有关怎样做幼儿园老师读书心得7篇_1.docx

有关怎样做幼儿园老师读书心得7篇怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇1） 近日读了新课程教学问题与解决丛书中的备课新思维一书，心中有很多感想，现想与大家同共享。备课无论在什么时代都很重要，撇开同学因素，一个老师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深化，对各领域的要求更是越来越高。老师在备课时，必需明确自己的主角定位，依据新课程的要求，帮忙幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最佳途径；在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项阅历，丰富自己理论学问。 在新课程理念中提出：强调全面提高同学素养，促进每一位同学的进展，老师要留意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位同学都有其“共性”进展，每个人的优点各有不一样，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必需要争论的，仅有这样争论幼儿才会得到更好的进展。比如说：大班的语言活动看图叙述一只袜子，这是一节看图叙述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地叙述故事的资料，并留意到细节部分，这也是争论到大班幼儿要重点培育他们细致的观看，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的本事各有差异，语言表达本事强的幼儿期望他不仅仅能用连贯的语言叙述故事，还需丰富故事的资料，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓舞的语言去让她们自己发觉图书细小的部分，赐予较少的指导语；而表达本事较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事资料即可。备课时老师要赐予多点指导语言。 其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“学问法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素养教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的爱好与阅历，精选幼儿终身学习必备的基础学问和技能，服务于同学进展的功能。 此刻幼儿的数学活动与幼儿的生活密不行分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会争论到利用幼儿的生活阅历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅仅提高了活动的趣味性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有爱好去主动地学。 最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究-发觉”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类学问是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学资料、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。 备课对于任何一位老师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，仅有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。 怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇2） 书籍是承载着人类才智的阶梯，他不仅是我们踏上学习的第一个台阶。也是我们在今后自己提升的最快“捷径”。 作为一名幼儿园的老师，我同样特殊的宠爱读书。这不仅仅只是由于我作为老师的身份。更是由于我是一名求学者，一名渴望学问和进展的人。对我而言，书籍中的学问和文章，对我都有着如同“花蜜对蜜蜂”般的吸引力。但不同的是，对比与仅能品尝一会就得回味的“甜食”，书本中的“花蜜”却能长长期久的陪伴着我，甚至成为影响一生的思想。 如今，在的成为老师之后，我在书籍的阅读上也不再像过去那样杂乱和随性。在阅读和理解方面，也更加偏向作为一名老师的思考方式。现在，我对我近期阅读的一些类型的书籍的感受心得记录如下： 幼儿教育类：作为一名幼儿老师，这是我最主要的选择。尽管已经参加工作了很久，但通过阅读，我却能发觉更多、更好的教育理念和方法。这让我能在思想上对自己不断的更新，改进，让自己能深化的理解到幼儿教育并不仅仅只是在教材上的那一点学问！对他么而言，整个生活都是一个大课堂！这样的熟识，让我在教育上不仅仅限制于课本和课堂，还引导他们熟识的世界，熟识生活。 思想心理类：思想是最难以琢磨的东西，遥记得最初来到幼儿园的时候，一位小伴侣拉着我的手想说什么，但我却丝毫不理解他想表达什么。如今，通过自己对幼儿心理书籍的了解，我深深的感到后悔，当时的孩子因该是有什么事情想要我关怀，但我却没有做出相应的回答，这不仅给幼儿留下了不信任的印象，也同样是我作为老师的失职。 为此，对于幼儿心理学的学问我始终都有在争论，幼儿们很难说清自己想要什么，所以，我们作为老师，更要去主动了解！这就是我对心理书籍的体会。 此外，还有疾病预防类的书籍，它教会我预防季节性幼儿疾病，并学会了紧急处理的学问与技巧。以及生活平安类的图书，它的图文生动的讲解了生活中的平安问题和预防学问。还有管理类、启发类各种各样的书，给我带来各种各样的学问。 越是阅读这些书籍我更加的感到自己学问的贫乏。作为一名幼儿老师，我还有很长的道路要走。但是，就像之前所说，“生活也是一个课堂”。为此，我不仅要读书，更要更具实际的生活状况去读书，将书本中的学问，确的的确的利用到生活上，工作上，让自己能成为一名优秀的学习型幼儿老师。 怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇3） 本人是一名幼儿园老师，最近看了篇文章“如何成为一名好老师”，有很多的感想，特地写下了读书笔记： 一、老师应当有一双会说话的眼睛 好老师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温和的目光，每一个孩子在他的视野中应当是公正的。在日常工作中，老师会用自己的眼睛查找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕获孩子对学问学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温和，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！ 