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关于科学活动教案范文汇总9篇 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜想、试验、观看、比拟的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己观察的东西。 活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程： 一、谈话，引出课题 “今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?“(出示试验的材料，直接提醒课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍 “请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。“(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比拟好，幼儿根本上都把握了这样的记录方法。) 三、幼儿操作记录 四、简洁小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?“(通过比拟让幼儿明白猜测和结果不肯定是全都的。) 五、引出新的试验课题 1、“刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的.瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?“(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。) 2、幼儿操作，将清水变成盐水。 3、“假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。“ 六、小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?“(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。) 七、总结，活动延长 1、“刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?“(将幼儿所做的两种试验结果展现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展阅历的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?“(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发觉的告知教师和小朋友，好吗? 科学活动教案 篇2 活动目标： 1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 2、力量目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3、情感目标：情愿探究大自然的神秘，激发孩子们进一步探究水的兴趣。 活动预备： 1、阅历预备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有肯定的了解。 2、物质预备：故事小水滴的旅行及和故事内容相符的”课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。 活动重难点： 重点是理解故事内容，感受水的变化过程。 难点是能够画出并说出水滴的变化过程。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿兴趣。 教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？“ “十一长假的时候，许多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？“ 二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。 1、观赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。 （1）、幼儿观赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？“ （2）、幼儿观赏其次段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？“ （3）、幼儿观赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？“ （4）、幼儿观赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？“ （5）、幼儿观赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？“ 2、幼儿仔细听故事，进一步感受水的三态变化过程。 （1）、幼儿连续观赏课件，教师生动的叙述故事。 （2）幼儿争论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？“：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个奇妙的魔术师呀！ 三、幼儿相互讲讲故事。 四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们情愿帮帮它吗？ 1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。 2、展现作品，并简洁介绍。 3、教师幼儿作品。 科学活动教案 篇3 设计思路： 其实，幼儿关于嗅觉的感官阅历相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的时机。所以我们设计了这个探究活动“嗅觉瓶”，旨在给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机，让幼儿了解各种物品的气味。 学问点： 1了解各种物品的气味。 2学习更多形容某种气味形容词。如：香的、臭的、刺鼻的 活动目标： 1辨别不同气味的物品。 2学习将同种气味的物品归类。 3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1各种有气味的.物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等（可请家长帮助搜集）。 2胡椒罐（或底片合盖面挖洞）。简单找到的气味较浓的东西即可，不必肯定照以上建议预备。 活动过程： 1说说你闻到过哪些味道？感觉怎样？（香香的，臭臭的等等） 教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。 2引导幼儿探究各种气味，增加幼儿的嗅觉阅历，展现搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。（也可说说闻上去有什么感觉） 3找同伴 教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中，一式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，并把一样气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的组数，再根据上述方式进展。 活动完毕后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿连续探究。 活动反思： 幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的时机。通过这次探究活动“气味瓶”，给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机，让幼儿了解各种物品的气味。 科学活动教案 篇4 一、活动题目 大班科学教案自然“胶水”水 二、活动目标 通过四周生活中好玩的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的”观看方法和动手试验的力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。 五、活动过程 试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。 (1)干的纸片简单被吹起。 (2)湿的纸片不简单吹起。 探究的问题。 (1)熊猫能站在指尖上吗? 在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。 干的熊猫纸片不能站在指尖上。 手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。 (2)戴干、湿两种不同手套有什么感受? 湿的手套不易戴也不易脱。 干的手套简单戴也简单脱。 幼儿争论：生活中的现象。 (1)裤子尿湿后不易脱下来。 (2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。 (3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。 六、拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。 科学活动教案 篇5 主要涉及领域：科学设计意图： 生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了骨碌碌玩具店活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在嬉戏中熟悉各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等嬉戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐“、“兜兜乐“大家乐“等嬉戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起嬉戏的欢乐，探究简洁的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。 活动目标 1熟悉各种滚动的玩具，愿意玩滚动的玩具。 2情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的欢乐。 3能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备1搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。 2球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。 活动过程： 1骑车入场，激发兴趣师：小朋友们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，教师就带你们去一家“骨碌玩具店“，你们想不想去。骑车的时候要留意安全，一辆跟着一辆走。预备好了吗?动身(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店“到了，我们把停到停车场，来到教师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么? 幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。 2创设情境，愿意玩滚动玩具(1)欢乐“车吧“，自主玩车。 师：“骨碌碌玩具店“美丽吗?(听录音1)小朋友们，欢送你们来到我们骨碌碌玩具店。今日我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜爱的小车玩。 师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。 幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。 提问式小结： 师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿答复。)(2)创意玩具，自由玩耍。 师：“骨碌碌玩具店“还有很多好玩的，把车送回家，我们接着参观! 师：我们再来看看这是什么? 幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗? 师：小朋友可以交换玩一玩? 师：还能让他怎样骨碌碌? 