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关于组教研工作计划模板汇编8篇 一、指导思想 总结上学期工作阅历，依据高中英语新课程标准的精神，结合我校学生实际英语水平和我组师资实际状况，为落实学校有关标准化教研组建立的设想，仔细制定并落实本组工作规划。 二、工作重点 1、加强教学常规治理，标准教学行为。对教学常规治理工作始终不放松是教务处的一贯要求，也是本组工作的重点之一。我组一方面要连续深入学习教学大纲，吃透教材，另一方面，要仔细分析我校学生实际状况，的确找到适合我校学生学习的教学方法。 2、组织本组教师仔细学习教学大纲、讨论教材，结合学生的实际状况，探究适合我校学生的教学教法。仔细做好高三英语的复习迎考工作。 3、的确有效搞好备课组工作，备课组将坚持集体备课，以解决教学中的难点。备课组还将着手收集各种教学资料，做到资源共享，共同学习和进步。 三、教学调查的内容和方法 1、培育学生良好的学习习惯，促使他们自觉学习。有规划、大面积地引导学生背诵单词，把握教科书里的单词是学好英语的.前提和根本要求。我校学生缺乏记单词的习惯，为解决这个问题，我组将连续在各年段进展每周两次以上的单词听写，并准时反应，努力使记单词成为学生的自觉行为。 2、加强对学生进展课外辅导，特殊是对后进生的辅导要抓得准时、到位，使他们摆脱因成绩差而产生的自卑感，重树信念。 3、抓教学根本功，尤其是英语学科根本功。教学根本功在我们头脑中始终不行放松，要跟着时代的步伐，不断学习、提高，搞好本学科的教学工作。 四、仔细做好学科教学讨论工作 亲密结合教学实际，积极参与教科研工作，连续深化基于本校学生实际的教科研工作，踊跃参与各级教育主管部门主办的论文、教学设计、课件、说课等活动，仔细做好市级课题的结题工作。 附： 1、备课组组长名单： 普高备课组组长 吴海雁 综合高备课组组长 章爱娇 2、英语沙龙协会负责人 王小芳 详细活动安排如下： 周次 活动内容 负责执行人 4 组员会议：争论教研组规划 陶淑娟 6 “每人一课”活动周筹备会 陶淑娟 7 “每人一课”活动周 英语沙龙协会活动-愚人节活动 陶淑娟 王小芳 9 期中考试命题工作会议 陶淑娟 10 期中考试、集体阅卷 陶淑娟 11 期中考试成绩分析总结会议 陶淑娟 12 高三英语高考模拟考试 陶淑娟 18 期末工作小结、期末考试命题工作会议 陶淑娟 19 期末考试、集体阅卷 陶淑娟 组教研工作规划 篇2 新学期在学校和教育处的领导下，在各科室和各班级协作下，本着依据学生学情，调整好教学进度，优化学习方法，培育学生良好学习习惯，进展学生智能，夯实双基，强化训练，提高应考力量和生活力量，关注每一名学生的进展，现制定本学期数学教学规划如下； 一、指导思想 本学期我们数学组将以下两个意识为指导思想： 树立科学意识严格根据教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实市“三五四”数学课堂教学策略的各个环节，积极参加教研教改，落实学校的各项规章制度； 树立质量意识要增加教学工作的高效性和针对性，树立以质量求生存的思想，以全面育人，全程育人，和谐进展的“全人教育”理念为指导，努力提高我校数学教学成绩。 二、主要措施 （一）加强理论学习，提升教师素养。 根据学校统一布署，我组以老教师帮忙带动，新教师积极学习，组织本组教师仔细学习数学教学的新课程标准和先进的数学教学理论，围绕市“三五四”数学课堂教学策略和高效课堂仔细争论，制定出新学期的教学规划和教学进度规划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二）加强教研组的常规治理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。 （1）要求做到： 三维目标明确 细心选择例题 作业布置要精选与分层，要有针对性 （2）连续加强课外补缺补差，要表达有效性： 辅导的目标要明确 要讨论考题，针对考题进展辅导 要仔细分析考试的成绩，准时改良教学 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作规划，内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作规划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的规划，要有执行、检查、评价的过程和记录，备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动到达高质高效的目标。 3、每周要协作教育处朱教师对各教师的备课、批改作业的状况进展检查，以便准时发觉问题、解决问题。期中、期末协作教育处对各教师的备课、听课、批改作业、同步学习、单元检测题的状况进展检查。 4、加强毕业班教学讨论， （1）要讨论考题，把握考试方向； （2）加强分层，强化双基，确保合格率； （3）考试分析要以自查为主，落实根底学问点； （4）办好课外活动的数学兴趣班，确保优秀率； （三）加强教研教改，开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡每周五下午一次先周集体备课，各年级组统一进度，统一作业，充分发挥教师的群体才智，共同讨论突破重点化解难点的方法。仔细搞好校本教研，逐步建立具有我校特色的数学预习学案、数学教学课件，数学试题试卷等资源共享库。 3、加强相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课15节以上。 4、鼓舞和帮忙教师总结阅历，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。 5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。 6、利用数学兴趣小组，培育学生的学习兴趣。 为了提高学生学习数学的兴趣，培育学生的实践力量，培育学生的创新意识和创新力量，在初三年级建立数学兴趣小组，由韩教师、李教师、王教师负责。利用数学兴趣小组立足中考、帮助数学课堂教学。 我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分喜爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。 三、集体教研活动时间： 每周五下午。活动地点：数学教研组。 组教研工作规划 篇3 为了更好地落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃生气和活力，不断提高数学教学质量，特制定本学期的教研工作规划： 一、指导思想 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，以新教育的抱负课堂的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的”实效性。 