人教版 二年级数学上册4.1 乘法的初步认识 教案.docx

部编版二年级数学上册 乘法初步认识微课 教学目标：1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。 2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。 3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。教学重难点：弄清楚乘法的意义。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、练习谈话导入 1、看谁能快速算出得数： 3+3= 6+6= 2+2+2= 3+3+4= 6+6-5= 2+2+2+3= 3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2+2= 2、谈话：同学们，大家想不想去游乐园玩呢？在游乐园玩了些什么呢？现我们 一起去玩吧。二、（1）学习例1 利用直观教学法激起学生学习兴趣，学生动手摆木棒，摆出相应个数及份数，用思维导图法板书，让学生清楚明白加法与乘法之间的转换。 （2）小飞机里共有多少人？ 学生用加法列式：3+3+3+3+3=15（人 提问：同学们数数算式有几个3？ 学生回答：5个3 （3）小火车里共有多少人？学生列式：6+6+6+6=24提问：加法算式中有几个6呢？（学生数图上数据）学生回答：（ ）个6（4）过山车里共有多少人？学生列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人） 提问：有几个几呢？学生回答：（ ）个（ ） （5）综上三个解题方法提出问题：如这种加数相同的加法，加数个数又多，一个个加是不是很麻烦呢？有什么好的计算方法呢？结论：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。（6）以2+2+2+2+2+2+2=14为例子讲解，式子里共有7个2，所以写出乘法算式是：乘法算式：2x7=14 读作：2乘7等于14。 或 7x2=14 读作：7乘2等于14。（7）认识乘号及学写。（8）总结：通过比较，加数相同且个数较多时用乘法算式表示最简便！三、课堂练习（1）把例1中3道加法算式改写成乘法算式。加法：3+3+3+3+3=15 乘法： 加法：6+6+6+6= 乘法： 加法：2+2+2+2+2+2+2= 乘法：（2）做一做，画一画。四、小结 通过学习，我们学会了加数相同，可表示为几个几，这样用乘法运算更加简便。