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有关一年级语文教学总结模板九篇一年级语文教学总结篇1本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小 学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学 阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤其重 要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高 教学成绩，现将本学期的工作总结如下。一、基本情况分析我们班共有学生49名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷 爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一 切新鲜的事物都充满了好奇，只无非由于家人过分溺爱，使得他 们不会面对逆境和挫折，于是也就在学习中容易打退堂鼓。在语 文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生 的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种 语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。二、主要工作及成绩在本年级各位老师的匡助指导下，在全体学生的共同努力 下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。在语文课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重 视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养 语感，受到情感的熏陶。语文课程标准准确地指出了朗读的 重要性。因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于 一年级新生来说，他们己有一定的拼读能力，一开始就养成认真 读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准” 字，要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的 发音要响亮、清晰，要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标 点的习惯。朗读还得根据课文的思想 感情，读准课文的语调。 在课堂上，我时常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其 次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引起学生能打开想象的翅 膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年 级的学生摹仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊注 意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如： 上课时分层教学不足，课上对学生整体照应不周等。现在，我也 正在不断改正中。总之，在本学期的语文教学工作中，我都严格要求自己，没 有任何不符合教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，态度温和可亲，以身作则，注重身教。在今 后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬 优点，改正缺点，自我不断提高，努力达到优秀教师的标准，做 一位双语的创新型教师！一年级语文教学总结篇4本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此， 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20_年小学一年级语 文教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性 多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来， 我向来用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生 能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的 思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性 的思想；当学生的交流成为了断线的风筝时，教师也要及时遏制, 这时教师的权威也是不容置疑的。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？ 在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能 我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每一个 人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当老师一句”嗯，同学读得极其流利，如果他读得慢一些，加之些动作，那就更棒 了！ ”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快 的事情。对评价机制的建立和灵便运用，能充分调动学生的积极 性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促 进成长。“兴趣是最好的老师”，惟独学生想学爱学主动学了，那末， 教师的主导作用和学生的主体性才干充分发挥出来。二、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极其敏感，有着太阳般金 灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的摹仿能力。“有什 么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注 重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立 一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要 以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公 平公正公开，实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的 班委自行处理，解决不了才来寻求老师匡助。注意自身形象，提 高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到 你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有 了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整 整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提iWj J o以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多 地方存在不足，希翼在未来的日子里，做好工作计划，使工作有 条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。一年级语文教学总结篇5识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重 点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素质的基本要求， 因此它是语文教学中的一项重要工作。下面，就结合本人在使用 人教版实验教材过程中的识字教学实践，谈几点自己的体味。一、要创设识字情境，激趣乐学。教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉 快，乐于思维，勇于探索。特殊是低年级学生在学习过程中易受 情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有得 于学生对付字的情境，以调动学生识字的兴趣我在识字教学实践 中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围， 激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，衙理解运用。 在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直 观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐匡助 学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说 说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它 的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很 好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取 得事半功倍的识字效果。二、教给学生识字方法在识字教学中，鼓励学生自创各种 各样的识字方法尤其重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常 见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中， 每浮现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这 个字？ ” “你是怎样记这个字的？以此来启示学生展开想像，用 各种方法来识字。例如在学“羊”字时，学生说，我看到“羊” 字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊 的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一 个个生动的画面，这样识字，效果固然就好了。 我认为识字学 习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增 加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把 识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识 字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词 是知的，带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效 果。三、将识字引向生活空间。活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部份，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世 界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生 掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要故意识地引导学 生在生活中识字。如：1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时， 一定要给学生展示的机会。老师多加欣赏。它会在无形中给学生 埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字 的主动性。一年级语文教学总结篇6一个学期即将结束了，针对语文教学，我有不少体味。现将 本学期的语文教学工作总结如下：一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我 们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快？