2023年-有关教学计划七篇.docx

有关教学计划七篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中 充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。想 必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是帮大家整理的教 学计划7篇，希望对大家有所帮助。本学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科 成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学 科成绩将会有一个整体的提高。课程目标：1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发 展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现 象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提 高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、 综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能 力。2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历 史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的 基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结 合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题 的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。 全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部 分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。 其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习 题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花 篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡, 陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪 顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了： “指南针”，分别 讲了 “在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文 内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们 依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱, 意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现 时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培 养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美 情趣的熏陶，发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想， 崇尚科学，为实现理想而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：L识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。(2)认识250个生字，会写300个生字。(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2。阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背 诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词 句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段), 练习复述课文。(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料， 课外阅读总量不少于10万字。3o习作(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作 读给人听，与他人分享习作的快乐。(2)学习写感谢信。(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。(4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4, 口语交际(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。(2)能具体生动的的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见 闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就 不同的意见与人商讨。5O综合性学习(1)综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头 表达结合表达自己的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决 简单问题。三，学生情况分析本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多 数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写教学计划篇4一、课程标准对科学的目的要求教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他 们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、爱 祖国等思想品德教育。教学要求：1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了 解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫 生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力， 实验能力，动手能力，逻辑思维能力。启发他们的创造能力。3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信 科学,破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是,认真细致， 追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审 美情趣。二、本册教学目的要求以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外 部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活 动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来, 促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联 系。三、全册教材分析全册共23课，外加两课研究与实践。从知识结构上分七单元: 物质的变化、人的一生、微小的生物、地球和地表变化、 物体的运动、生活中的机械、研究与实践。物质的变化单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上, 对物质的多样性进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待事物的变 化。人的一生单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特 点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命 呈现出的共同特征。四、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律，加大自主 探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提高，（来源：http： /）力求在事物的表面特征，与内部变化之间建立联系，突出认识 事物的结构和功能。在探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练。五、课时安排第一单元物质的变化3课时第二单元人的一生3课时第三单元微小的生物4课时第四单元地球和地表变化7课时第五单元物体的运动2课时第六单元生活中的机械6课时研究与实践2课时六、改进教法提高教学质量的设想引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验，切入到科学探究 活动之中。培养学生乐于用学到的科学知识改善生活，不断创新的意 识。引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有 关的社会问题。教学计划篇5一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、 植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性。科学探究是一 个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能： 观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表 达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引 领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影 响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这 将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活 动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样 的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问 题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。材料单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为 三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展 开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物 体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的 方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提 高对材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科 学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元 中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有 些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空 气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及 收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣, 帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究 活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、学生分析：1、整体学习状况：我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学 生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设 法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的 掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也 较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会 接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能 很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养 思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他 们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生 的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对 科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日 常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐 步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、 注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心科技的和谐发展。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学 生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。六、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻 研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加 教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年 龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积 极性和兴趣。3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室 进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生 自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂 延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县 实验小学师生科学课研讨” qq群，定期召开科学交流研讨活动，从 而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极 参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造 性思维。教学计划篇6一、情况分析本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班为二 个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高 要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进 的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定 不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的 学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学 提供了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课 堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式, 更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学 水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系 的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力, 最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、具体工作1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课; 保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导 教学实践。3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的.指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情， 热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国 历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责 任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步 事业做贡献的人生理想。教学措施1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实 际，精心地设计历史教学课堂。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，在教学过 程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、 比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生 的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学 生的全面发展。4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历 史的积极性，在愉快中学到知识。5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外 阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件 等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理 信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史 唯物主义和辩证唯物主义观点。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识 竞赛活动，激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高 教学水平。