光”“地气”“泥土”的描写，渲染了春日新翻土地的勃勃生机，烘托出父 亲翻耕土地的认真，对土地的热爱，充满了生活的希望。（手法1分，表达效果2分）15. （5 分）“感觉父亲没有走”是因为父亲的精神和父亲说的话永远留在“我”心中，影响着“我、“他依然伫立 在春天里”是父亲永远像在春天里一样带给“我”希望。“支撑天地的感动与慨叹”是父亲对土地的俯首膜 拜，虔诚的敬意，把耕种当成人生让我感动，他娴熟的技巧、刚柔相济的力量，沉下心躬下身的付出，积极乐 观、踏踏实实的生活态度，给了我启迪。表达了我对父亲的感激、敬佩和怀念。（任意三点满分，意对即可） 16. （6 分）（1） （3分）运用了比喻和通感的修辞手法，将香味比作蜂蜜、香水、歌声，将嗅觉变成味觉、视觉、听觉, 生动地描绘出洋槐花的香甜诱人、淡雅、悠远、缥缈、若有若无的特点，令人陶醉。（修辞手法1分，只答“比 喻”或只答“通感”都给分，表达效果2分）（2） （3分）“七零八落”“伤痕累累”写出了洋槐花被人采摘后所剩不多、残留枝头的惨状，表现出作者对洋 槐花树的心疼和怜惜，为下文写洋槐花生命力强悍做铺垫。（洋槐花的模样1分，作者情感2分，“做铺垫”没 答到不扣分）17. （4 分）承上启下。内容上，交代了洋槐花的营养价值和医疗作用，表明其味美深受众人喜爱的原因，丰富了文章内容； 结构上，引出下文对洋槐花遭遇的描写，使文章脉络更清晰。（只答“承上启下”只给1分。内容和结构两个 角度各2分。）18. （4 分直抒胸臆，又融入比喻，将槐花树比作君子，将土地比作母亲，表达了作者对像洋槐花一样自强不息的君子品 格和像大地一样宽厚博大胸怀的赞美和感激，感染读者，引起情感共鸣。也为后文进一步引发的思考做铺垫, 深化文章做人如做花保持昂扬奋进的主题。（抒情方式1分，表达效果3分。不答修辞不扣分，不答“引发思 考，深化主题”不扣分）19. （4 分）相同点：两文都赞颂了顽强的生命力和与挫折抗争、自强不息的精神。不同点：一棵小桃树还表达了作者 对奶奶的感激和怀念之情，阐明了不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来的哲理。本文由物及人，指 出做人还应像宽厚的土地一样，具有容纳万物的胸怀和气量。（相同点不同点各2分）四、作文20. （55 分）注意事项（1）紧抓材料题1: “小人物”都有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，有着自信与智慧。审读材料， 我们需要关注“小人物”的优秀精神品质，这些精神品质是在日常的生活、工作、学习中存在。对人与事，朴 素而简单的爱与善；对于平凡的目标和梦想的向往和坚定的追求；以及在此过程中体现出来的自信与智慧。这 些就是“小人物”的优秀品质，是他们的闪光点。理解了材料的意旨，写作时需围绕该意旨，结合自己的生活 经历和感悟，从身边的人物、身边人物的故事选材写作。为突出人物精神，可以抓住典型细节来表现人物的精 神风貌；可以借助一些写作手法来加以突出、强调；另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神 品质进行点睛式的概括。题2：阅读“小人物”故事的过程，也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程。“小人物”的故事和其优秀 品质，会打动我们，能够唤起对人性、社会、心灵的思考。进一步思考自我，他们所具备的精神品质，而我自 己也具备。从而围绕这个中心进行材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要 分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开其他可以略写。从而出自己身上的优秀品质，突出 文章中心。（2）紧抓提示语、关键词题1：题目中“文本到生活”、“身边”提示写作时，选材的内容必须是真实的身边人、真实的事。“看上去普 通，实则闪耀”提示在选择材料时，需要选择能兼具“普通”（日常的事件）和“闪耀”（优秀的精神品质）两 个特性的典型材料。行文时围绕中心来写，不旁生枝节。题2：“独有”、“感触最深”的，提示在写自己的故事必须是能体现独特个性、品质的。材料既是真实的，是