二、老师拥有一颗宽容的心 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前老师以往夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师以往批判过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，患病失败被他人埋怨或者赞扬的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能坚持鼓舞性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和爱好；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成果时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的伴侣；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。老师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。 三、老师要营造一个富有诗意的课堂 新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教育理念，好老师应能充分信任孩子的潜能，挖掘孩子的优点和特长，进展孩子的共性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师必需会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命进展的载体，焕发师生生命的活力，留意塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、公正的，学问是师生互动生成的，孩子成果的评价是全方位的。 怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇4） 读了孩子，你为什么不听话后我深有感受，“一分钟批判”让孩子熟识自己的错误，但仍坚持良好的自己感觉，并且试着自己改正；当孩子身上消失出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们坚持长期的欢快，并所以而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自己管理，学会自己监督，在反复的目标的实践与重温中得到提高。我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的订正，更体现出教育的一种良性进展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越简便。 优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地应对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批判”，给有提高的孩子“一分钟赞扬”，给全部的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。 表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小伴侣吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地督促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没急躁，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么提高。之后，我改批判为赞扬，对他们说：“今日吃饭好，比昨日快了。”孩子们很兴奋，果真加快了点速度。批判似乎命令，孩子执行起来很被动。假如换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信念和简便感会随之增加。 孩子，你为什么不听话，翻开它，慢慢品尝，领悟书中的经典之出。慢慢地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对比自己的行为，必需会有很多感悟。 怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇5） 作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的猎取变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。 而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来关怀。以下，是我读书的心得体会： 一、对幼儿学问书籍的感受 这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的有用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。 尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的关怀可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特殊有用性特殊强的阅历！我们老师之间常常相互沟通，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为精彩的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和玩耍中想出了不少的好点子！大大的丰富了我的教学。 此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且熟识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己吸取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化！ 二、对童话阅读的体会 选择了童话，本身是为了让我能更多的把握也些教学材料，也能成为一些有用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的奇妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种关怀。 三、心得感受 此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的宠爱这份工作。同时，我也在阅读中熟识到，自己如今的学问并不足以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己！