7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。 注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理课件的制作准备充分的素材。10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平争创 优秀课件。11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记,使用， 保管工作。四、教学策略与方法本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大 胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学 生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的 积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的 教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习 方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形 成正确的情感、态度与价值观。根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的 主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学, 变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生 生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几 点设想。（一）增强教师的亲合力要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要 让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的 美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、 主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来 教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面 素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。（二）地理课堂模式的探索自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结 合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出 发，对地理课堂做如下尝试。1、教学目标的确定在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教 学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会 学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价 值观。2、重点、难点的处理为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难 点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的 学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本 学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。图领全文培养能力地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、 析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以 本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和 师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。知识拓展共同探究加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到 学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。亲身体验参与实践地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生 亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知 识的记忆，符合新课改的要求。现代信息技术的应用为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分 运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的 学习积极性。总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应 用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的 课堂模式。五、教学进度安排第一大周（9月3日一一9月14日）第一章让我们走进地理第二大周（9月16日一一9月30日）第二章（第一节和第二节）地球的面貌第一次月考第三大周（10月3日一一10月17日）第三章（第三节和第四节） 世界的居民第四大周（10月19日一一11月2日）第三章（第一节和第二节） 复习期中考试11月35日第五大周（11月6日一一11月20日）第三章（第二节、第三节和 第四节）第六大周（11月22日一一12月7日）第四章世界的气候第二次月考第七大周（12月9日一一12月23日）第五章世界的发展差异第八大周（12月25日xxxx年1月7日）复习希望各位教师能够认真阅读xxxx学年度七年级地理上册教学计 划，努力提高自己的教学水平。教学计划篇7一、指导思想以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学方 式，优化课堂教学结构，提高教学效率，从而更加有效的提高全体学 生的科学素质。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科 为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格 的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习 内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。二、基本情况虽然学生比八年级对物理的学习有一定的深度的认识，但由于学 生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致部分学生的 物理成绩不够理想，给教学增加了一定的难度。但我会看到学生的积 极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个 班级的物理教学成绩。三、工作目标：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们 基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型 的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的 能力要得到提高；四、采取措施1、认真学习新课标，领会本科目在教学中的具体要求。2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。3、讲求教学的多样性与灵活性，课堂教学中注意“三基”的训 练、努力培养学生的思维能力和实际动手能力。在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技 能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同 的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法, 如：“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”等。4、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、 进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识, 观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度， 引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和 学生实验5、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现 象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规 律，继而对规律的发现过程产生兴趣。6、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴 趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠 抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义 的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样， 教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生 从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在 教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教 学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上， 还要上一堂教学观摩课。教材分析本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书历史1必 修内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马 的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；4、近代 中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主义理论到社会主义制 度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外 关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人 物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识 人类社会发展的基本规律，理解从专制到民主、从人治到法治是人类 社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋 斗的人生理想。进度安排：周次教学进度1军训2完成中国古代史基本线索的复习讲解3中秋放假；4完成第一单元的1、2的教学5完成3、4课教学任务6国庆放假7完成第二单元课教学任务；进行第一单元、第二单元政治制度的比较8完成7、8课教学任务；9完成9课教学任务；安排期中复习;10期中考试；期中考试分析，11完成9、10课教学任务；12完成11、12课教学任务；13完成13、14课教学任务；14完成15、16课教学任务；15完成17、18课教学任务；16完成19、20课教学任务；17完成21、22课教学任务；18完成23、24教学19元旦放假；20期末考试习题编制；期末复习；21期末考试教学计划篇2一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更 新观念，指导实践。认真学习并贯彻执行全国基础教育课程改革纲 要。二、把握中考动向，调整复习策略中考备考要做到：注重基础联系实际重视实验反映现代性加强学科基本观点教育。要加强中考题型训练。单项选择题填充题识图作答题简答题。实验题分解在以上四种题型之中。分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入, 有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注, 对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践 和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。2、新颖性、探究性和开放性 交相呼应，是近几年中考试题的 一大亮点。新颖性 是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。 这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这 一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考 的可能化为乌有。其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学 生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做 出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。 而个性和自信正是创造性人才必备的素质。试题的开放性 表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开 放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。这样 给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的 想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但 只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。三、认真学习考试说明，明确教学内容知识范围微调：应仔细阅读考试说明，对照课本，明确中考不要 求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。力争教师不做无 效功，尽可能减轻学生负担。试卷难题、中等难题、容易题的比例为 2:4:4,应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内 的综合内容。四、构建学科知识体系，实现多方位专题复习在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。将知识系 统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力 转化的基矗以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全 割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热 点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应 以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视实验的复习。在 最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这 方面的应试能力。五、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准 确和熟练。1、备课：教案要进一步突出规范化、实用性和科学性，要求环 节齐全，内容充实，重点突出，难点处理较恰当，既体现教法，也体 现学法，杜绝不备课上课的现象。在备课方面，能充分发挥集体的智 慧，进行集体备课。在备课过程中，要认真钻研教学大纲，分解教学目 标，明确教学要求，合理安排教学进度、分配课时，集体讨论教材的 重点难点及突破方法，认真研究教法和学法，通过集体讨论，由一人 先写教案，同备课组其他老师在此基础上形成自己实施的教案，做到 同年级任课老师进度统一，教学目标统一，例题作业和练习统一，测 试内容统一。2、课堂教学：课堂教学进一步规范，在课堂上进一步减少水份， 加大知识密度，真正体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想, 控制课堂讲授时间，在课堂教学中注意及时检测，及时反溃在中考中 力争取得好的成绩。3、作业：作业做到当堂完成,不占用学生课外时间，在减轻学生 负担方面做有益的尝试。针对学校提出的要求,每节课都有检测作业, 及时检测，有效回授，目标测试达成率高。4、考试考查：考试命题能严格按照7:2:1的命题原则命题，试 卷质量较高，覆盖面广，题型多样，方法灵活。试卷阅卷严肃认真， 严格把握标准，尽可能地进行流水作业，成绩统计及时准确。5、辅导：能根据学校要求进行辅导,特别是对少数差生进行辅导.6、深入开展了听课评课活动。通过听课评课，互相学习，取长 补短，以促进自己的教学水平的提高。希望本学期通过以上几方面的努力，能在明年的中考中取得好的 成绩，也提高自己的教育教学水平。教学计划篇3新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期 的教学定如下计划：一、学生基本情况我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地 理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓， 求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出 成绩.二、教材分析本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重 中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学 期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育. 其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二.三、方法措施针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施：1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相 关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手.2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的 学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答 过程中找回自信.3、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论.4、抓落实工作,为构建大厦打好根基.四、进度安排第一阶段授课阶段2月-4月，第五、六单元，第七单元的前 两节）第二阶段 期中考试复习阶段（4月中旬）第三阶段 授课阶段（4月底一5月初,第七、八单元）第四阶段 期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透 难点知识点，备好课,上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知 识掌握到位.高秀珍谭蒋禧翟崔峰凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了 20xx年的 教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材, 制定新学年的教学计划开始吧。