月亮姑娘教案.docx

月亮姑娘教案月亮姑娘教案1 设计背景 设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。 活动目标 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 重点难点 学习描述月亮变化的语句 活动预备 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、老师完整叙述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、老师运用图片讲故事，关怀幼儿理解故事内容。 (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳? (2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳? (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、老师利用教具再次叙述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里? (2) 你有观看过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。 教学反思 第一环节，我接受观看法、对比法、猜想法、排列法开展。一开头我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的.照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和爱好。幼儿通过自己的观看、比较后，都发觉了三张图片的不同，然后通过自己的观看运用自己的想象和已有阅历来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。 我给幼儿创设了个能乐观应答的环境，幼儿在活动中乐观性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。 其次环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的颜色、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的乐观性，很快的吸引了幼儿留意力。 孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能依据故事的内容进行较好的回答。 第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、叙述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。 月亮姑娘教案2 活动目标 1、初步感知与月亮有关的自然现象和节日。 2、激发探究月亮神奇的爱好。 3、简洁了解月亮的圆缺现象。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、宠爱并尝试创编故事结尾，并情愿和同伴一起学编。 教学重点、难点 了解月亮的圆缺变化的缘由 活动预备 主题活动录音带大班（秋季）1盒，录音机1台，每个幼儿主题活动图画书数星星1册，彩色水笔1盒。 活动过程 1、 以猜谜语的形式导入活动。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀谜底是什么？（月亮。） 2、 谈话活动。 提问：“月亮是什么样子的？”鼓舞幼儿依据生活阅历大胆地表述自己的看法。 3、 倾听故事。 （1） 播放录音故事月亮姑娘，提问：“故事的名字叫什么？”“发生了什么事？”鼓舞幼儿乐观回答。 （2） 指导幼儿翻看主题活动图画书数星星第2936页，老师再完整地叙述一遍故事。提问：“月亮姑娘刚开头做衣裳时是什么样子的？后面变成什么样子了？”“月亮姑娘一共做了几件衣裳？”“月亮姑娘为什么有时胖、有时瘦？”鼓舞幼儿乐观思考，大胆地回答问题。 （3） 播放故事录音带，让幼儿边看主题活动图画书，边跟随录音学说故事中的对话及月亮姑娘试衣服的表现。 4、 绘画活动。 请幼儿翻看主题活动图画书数星星第37页。启发幼儿想象：“假如请你给月亮设计一件衣裳，你会给它做一件什么样的衣裳？”鼓舞幼儿大胆想象和作画，并相互欣赏和沟通作品。 教学反思 1、导入活动时，充分发挥幼儿的乐观主动性，用猜想、熟识、理解的过程，激发幼儿的爱好及充分发挥他们的想象力气。 2、在活动中，特别是在想象叙述中体现个别差异性问题，力气弱的幼儿可以简洁叙述；力气强的幼儿可以较详细叙述，他们在自己原有的力气上进行了提升。 3、这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赐予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。 4、在听故事之前，我先进行设问，为幼儿听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用图画书，充分调动了幼儿视听结合的乐观性。在活动过程中，我给幼儿创设了想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能乐观应答的环境，幼儿在活动中乐观性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。 5、延长活动绘画，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。 小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。5