为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己！ 怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇6） 本书对抱负的德育、智育、体育、美育、劳作技术教育都作了深度的论述；一同对抱负的校内、老师、校长、同学及爸爸妈妈也作了形象地勾画。伴随着书中描绘的教育理念，我似乎飞行在一个簇新的国际。“抱负的智育应重视调和调和，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于同学的全面开展，着力于合格加专长的特性养成。”我特别附和这一点，抱负的智育不能狭窄了解为成果好就行了。它应当与德、智、体、美、劳融为一体，它不行是单纯的教授常识，还有着对同学正确人生观的教育、求真信仰的刻画、审美情感的熏陶、刚毅意志的培育、实践才能的练习等。试想，假如咱们培育出来的同学仅仅成果好，其他方面都不行，这是咱们所期望看到的吗？现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习气了承受爸爸妈妈爱惜入微的关怀照料，不明白得报答和感恩，短少着手才能和受挫才能，在与他人共处时处处表现出的锱铢必较和以自己为中心关于这些状况，怎么改动，怎么在有限的教育空间有用施行同学的全面开展，值得咱们考虑。 书中还说到的新教育试验六大举动：营建书香校内、师生共写漫笔、倾听窗外声响、娴熟运用双语、创立数码校内、构筑抱负讲堂，使咱们这些一线老师眼睛一亮。营建书香校内，很多阅览书本。读书是一种奇妙，一种趣味，更是一种享用，这也正好和我校所发起的读书活动相吻合，很多的阅览的确会在不同层次、不同方面进步师生们的人文素养。读完此书，我一会儿被书中那句“中学校搞教育科研，便是应当从记载自己教育现象，记载自己的感受，记载自己的考虑开端的，把这一串的珍宝串起来，那便是一条特别美丽的项圈。”而勤奋好学。是啊，咱们平常不是一向在讲科研先导、科研兴课吗？假如我能从教育漫笔，教育日记开端，那不是最实在的科研吗？从那时起，我找到了自己尽力的方向确定要坚持从重视同学心灵开端，登记自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教育，和同学一同生长！ 教育凄惨剧的发生往往缘于用一个规范去要求一切的同学，而只需针对每一个同学的实践施行教育，让每个同学都能在自己的基础上不断地进步，这才真实是教育的成功，也是每一个同学的成功， 苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”因而，我以为，转变“后进同学”的关键是关心他们垫付其学习的决心，使他们和优异生相同体会到学习的成功感。正是由于咱们的同学习气、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着自己方法、思想的独立的个别。所以，咱们所从事的作业是那样的异乎寻常和赋有新颖感。 当然，加强德育还有必要充分重视同学的心思健康教育。曩昔，咱们常常把同学的道德问题和心思问题相提并论。两者当然有亲近的联系，可是究竟仍是不相同的。很多人在生活中所犯的过错往往被看作是德性问题，实践却是心思问题，犹如学拿他人的东西，就一向被看作是道德问题，可是据研讨，许多都是一种心思障碍问题，由于许多同学底子不短少这些东西，可是他经过拿他人的东西而取得一种满足感。假如把这些由于心思问题而犯的过错曝光于公开场合之下，作为道德损坏而进行处理，则会大大损害同学自负心和品德的正常开展。老师有必要从同学的心思和行为等视点正确剖析同学发生问题的缘由。 这就给咱们的教育提出了新的要求，要普遍地对同学进行心思教育。经过同学心思健康教育，关心同学垫付心思健康熟识，优化心思品质，增加心思调适才能和社会生活的适应才能，防备和缓解心思问题。关心他们处理好适应环境、自己管理、学习成才、人际交往、品德开展和心情调理等方面的困惑。经过心思健康教育，进步校内德育作业的针对性、实效性和主动性，健全校内德育作业的管理体系。 作为老师，不能以一个成果的规范来看待同学，相反，咱们要淡化成果，这淡化成果当然不是说咱们不要寻求好的成果。关于优异生，咱们要重视培育他们谨慎仔细的治学心情，培育他们博学多才的良好习气，培育他们长于协作、不断超越自己的精力，让他们在寻求真善美中充分享用学习的兴奋，体会成功的兴奋，而不是拘泥于分数。即便有些时分他们的考试分数不是太抱负，咱们也不用太介意，只需他们知道自己尽力的方向，坚持一颗乐观向上的心，我以为现已很够了。 而关于“后进同学”，咱们更要淡化“分数”对他们心灵的糟蹋，咱们要气ZZ放宽对他们学习的规范，真实做到对症下药、分层对待，咱们要重视培育他们对自己不妄自菲薄的自决心，培育他们端端正正的学习心情；培育他们有不明白的内容能主动问老师同学，争夺了解；培育他们勇于正视老师、自负、自傲的完善品德；培育他们融入团体的乐观向上的心态；培育他们为寻求抱负而不懈尽力的精力与意志 有了梦就会有动力、有期望。新教育之梦这是一切老师和同学一同的梦。我情愿做一把沼泽同学心灵的钥匙，和同学一同生长。 怎样做幼儿园老师读书心得（精选篇7） 好书如挚友,与之相伴,携手前行,其乐融融。08岁儿童学习环境创设，是南师大出版社出版的教育试验室丛书之一种，由美国朱莉.布拉德著，陈妃燕、彭楚芸翻译。 本书分为以下几个部分。第一部分阐述环境重要性：为什么环境对儿童的学习很重要，由于环境影响我们的心情、建立关系的力气以及工作和生活的质量，甚至是健康。其次部分要为儿童制造公正、合理的情感支持，健康、平安的环境，要创设有效的环境，在创设的过程中要考虑必要的因素。第三部分是各种区域的创设，包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧玩耍区、艺术区、音乐区等，每一项内容都有幼儿进展状况的分析，如何在教室里运用，怎样床色号有效地区域，如何供应材料，对婴儿和学步儿童的特别建议，老师支持学习的策略以及户外区域的创设等。第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的爱好区，户外环境有哪些相应的配套，如何为家长和老师创设环境，怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。 本书不但供应了环境创设的基本信息，还供应了具体的实例以及实践中需要的各种材料，供应了应对教育实践机会以及进展教育技能的联系，对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例，包括：婴儿、学步儿童、学龄前儿童和学校生，还有特殊需要的儿童。老师在各个活动区的具体角色，供应了不同区域中促进幼儿学习的策略，以及具体的话题与建议，关怀老师理解幼儿并满足幼儿。丰富的案例，供应了老师如何在设计环境和课程时，考虑幼儿的个体需求和爱好的信息。 阅读此书，赐予我们创设环境时启发和关怀：每一个区域是什么样的概念，怎样创设有效的区域。如何创设一个让孩子可以主动学习，自主学习的空间和氛围。在不断地学习思考中调整，促孩子们更好地进展。13