教师的年终总结 2篇.docx

教师的年终总结2篇教师的年终总结篇1紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，现将本学期工作做 一下总结：一、加强学习，努力提高。本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约 束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。 积极参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他 教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从 学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断学习， 才能维持教学的青春和活力。一年来，除了积极参加政治理论学 习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作潜力和业务素养， 使自己能够更好的胜任教师工作。透过学习，让自己树立先进的 教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足， 为自己教学实践和教学潜力的提高做好了准备。二、认真备课，上好课。教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我认真通读 教材，语文学科以提高学生阅读潜力作为教学重点，数学力争提 高学生解决实际问题的潜力。认真制定好群众备课计划。课前，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际状况设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实 践中，积极运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精 讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造 性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力， 增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色， 构成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提 高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备 之战。课后注意对学困生的辅导，每讲完一节课，及时反思，找出 自己教学中的不足。本学期参加了学校的教研示范课活动，讲的 是21课乡下人家，透过讲课我的收获很大，明确了识字教学 对于高年级学生同样重要。作业能做到及时批改认真纠错及时查 缺补漏。同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。个性是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、 多巡视、多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬，课后多找他 们谈心。让他们感受到老师的关心，树立起他们的自信心和激发 他们学习的兴趣。经过努力，一部分后进生发生了很大的变化， 学习成绩提高不少。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方收获与不足等写进每月的教学反思中，为以后的教学积累经验。光阴似箭，日月如梭。这一学期快要结束了。先做一个简单的总结。这一学期下来，我发现了学生个体差 异性的存在。比如有的学生，一道题我讲一遍，他就能明白；而 有的学生我需要讲三遍，并且得单独的讲给他听，他才能明白； 在性格方面，有的学生是不爱说话，但是心里是都明白的；而有 学生也是不爱说话，但是心里是什么都不明白的。所以就像这类 接受慢的学生，作为老师的我需要多多关注他们。除了这些，我 还发现，要多鼓励，多表扬学生。在课堂上，一说表扬某某学生， 全班就会立刻集中注意力。并且，我发现在课堂讲课时，老师应 该面带微笑的面对学生。每当我面带微笑的看着某个学生讲课时, 他就会跟着我说，积极的和我互动。但是如果我是严厉的看着一 名学生讲课时，他就会表现的不知所措，并且不敢跟着我说，不 敢和我互动。再说说我的反省。我明白自己还有很多不足的地方。比如， 性格上，我还是急躁的，面对学生耐心不够。而且对于学生，了 解的还不够彻底；对于教材。我没完全做到，认真备课，钻研教 材。下学期开学后，我首先要做到认真的钻研教材，让知识系统 化；让知识前后连接起来；让知识与生活联系起来。并且每一次讲新课之前，都先给自己讲一遍。其次就是改改自己急躁的性格， 变得有耐心一些，不能找理由说，我就这性格。整个学期下来，虽然有不足，但是总体来说是好大于坏的， 我还是学会了很多东西。下学期要更努力，让自己不断地进步， 不断地成长。 教师的年终总结篇2作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长 的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有 了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心 得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表 现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作 者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机 是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对 该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作 用。二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下 的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必 须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎 样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如 音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表 示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪 等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能 的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的 弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车 一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后， 告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由 慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接 下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比， 至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进 行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适 当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会 得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。 通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受， 丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为, 从而达到良好的教学效果。三、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏 进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确 的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成 一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音 与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音 与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲 子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的 乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿 过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些 不该出现的错误发生。3、音乐练习法O在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲 子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内 在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把 如歌的旋律从心中转移到手指上。4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢 体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和 声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学 生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊 魅力。5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学 阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性 质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴 熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先 作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困 难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律 调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当 的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。 使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的 概念。6、模仿法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握。所 以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术，我 会采用示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体 协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际 又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，准确的 掌握弹奏技术技巧。7、分解法与完整法。根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、 分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把 乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独联系，或是在已弹好 整体的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破；或对某一 乐曲弹奏上进行精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同 声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可 以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达 到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最 有效的教法。以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。对于钢琴教 学来讲，我还需要在日后的工作和学习中不断的提高。选择钢琴 教学是我一生的追求，希望通过“专业的、快乐的教学方法”使 每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的学生，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功！