人教版二年级数学上册 6.3 九的乘法口诀 教案.doc

人教版二年级上册数学9的乘法口诀教学设计教学内容：课本P80例4及练习二十相应的练习。教学目标：知识与技能： 1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。重点：9的乘法口诀的规律突破方法：通过学生动手操作来突破。难点：与其他乘法口诀混合运用。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教具准备：口算卡片、课件、图片。课时准备：1课时教学过程：一、 激情导课1、导入课题1）、引导学生背诵78的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）2）、口算练习 7×4 8×3 8×5 6×8 8×7 4×8 3×7 7×6 7×5 8×8师：大家刚才表现的很好，老师奖励大家看一段mv（一个是符合三个徒弟的故事），但是老师有个要求，要求同学们带着任务来认真听，认真看，歌词里出现哪几个数字？生：4、72、81师;72、81都跟我们今天所学内容有关。课题：9的乘法口诀师：唐曾取经过程经历了81难，今天老师是你们的师傅，你们是老师的徒儿，老师带你们一起去取经，但是途中也会经历一些困难，你们有信心克服这些困难吗？生：有信心二、民主导学第一关：找到规律1、多媒体出示袋鼠跳格图：师：小袋鼠迷路了，我们需要完成下面3个任务才能将小袋鼠送回家。任务一：从图中你能获得哪些数学信息？任务二：你能根据发现的数学信息找到那些规律？任务三：你能提出什么数学问题并列式计算吗？第二关：编写9的乘法口诀孔雀生病了，需要喝药，可是药品在箱子里被锁住了，我们只有编出9的乘法口诀才能拿出钥匙打开药箱给孔雀喂药。小组合作：自主编写乘法口诀第三关：记忆9的乘法口诀1自主记忆读一读，自己记一记背一背，觉得难记的，重点记一记对口令：师生、生生2手指记忆第四关：运用口诀 根据口诀写算式四九二三十六 七九六十三 二九十八 九九八十一 八九七十二 五九四十五 根据算式编写口诀2×9 6×9 7×9 9×9 9×9 9×3 9×5 9×4 花儿后面藏着几？（乘法算式求积） 把口诀补充完整四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二 （ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九六十三 （ ）三十六三、课堂总结：这节课你有什么收获？你的表现怎样？作业设计：1、完成课本81页-82页练习2 、回家教会父母用手指来表示9的乘法口诀。板书设计： 9的乘法口诀1×9=9 一九得九 9×1=22×9=18 二九得十八 9×2=183×9=27 三九得二十七 9×3=274×9=36 四九得三十六 9×4=365×9=45 五九得四十五 9×5=456×9=54 六九得五十四 9×6=547×9=63 七九得六十三 9×7=638×9=72 八九得七十二 9×8=729×9=81 九九得八十一 教学反思：成功之处： 1、让学生自己来探索9的口诀是哪几句，大大提高了课堂教学的效率。2、学生通过动脑、动口等多种感观参与学习活动，不但掌握学习数学的方法，而且能加深理解，学以致用。3、指导学生如何用手指来记9的口诀，学生们都很喜欢这种方法。不足之处：由于在寻找9的乘法口诀规律这里我花了很多时间让学生充分地表达，接着又让学生以多种方式记口诀。以致巩固练习的时间还不够。改进之处：从我个人的眼光来看，数学由刚开始的追求情景，追求生活化，到现在追求扎实，唯一不变的是用最简单的方法，教给学生数学知识，数学地思维方式。