小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。 (3)骨碌骨碌“球“吧，大家一起乐师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢! 师：我们再看这里有什么? 幼：这里是球。 师：想方法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧! 3欢乐嬉戏，稳固提高(1)嬉戏：推推乐师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做嬉戏呀! 师：你们看羽毛球拍怎样和小球做嬉戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。 科学活动教案 篇6 活动目标 1、了解镜子的根本特征和用途。 2、引导幼儿查找大自然中的镜子。 3、培育细心观看的习惯和探究的兴趣。 活动预备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程 一、了解镜子的特征及用途 1、教师：今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西? 3、(出示镜子)这是什么呀? 4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子? 5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等) 二、探究发觉生活中的镜子 1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(争论) 2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐) 3、提问：刚刚你们发觉了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍) 4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛) 三、嬉戏：照镜子 1、教师：请小朋友和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做) 2、随音乐做照镜子的嬉戏。 科学活动教案 篇7 设计意图 在晴朗的夜空，孩子们会观察很多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，由于他们发觉星星总在不断地刺眼睛。他们间或也会发觉一颗流星从天涯划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美妙情感，拓展孩子们的想象空间。 活动目标 1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。 2、 感受作品中的美妙情感。 3、 提高角色表演的力量。 活动预备 1、 观看夜空的流星。 2、 收集陨石的图片。 3、 故事挂图、配乐故事。 过程建议 1、 回忆对夜空及流星的观看，说说自己对夜空的想象。 2、 听配乐故事，了解故事内容。 这个故事的主要内容是什么？ 3、 看图听故事，感受作品中的美妙情感。 小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？ 4、 听故事，学习故事中的词、句。 月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？ 小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？ 小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？ 5、 表演故事。 延长提示 1、 绘画：小流星和他的朋友们。 2、 绘画：神奇的夜空。 资料库： 小流星 一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着漂亮的花草，生活着很多得意的动物。早晨，小鸟的歌声唤醒拂晓，鲜花在田野上开放.” 小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！” 夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着漂亮的地球。 其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿漂亮的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！” 小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他始终在做着到地球区的.美梦。一天，他最终下定了决心，离开了天空，朝着漂亮的地球飞去。 小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难过，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着痛苦连续往前飞，飞呀飞，他的身体慢慢变小了，最终最终飞到了地球上，变成了一块灰石头。 他张开眼睛望着漂亮的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好快乐呀。一会儿，一群欢快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星快乐地说：“我是小星星，我们交朋友吧！” 小星星和动物们一起唱歌跳舞，欢乐极了。从今，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。 科学活动教案 篇8 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日常生活中的常见橡胶制品。 2、让幼儿简洁了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。 3、进展幼儿的交往力量和团结协作力量。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 各种橡胶制品若干、多媒体课件。 活动过程： 1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。 (1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发觉了什么? (2)提示幼儿留意安全，相互避让。 2、说一说 通过谈话、沟通发觉多种橡胶制品的不同玩法，并简洁了解橡胶制品的特性。 (1) 和同伴沟通 (2) 个别幼儿说 (3) 教师对幼儿的叙述进展小结 (4) 小试验：水中取物 3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。 (1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。 (2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。 4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的嬉戏增加幼儿对橡胶制品的宠爱之情，进展幼儿交往力量和团结协作力量。 活动反思： 本次活动受孩子看的一本和橡胶做嬉戏的”图画书的启发，发觉孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟识又生疏，但与我们的日常生活亲密相连，孩子们也很感兴趣。因此，我打算为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿熟悉日常生活中常见的橡胶制品;2、在探究中发觉橡胶制品的好玩、好玩;3、在嬉戏中，愉悦孩子心情，进展交往力量和团结协作力量。并把重点放在探究发觉上。 在活动中，我依据纲要精神，为幼儿供应了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来熟悉材料的特征。在开头局部，我让幼儿自主选择喜爱的物品玩一玩，激发他们的探究热忱。在活动的根本局部，我敬重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有时机参加、尝试，并通过嬉戏让幼儿感知橡胶的弹性，发觉橡胶制品的好玩、好玩。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发觉橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有亲密的联系。活动完毕局部，激发幼儿发觉橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。 活动特点：本次活动，我遵循了纲要中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发觉在摆布、操作中愉悦心情，建构学问阅历。 在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探究的很充分，还是有些求稳怕乱。 科学活动教案 篇9 一、设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，从培育幼儿的活动兴趣动身，我设计了逛果园这一活动，旨在通过生动好玩的嬉戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，熟悉、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培育幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 二、活动方案 （一）活动目标： 1、观看、熟悉并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。 2、体验集体活动的”欢乐情感。 （二）活动预备： 1、布置果园的环境（大树、小树等） 2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。 3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。 （三）活动过程： 1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1）师：“今日，教师要带小朋友去个漂亮的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观看）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐许多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” （3）师生一起开汽车去果园。 2、通过摘苹果，观看苹果的大与小，并进展分类。 （1）熟悉大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） （2）观看大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓舞幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师赐予确定和支持） （3）摘苹果。 师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给教师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个大的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿） “每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个小的动作。” 苹果分类：“快乐吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？教师给你们预备了许多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。” 3、嬉戏“捡树叶”，进一步观看和区分树叶的大与小。 （1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。 （2）玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？” （3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢快舞”，活动完毕） 【科学活动教案】