1、连续坚持集体备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，教学设计及反思等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等等。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行随机查课，对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，在教师中进展“传帮带”的活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 5、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 组教研工作规划 篇4 以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化治理为手段，以道德课堂推动为载体，促进学生全面进展，促进教师的专业进展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作规划。 （一）学科教学现状分析： 数学教研组有20个教学班，由20位数学教师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地进展。 1、学生计算力量不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生把握必要的运算力量，这样明显对学生运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学教师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的教师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些承受力量强的学生是“喝足了”，但对于一些承受力量弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。 2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难稳固的。 3、教师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们教师的要求更高了，主要有一下几个缘由： 1、每个学问在教材上的呈现比拟简洁。 2、学问点的分布也比拟分散。 3、有些学问点还是在练习题中消失的。 4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就消失了。 4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们教师对教材进展必要的处理。而我们农村教师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些教师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部教师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进展教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 （二）、各年级教学任务： 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个教师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、催促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型教师。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。 （三）、主要工作与措施： 1、加强常规治理，提高教师的业务水平。 （1）连续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 （4）重视学生根本学问和根本技能的培育，深化教育教学改革。鼓舞教师采纳多媒体帮助课堂教学，增加学生学习教学的兴趣。 （5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 （6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节。 （7）催促和帮忙组内人员上好组内讨论课、接待课或竞赛课。 （8）组织教师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课教师有不同程度的收获。 2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。 （1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 （2）要求教研组成员多学习理论学问，多进展探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进展申报，鼓舞教师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 （3）加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。 （4）增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓舞教师创新教学模式，提倡做反思型教师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并准时发在自己的博客上。 组教研工作规划 篇5 一、指导思想。 坚持素养教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建立、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。 二、主要工作。 （一）标准语文教学常规治理。 1、备课：本学期，每位教师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的根底上，写好教案。 