雷锋叔叔你在那里 教案教学设计.docx

雷锋叔叔，你在那里教案教学设计教学目标1、相识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培育学生搜集资料的实力和乐于助人的品质教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、养学生乐于助人的品质课前打算1、生字词卡片2、学生搜集有关雷锋的资料课时 两课时第一课时一导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了 22岁。他为人民做 了很多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里， 好事做了一火车。”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。3、板书并齐读课题二、新课教学（一）整体感知1、自读课文。要求：读准字音，勾诞生字，标出小结2、卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需3、分小结读课文4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文字读课文。想一想雷锋都帮助了谁？学习其次小结齐读其次小结你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的踪迹。体会“蒙蒙”的意思“冒着”换词：顶着等自由读、齐读、背诵其次小结学习第四小结注：方法与其次小结差不多。体会“荆棘”的意思。雷锋这么爱帮助人，大家情愿去找寻他吗？读一读第一小结。留意：读出急迫找寻的感觉。老师可范读，学生分多种形式 读。沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋究竟 在哪呢？引读：哪里须要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。探讨：最终一句话是什么意思？有感情的通读全诗。三、巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨暖和的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？四、小结其次课时一、复习导入1、齐读课文2、卡片认读生字词：冒着雷锋须要年迈迷路踪迹叔叔汗滴二、新课教学（一）背诵课文背诵二、四小结背诵一、三小结背诵五小结背诵全诗方式：自由背、小组背、齐背（二）学习生字1、认读生字2、小组学习生字留意，冒：上面是日而不是日滴：右下角的里面是古洒：右面是西，而不是酉3、全班汇报注：老师点拨、引导即可4、指导书写先写上下结构的字：冒、雷、需再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞最终写两个左右结构的字：叔、锋注：因为有12个生字，所以老师最好分开来指导。如：学 生写完上下结构的字后，老师可让学生互查、改写，然后再 写其它的。三、巩固练习1、组词目（）米（）峰（）低（）酒（）宁（）冒（）迷（）锋（）滴（）洒（）狞（）2、读一读“我知道”四、小结