这 是我向来在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉 快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使 学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中， 我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段， 如课件、卡片、表演等方式匡助学生识字。并教给学生各种记忆 字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同 音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情 境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里 长出来的草”。还可以同类记忆“笔” “休”两字。比如在学习“闭”字是可以猜字谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的 字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣 盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还故意识 地引导学生在生活中识字。如（一）利用电视中的广告识字。（二）让学生通过阅读去识字。（三）认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名 字。（四）认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。（五）让学生在周末中逛商场、超市时认字。（六）平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。 教学中多加欣赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字 的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从 “我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空 间。三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希翼我的学生在朗读方 面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了所以在平时的 教学中我特殊注意对学生读书的指导。首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读， 不断的示范，不断地学习。其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我 时常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、 分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重 在阅读教学的过程中，尽量引起学生能打开想象的翅膀，读出自 己的感受出来。固然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模 仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊注意这篇课文 的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的 十一 zJsYUo四、写话训练的起始上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行故意 识的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。 我深刻地体味到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几 句话，现在好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简单，但是 总算有了一个好的开始。五、课外阅读的开设首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生 很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需 要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣 味性。我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体辅助 资料，学生兴趣很浓。其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见 解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体 展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，环绕重点展开讨论和 交流，使学生在不断思量和思维的碰撞中悟。最后，教育学生要持之以恒的阅读，才干有所收获。六、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学 方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多 上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次，对不同学生还要有不同的教学方法，这样才干缩小学 生间的差异。再次，是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语 言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面 还不够重视，下学期一定注意。最后，还是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水 平有待提高，语言的运用不够准确，词汇量的积累不足。总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我 会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信 一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。一年级语文教学总结篇7一年以来，我从学校实际出发，注重全体学生在原有的基 础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较 好的完成为了这一年来的教学任务。下面将这一年来的教学工作 做如下总结：让孩子尽快适应小学生活1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很 多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的 方法和窍门，于是在刚刚开始的几次语文考试中成绩并非很理 想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学 都取得了比较理想的成绩。2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说 话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。 经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较 有顺序，而旦有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让 他们彻底依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚 刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼 音以后在进行阅读就简单的多了。4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中， 学校增设了国粹长廊、德育长廊经过看、听、读、说，学生 们已经掌握了好儿首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁 点的了解。三、取得经验和存在不足（一）取得的经验。1、重视各种语文辅助训练手段的运用。作为这些孩子来说，他们刚刚告别无拘无束的幼儿园生活， 进入一年级成为一位小学生，可以说是他们人生中的一个转折 点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上 认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此，培养学生良 好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里， 我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之 中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的'习惯。从坐直到站立， 从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿式到爱惜学习用品，我 都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过这一年的培养，我班学生都 养成为了良好的学习习惯。二、认真备课。今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，就 是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简单就轻蔑备课，而是 每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作 各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析 总结，吸取经验教训。三、重视学生的基础知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一 样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。这年以来，我主要在 注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面 作了努力。(1)让孩子在快乐中学拼音汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌 握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教， 每天鼓励学生读课外书，并时常引导学生对已学拼音知识活学活 用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”游戏等多种形式激 发学生学习的兴趣。(2)强调孩子用正确的写字姿式学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写 一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特 别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的 语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次， 我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从 技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面 的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿式，这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫 生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生 养成良好的写字习惯。(3)培养学生养成良好的读书习惯当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被不少人忽 视。殊不知读书对语文能力的形成有至关重要的作用，如何让学 生“悦读”是一个关键。首先，我想办法调动学生读书的积极性。 