关于数学五年级工作计划三篇.docx

关于数学五年级工作计划三篇 一、根本状况分析： 本班现有学生47人，其中男生25人，女人22人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒散，回答下列问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能用心听讲，作业书写不够仔细。 二、本学期到达的教学目标： 1、使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算规章，比拟娴熟地计算分数加、减法（简洁的能够口算）。 2、使学生把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。 3、使学生理解分数乘法、除法的意义，把握分数乘法除法的计算法则，比拟娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算） 4、学生会依据指定要求，设计嬉戏方案；嬉戏方案要公正、便于操作。 5、使学生会进展分数四则混合运算。 6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 7、能精确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。 8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简洁和简单的分数应有题，学会用方程解同意用题；能依据应有题的详细状况，敏捷解答。 9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。 三、教学进度： 第一单元：分数的加法和减法8课时左右 其次单元：长方体和正方体10课时左右 综合应用：好玩的溶解现象1课时 第三单元：分数乘法11课时左右 第四单元：可能性2课时 第五单元：分数除法10课时左右 第六单元：人体的微妙比6课时 第七单元：方向和位置6课时 第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时 第九单元：爱惜眼睛统计4课时左右 数学与生活1课时左右 总复习机动 四、改良教学措施及教学中应留意的问题： 1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习气氛。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的仆人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合，让学生在“主动、探究、合作”的气氛中学习成长。 2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，留意书本学问与实际生活严密联系，让学生明白数学来源于生活，而又效劳于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学学问与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的进展”的教学方针。培育学生敏捷灵敏的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而到达会学习，促进学生的全面进展。 3、以进展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为安静的不懂得激情；渺小的不懂得宏大理解、信任能溶化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不落伍。 数学五年级工作规划 篇2 一、指导思想 通过对本册内容的系统整理和复习，帮忙学生进一步理解、把握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系，圆满完本钱学期的教学任务，为学生进一步学习和进展奠定根底。 二、课时安排：第1819周，共计15课时 三、复习形式：分类复习和综合复习相结合 四、复习内容 1、数与代数 倍数与因数、分数、分数加减法、数学与生活。 2、空间与图形 图形的面积（一）、图形的面积（二） 3、概率与统计 可能性的大小。 4、综合应用 旅游费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖。 五、复习要求： 1、娴熟把握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示局部与整体的关系，熟悉真、假、带分数，正确互化，娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数根本性质约分和通分；精确进展分数加减运算，并能解决实际问题。 2、会比拟图形的大小，会画根本图形的高，并能正确测量相关线段和计算根本图形的面积，把握面积公式的推导过程；敏捷把握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。 3、依据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并依据可能性的大小设计有关方案。 4、培育学生对生活现象的观看力量、分析力量，把握解决问题的根本策略；通过观看前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。 5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 6、通过整理和复习，使学生经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 六、复习重点： 倍数与因数的.相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数根本性质，计算根本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。 七、复习难点： 娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数根本性质约分和通分，精确进展分数加减运算，并能解决实际问题。把握面积公式的推导过程；敏捷把握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。依据可能性的大小回设计方案。解决生活问题的根本策略 八、班级学生根本状况分析 五年级2班，学生总人数是63人。大局部学生爱学习，情愿动脑，学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比拟少，全年级整体水平一般。有局部学生成绩较差，缘由较多，如根底差，没有培育良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在学问转型时期没有把握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，甚至倒退。 九、复习措施 1、分类复习，突出重点，并留意在分类复习的根底上加强综合练习。 2、针对不同学问特点，采纳相应的练习形式，以便突出根本概念和根底学问 3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。 4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进展复习，突出重点，讲练结合。 5、利用四天的时间进展综合训练，强化各局部学问的练习。 6、加强对学困生的辅导，利用各种时机有针对性地辅导学困生。 数学五年级工作规划 篇3 一、学情分析 本学期我担当五年级（3）、（4）班数学教学工作，学生的学习态度、班级的学习风气较好。大局部学生的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有局部学生由于父母长辈疏于监视治理，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不抱负。大多数同学需要家长协作，同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改良，力争使两个班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成。 二、教材分析： （一）数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法” 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进展分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的力量。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的力量。 （二）空间与图形 其次、四单元“长方体（一）（二）” 通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的绽开图；了解体积（包括容积）的含义；熟悉体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引领学生在观看、操作等活动中，进展动手操作力量和空间观念。 第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元熟悉学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进展沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。 （四）数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的.学问三个内容，主要目的鼓舞学生从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，熬炼思维力量，积存思索阅历，开阔眼界 三、提高教学质量的措施 在本学期中，为了提高教学质量，规划从以下几个方面入手实施： 1.研修规划加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。 2.学生学习习惯的培育措施，关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展多种评比竞赛，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3.踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 4.依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。 5.把师徒结对活动落实到位，多向师傅学习：听取师傅的教学建议，共同争论学习教学中对各个问题的处理方法。在深入观摩师傅课堂和反思自身教学教学中不断提升自己。 四、课时安排 1、分数加减法6课时 2、长方体（一）7课时 3、分数乘法8课时 4、长方体（二）8课时 整理与复习3课时 5、分数除法6课时 6、确定位置3课时 7、用方程解决问题5课时 数学好玩3课时 8、数据的表示和分析6课时 总复习5课时