1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的根底上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干教师对教案进展把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2）利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上课： 突出学生，淡化自己。一切从学生实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语学问，进展言语智能。课堂教学以学生的活动为主，以教师的引导为辅。教师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要注意根底，又要表达制造性、趣味性、综合性，作业批改标准，讲评准时。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，使每个学生都能充分进展。 （二）扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建立，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组教师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课-议课品课”一体化的”校本教研制度，将教学讨论、教师培训为一体，提高教师专业力量。 （1）坚持课前问课：问课问什么？教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是教师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。 （2）变“听课”为“观课”： （3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。 （4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给学生进展带来的欢快和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启发，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出教师的教学才智，品出学生的灵动思维。最终教师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组教师积极参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1）安排好本学期本组教师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的教师首先要备好教案初稿。在研讨课开头之前，上课教师必需将已经形成的教案分发给参与活动的教师。 2）组织教师观课。上完课后组织教师准时研讨。 3）依据研讨状况，上课教师写好教学反思。 （三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、播送）无可比较的。阅读力量是一个人的根本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积存，阅读力量才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进展有效的组织和治理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现共性化阅读，给语文学习更宽阔的天地。 2.阅读目标 制造条件，给学生一个宽阔的阅读空间，大大激发学生阅读的兴趣，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 （四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养 新课程标准指出：语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果， 本学期，语文组连续把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16年级的“现场作文竞赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五年级课内学问过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践力量，促进共性和谐进展。 组教研工作规划 篇6 随着教育事业的改革进展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成局部。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作治理的有效措施，是提高教师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。 一、指导思想： 本期我园艺术组的教研活动以素养教育为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以重庆市教委深入贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）的意见要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿进展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深入贯彻纲要。 坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前进展。 二、主要工作思路： 本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展： 1、强化自身建立，努力提高教研整体水平。 本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研规划，确定每一次教研活动的内容和详细的安排，让各位教师有时间和精力来参与，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商议，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。 2、抓好学习，努力提高教师的专业素养。 幼儿园教育“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习气氛。