在课堂上，我时常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 抽生范读、教读等这在一定程度上激发了学生读书的兴趣；同时 我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我 在阅读教学的过程中，引起学生打开想象的翅膀，读出自己的感 受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生摹仿性较强， 所以在教学生读课文之前，我都要特殊注意这篇课文的字音、语 速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发 展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法， 起到了事半功倍的效果。经过这一年以来的努力，我班的学生都有了较大的进步，增 强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。四年级下 学期语文教学总结六年级语文教学总结三年级语文教学总结一年级语文教学总结篇8日月如梭，我担任了一年级的语文教学工作圆满结束了，下 面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分 钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的 学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采 用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写 字到读书拿书，从保持正确的读写姿式到爱惜学习用品， 都需 要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我 班学生都能养成良好的学习习惯。二、 抓好学生的基础知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一 样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注 重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作 了努力。（一）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与年级里、科组里的老师时常交流，并向她们学习教 学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学 前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励 学生读课外书，并时常引导学生对己学拼音知识活学活用，通过 学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写 一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程 度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素质。所以，在 平时的教学工作中，我特殊注意对学生写字的要求。首先，要让 学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利 用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能 方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要 求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿式，这些往往容易忽略，而 恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生 和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时.，我更注重学生有 良好的写字习惯。（三抓好读书训练。我曾经读过这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”， 我们的“痴迷”，我们曾经有那末多的无奈：当我们把自己“精 心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效 果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我 们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时; 却看到孩子们端坐位子无动于 衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦 读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上，我时常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其 次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引起学生能打开想象的翅 膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时， 当学完课文后，不少学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是 当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发 生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时.引导学生说 说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思量，并通过朗读大 胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级 的学生摹仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊注意 这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作 出很好的示范。（四注重学生课外阅读能力的培养。我在班上专门设立了图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己 的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书非常多。为此， 我利用课文教学的时间，每节课留出5分钟摆布的时间，给学生 读自己最喜欢的课外书籍，并鼓励学生每天回家也多读读课外 书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课 活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同 时，我时常上网寻觅有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、 教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平 “充电”。四、取得的成绩：本学期，在学校领导的匡助、指导下，通过一学期来的工作， 我班学生在期末考试中获得了优异的成绩。五、存在的问题与不足：1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我 不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好， 但是班上如李芋、王杰荃等学生的基础知识掌握得不够扎实，这 还需要在下学期赋予他们更多的关注与匡助。3、 家长对于我留的作业过多故意见，说明我的教学水平还 不能得到家长的认可，自己还需要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把学生的作一业布置的既合适又具有实效性，将是我认 真思量的问题之一。一年级语文教学总结篇9本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将 结束了，担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦，其中也充 满快乐。，由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足，就向 有经验的同事取经，我不断反思自己的教学。总结这一学期语文 教学工作如下：一、培养学生的良好习惯。良好的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就注重 孩子们的习惯培养，做为语文老师我注重孩子们的坐姿站姿，1、 在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自己的课 桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老师上 课。有了充分的准备孩子们的精神饱满。有利于上课。2.、写字 习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、 脚放平。教给孩子握笔姿式。3读书习惯。让孩子们做到开始用 手指读，到后来两手捧着用眼读。有了好的习惯让学生做到有条 不紊。二、认真钻研教材，备好课。对于一年级教材来说，内容繁琐，做到有计划的教学，需要 认真的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好 参考书，抓住本课的教学重难点，由于部份内容是幼儿学前学过 的，我就适当节减，抓住没有巩固好的内容，反复纠正练习，做 到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班， 拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采用猜字谜， 放儿歌，做游戏的方法调动学生的积极性，这就需要认真备好课。 做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每一个小 节认真的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做 到的我就自己先做到，做到写好每一个字，我课前自己先练好 写好。三、教给学生学习的方法，兴趣教学。有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教 给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们 在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字 圈在课文中，找出不认识的字。在教学识字，采用加一加，减一 减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌， 加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”。读书， 容易读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语。 兴趣教学是多年来倡导的，兴趣是很好的老师，有了学习兴趣， 收获就大。我力争做到兴趣教学，每课我利用多媒体教学，做成 教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动有趣, 猜字谜、做游戏，闯关，使学生在游戏中不知不觉的学会知识。四、采用小组合作教学。学校在郭主任的带领下，倡导小组教学，小组教学不仅管 好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生， 以学生为主体，知识学生自己掌握坚固，在教学生字时以小组探 讨实际的方法，各自说出自己的方法，说出字词的意思，各抒己 见。加深理解。发挥每一个成员的作用，也做到了面向全体。培 养 了小老师。五、采用激励表彰法。在每次教学我都要认真的总结表扬，有时穿插表扬，给读书 好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真宏亮， 写字真漂亮，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者 本子，小小激励调动学生的积极性。六、培养课外阅读习惯。让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读 每周记好1-2篇记录。坚持下来，收获较大，部份孩子能较好的 读完一篇对以后课文教学理解有很好的匡助。