有关一年级数学教学计划范文3篇(一年级数学教学计划具体措施).docx

有关一年级数学教学计划范文3篇(一年级数学教学计划具体措施)有关一年级数学教学计划范文1 随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。针对一年级上册，制订本新人教版数学教学计划。 一、明确指导思想： 以数学课程标准为教学依据。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、确立教学目标： (一)、知识与技能方面： 1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“>”、“三、采取相应措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 有关一年级数学教学计划范文2 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容分析： 20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： （一）知识与技能领域 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。 2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.认识符号“=、>、教学内容： 人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第9192页。 教学目标： 1、认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2、结合生活经验学会看整时，并知道并会书写整时的两种表示方法。 3、建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点 学生认识钟面，正确读写钟面上的整时。 教学难点 帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 教具、学具准备： 实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、创设情境 师：老师听说大家爱动脑筋，老师给大家带来了一个谜语。 猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2、揭示课题：这节课我们就来和钟表交朋友，进一步“认识钟表”。 （板书课题：认识钟表） 二、探索交流，解决问题 认识钟面 观察钟面 师：既然是交朋友，你想不想了解一下钟表家族有哪些成员呢？（课件出示各种钟表图）以上都是钟表家族的成员，漂亮吗？你们愿意和他们交朋友吗？ 钟表不光有漂亮的外表，他的钟面上还有许多丰富的知识呢？想知道吗？ 学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有些什么，相互说一说。 2、认识钟面 师：同学们观察得真认真。现在请同学们放下手中的小闹表，看看我的超级大钟面。谁愿意给同学们介绍一下，这个钟面上都有些什么呢？ 学生进行汇报。 a、有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针，最细最长的是秒针。 b、有从1到12共12个数。 c、12个数把钟面分成了12个相等的大格。 师：怎样区分时针、分针和秒针呢？这三个指针是按怎样的方向转动的呢？ 生：按1、2、3、4、12的顺序转动的。（教师出示转动的钟表） 师：你想体验一下这几个指针是怎么转动的吗？请照这样的顺序拨一拨你的小闹钟。 意图：提供丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。 认识钟面上整时 1、师：关于钟面上的知识，小朋友知道的可真多。那我们到菲菲家看一看，现在是几时？钟面上的分针、时针分别指向数字几呢？ 生：7时，分针指向12，时针指向7。 2、师：时间一点一滴地过去了，我们再到菲菲家看看是什么时刻了？分针、时针各指向数字几呢？ 生：8时，分针指向12，时针指向8。 师：8时了，菲菲还不起床，你想对她说什么？（学生提意见） 3、巩固1：小朋友真能干，老师这里有几个时刻，（出91页的几个钟面），你能读出来吗？和你的同桌说说。 学生相互说说，汇报订正。 师：像10时、3时、12时，这些都是整时，怎么表示这些整时的时刻呢？（教师示范其中的一个：几时就写数字“几”，后面在写汉字“时”） 学生观察、体会写法，然后试着用这种方法写剩下几个钟面的时刻，最后评一评。 师：观察这几个整时时刻的钟面，你发现分针都指向数字几呢？你能用一句话说说看整时的方法吗？ 学生小组议一议，总结出：分针指着12，时针指着几就是几时。 教师说明：平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。 4、巩固2：你会看整时了吗？老师考考你。 师生一起活动，教师拨钟，学生说时刻。 5、巩固3：你想不想亲自拨一拨小闹钟？ 教师拨时刻，学生拨钟。 认识电子表上的整时 师：大家学的真好！其实在我们日常生活中，还有一种表你见过吗？（课件出示）那就是电子表。课件出示7：00。生说出7时。你会看这样的表吗？生说出前面是7就是7时。师：对是7时，就写7。后面两个点，最后2个0。师生同说6、8时的写法。 2、小朋友观察得很仔细，你在哪里见过这种时间？电子表是怎样显示整时时刻的呢？ 师：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法 3、你能用这种方法表示其他时刻吗？ 师用页的钟面图举例子写一个，让学生试着用这种方法写剩下的几个。几个学生板演，最后订正并评一评。 三、巩固应用，内化提高 1、既然大家都认识整时了，我们来一起看一看小东的一天吧！ 早晨刷牙7时，上课8时，做操10时，吃午饭12时，看电视6时，晚上睡觉9时。让生先做在课本上，然后再看课件回答。 2、师：你们真是太能干了，老师决定要为难你们一下，看谁被老师难倒了！出示第一个图片，看一看时间，并说他们在做什么。 再出示第二副图片说一说。最后问。 四、回顾整理，反思提升。 1、说一说这节课你学会了什么？ 2、你对自己这节课的表现满意吗？ 8