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论根底。 3、发挥教研职能，关注我园在实施纲要中的详细、真实、关键问题进展讨论。 我园在实施纲要的过程中，曾消失过很多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的消失在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中消失的问题的力量。 我组将通过以下活动促进教师在以下几个力量上得到提高： 设计集中教育教学活动的力量。我组将引导教师依据幼儿园教育指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计一次艺术领域的集中教育活动。 设计制作说课演示文稿的操作力量。我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的学问，并积极进展说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。 说课与开展教育教育活动的力量。在上次制作说课演示文稿的根底上，开呈现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进展现场研讨，使参研教师将学说做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。 组教研工作规划 篇7 本学期文综教研组工作在校长室、教研室、的指导下，连续仔细学习和贯彻党和国家的教育方针和政策，积极而稳妥的推动素养教育， 营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动，探究教学方法，沟通教学阅历，提高教学质量，促进教师素养的不断提高，加强政史地组教师队伍的建立，贯彻落实教学常规，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平。 一、加强学习，推动课程改革 1、 学习教育新理念，学习新教材和新课程标准。仔细学习中心关于新时期的教育思想，不断用正确的理念来引领自己的教学。 2、组织全组教师仔细学习新课程理论，学习讨论全日制义务教育政、史、地学科的课程标准，不断提高自身的理论素养与功底。 为此，教研组打算由邱玉初、范丽卿、洪碧兰、刘芳、黄婉辉、池文琴、陈奕花、范珍珍分别在第4、6、8、10、12、14、16、18周主持学习师德、新理念和新课标。 二、教学教研工作 1、公开课、说课、评课活动 （本学期是范珍珍、黄婉辉、池文琴） （1）每位教师一学年写好一篇教案、开一次公开课、说一次课、主评一次课。 （2）要求教案、公开课、说课是同一篇课文。 （3）开课教师要先利用备课组备好课，写好说案，评课时，先说课，然后由主评教师评课，其他教师附评（都要发言并即时记录） 2、备课组活动 A、备课 组名单 政治备课组：组长：刘芳 成员：池文琴、邢崇革 历史备课组：组长：黄婉辉 成员：范丽卿、洪碧兰、邱玉初 B、政、史两个备课组活动的内容 （1）协调同年段教师的教学进度，各课的重、难点及教学方法等 （2）各教师主讲一次。 （3）帮助开公开课教师备好课，写好说案 （4）出好单元测试试卷和期中试卷并做好分析。 3、竞赛活动：八年级中国政区拼图竞赛和七年级制作地球经纬网模型竞赛，七年级历史小故事竞赛，八、九年级政治小论文竞赛。由备课组长组织落实。定于5月底完成 要求：赛前一周出海报，赛后结果要公布并发奖状。过程要照像。最终，材料集结成册交到教研室 4、听课：每学期听课18节，要求有过程性记录和评价 5、仔细对待教学常规检查： 6、开展课题活动，深化制造性学习 课题：传统教学向现代教学转变的相关讨论 各教师负责的子课题分别是 1、 刘芳、池文琴、邢崇革：多媒体教学的现代教学 2、 黄婉辉、邱玉初、范丽卿、洪碧兰：从鼓励教学方面转变传统教学 陈奕花、范珍珍：从合作教学方面转变传统教学 要求：课题讨论要扎实，做到期初定课题，实践中讨论，活动时探讨并即时做好每位教师的发言（过程性材料），期末做好成果总结等等 7、每人带着学生开展讨论性学习活动或兴趣小组活动（期初有规划，期中有过程性材料，期末有总结） 8、组织文综组教师进展微课培训（2至3节课），并进展文综组微课竞赛。 四、落实教学常规，深化教学改革 组织学习教学常规，落实教学五仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格掌握作业量，尽量掌握在课堂内完成，不增加学生的作业负担。课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，力量为目标”的教学原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的”好课率，充分使用电教媒体。 五、工作要点： 仔细组织教研组的每次活动，做到定时、定点、定内容，重点放在在提高教研组活动的质量上下功夫。一学期教研组活动不少于18次。 2由于今年教研组的人员相对集中和稳定，我们预备在教研组下面分别成立三个备课组（政治、历史、地理）。平常可以依据不同的学科特点以备课组形式进展一些教研活动。 3积极探究有效教育改革模式，仔细备课，钻研教材，迎接学校领导的检查。组织教师积极参与学校的“优质课”评比活动。 4教研组和备课组之间,积极开展相互听课活动，相互沟通，取长补短,不断提高教师教学力量和教学质量。 6仔细完成学校领导和教育处布置给我组的各项工作。 为了进一步提高我组教师队伍的素养，提高教师课堂教学水平，提高我校政治、历史两科的合格率，在学校的指导下，特制定本学期教研组工作规划。 组教研工作规划 篇8 积极深入实施素养教育，仔细探究新课程的课堂教学模式与评价，抓好课堂教学常规检查工作，不断提高教师们的教育教学质量以及教学科研水平。 1、仔细备课，备课的内容要与新课标相符合，为上课做最充分的预备工作。 2、课堂教学的形式要多样性，调动学生的积极性，表达学生的”主观能动性，不断培育学生的团结协作力量与创新意识。 3、加大随堂听课检查力度，了解每位教师的教学状况，每位教师都要积极参加校内研讨课活动，共同探讨教学方法，共同提高教学水平，课后应准时做好课后反思，改正教学中的遗漏缺乏之处，从而不断提高自身的业务水平。 4、积极开展各种文体活动，组织学生参加，进一步加强素养教育。 5、开展以“打造有效课堂”为主题的集体研讨开放日活动。在以往“一人一课”的组内教研的根底上，以各学科组为阵地，开展集体研讨开放日活动，在充分发挥教师集体才智、提高教学水平的根底上，鼓舞教师结合自身优势和学生实际，进展多样化研讨设计，确保集体备课落到实处。 【组教研工作规划】