以上是教学一年级的教学总结，由于经验不足，没有很好的 发挥学生的主体，调动语文兴趣教学，发挥小组合作，教学方法2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能 力和速度十分不同，这样在学习中难免就会浮现两极分化的局 面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习 的难度，对于那些在学习上暂时还有艰难得学生老师要及时给与 匡助，增强他们战胜艰难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动 活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的 熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课 文，或者同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。 只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中 要鼓励学生斗胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个 性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生 的思维。在课堂提问时;不直接去问本来就能读懂的课文内容， 要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形 式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演 或者演示替代，用发言争辩替代，用图解或者表格替代，用课 堂各类练习替代，用 联想或者想象替代，用学生的质疑释疑替 代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的 问题，能让每一个学生都发挥自己的聪明才干，才干让学生真 正成为课堂的主角。还不够新颖，不能很好的吸引学生我将不断学习理论，注意实践联系实际以后，将继续努力，不断反思，取得更好的成绩。6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生 保持良好的学习注意力。7、 激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激 发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读。（二）存在不足：1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充 分写的时间，练习的时间，以至于学生没有坚固掌握所学的知识， 造成为了学习中不必要的麻烦。2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些 观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得 到很好的培养和发展。四、今后努力方向在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合 学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能 得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。一年级语文教学总结篇2一、抓住契机，加强学习，转变观念新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为 重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教 学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子爱慕语文学习， 养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次 教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了 语文课程标准，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面 组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源 共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和 深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有 了很大的提高。我们组的石玉琴老师和马晓英老师在前往利通一小学习后， 又及时的把自己学到的先进理念和教学方法，在组内进行了交流 汇报，让我们从中找到了自己的不足和差距，同时也明确了我们 努力的方向。二、立足课堂，落实常规，加强实践开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老 师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了 自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照 制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学 效率。（一）课堂教学方面1、重视双基的落实，让学生充分地接触文本(1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍 指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的 标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读子细。(2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按 一定的顺序观察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培养观 察和想象能力。(3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、 写字为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生 字的教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、 形声字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能力。 写字要抓住重点字进行范写指导，使学生逐渐领略字的结构比 例、运笔节律，把字写规范。2、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语 文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿 势，学会在课堂上专心倾听，认真思量，斗胆发言，为以后的学 习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我 们在平时教学中严格训练到位，时常抓，抓时常，并且时常学习 交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取 得了良好效果。3、运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养根据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，把 “有趣的手指游戏”在全年级进行了推广。使学生对这种活动的 动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐 趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式， 培养儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。(1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。 低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优 美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学 生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文 的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。因此我们时常 进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节 约了时间和精力。(2)本学期我们一年级组积极响应学校加强校园文化建设 活动，在学校读书月活动期间还举行了以“让心爱的故事伴我成 长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的 阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能， 提升学生的综合素质。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达 的氛围。一年级语文教学总结篇3本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲 评作业，课后对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比 较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长， 并顺利完成教育教学任务。以下是我在本学期的教学心得：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分 钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的 学习习惯是我教学工作开始的重点，也是提高教学质量的前提。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿式到爱 惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学 期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一 样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注 重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。1、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与年级里、科组里的老师时常交流，并向她们学习教 学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学 前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励 学生读课外书，用拼音写日记，并时常引导学生对已学拼音知识 活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的 兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写 一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程 度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素质。所以，在 平时的教学工作中，我特殊注意对学生写字的要求。首先，要让 学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利 用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能 方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要 求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿式，这些往往容易忽略，而 恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生 和骨胳发育。一年级的学生毕竟年纪小，一提醒即将能做到，可 是，过了一会儿他们就忘了。因此，在下学期的教学中我必须在 抓写字这方面多下工夫，让所有的学生都能无时无刻保持正确的 书写姿式。3、抓好读书训练。