校本研修学习总结13篇.docx

校本研修学习总结13篇校本研修学习总结 篇1 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术力气提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为老师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。 本学期，我认真参加线上学习和校本实践，从自己的.教学实际动身，加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以争论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思考，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中乐观参与线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进行乐观的思考，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，学用结合，乐观开展课堂教学争论，不断探究适合同学的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。认真做好教学常规，并进行有效性的探究好争论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力气和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，接受灵敏运用多种活动方式，深化了解并准时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。经常反思自己在备课时、上课时有哪些不足，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。 通过这次研修学习，我认真地学习了先进的教育教学理论和信息技术力气课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学力气，更宽敞的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 校本研修学习总结 篇2 时间飞逝，岁月流转。转瞬间，20xx20xx学年度的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学年我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学年的个人研修状况做如下总结： 1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读力气。 3、培育同学课堂上会静下心来思考的力气。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 5、乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力气。乐观阅读对教育教学有关怀的刊物，比如我校的教育刊物基础教育课程改革、教学案例与争论、班主任等每期我都准时阅读并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起协商课堂中消逝的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力气，最终提高同学的写作水平。 7、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修学习总结 篇3 通过一段时间的网络学习，收获颇多，感谢国培供应了这么个让老师们能够相互沟通学习的平台，现将本人校本研修培训工作总结如下： 一、明确目标加强学习 依据文件要求，我乐观参加研修网培训班学习，明确了学习目标。初步生疏了在线学习、组织和参与研讨活动等操作，了解实施方案，并通过模拟实践，把握了网络研修程序。 二、支配学习日程按时完成任务 在培训过程中，我对培训专区首页进行了详解，把握了通知、学习支配、学情数据、培训动态、推举阅读等重要培训信息的猎取渠道。知道了如何选择研修主题，开展研修，并将研修过程中发觉的教学问题，生成教学资源反馈至“线上”网络学科协作组，并在“线上”进行争辩、沟通和互评。督促自己在网上自学、扫瞄课程，撰写并提交作业、修改作业。上传优质资源，编发学科作品展简报。为了进一步使各位自己在繁忙的教学工作中挤出时间学习，我将学习任务进行了分解，把每周要完成的任务统筹支配，力求做到教学培训两不误，培训教学互促进。 三、网络校本结合 培训中，我把日常的研修与网络研修相结合，提倡混合式的学习，在校本研修过程中，将自己的教案、听课笔记、查阅文献、教研活动记录、反思札记、专题论坛发言准时上传研修网个人中心，辅导老师通过网络将优秀作业、资源随时推举给大家共享，并以专题论坛方式，围绕如何表述教学目标，如何先学后教写教案，如何观课议课，如何发觉教学中的关键大事等核心问题开放专题争辩，进行呈现和沟通。 本次培训活动以集中分散相结合，在分散自学的"同时，分学科组进行了集中教研活动：组织了一次集体备课活动，以自己为主备课，相互比较，研讨沟通，提出具体改进看法，修改一份教案。自己执教，教后请求点评及自我反思。 四、定期自查督导总结 培训中我时时牢记自己的职责任务，每天定时上网扫瞄学习，每两周进行一次学习自查，每周总结一次自己学习状况，对优秀作业进行推举；准时对自己学习中的疑难问题进行解答；在网上乐观互动沟通；乐观参加课例展播；乐观把自己工作的总结、信息上报。培训期间，我还将自己在培训中遇到的问题，通过留言跟帖、群、互动沟通等方式准时与专家进行沟通，准时关怀解决学员问题。当然，还有很多学习阅历没来得及跟众老师在一起争辩争论，很多教学中遇到的问题没能妥当处理和改进，实属圆满。本次培训工作结束之时，也是我们新一年研修工作的起步之日，我将更进一步加强培训学习，使我研修工作再上一个新台阶。 校本研修学习总结 篇4 校本研修在很多学校，特别是在我们条件比较落后的农村学校，对于它的落实和实行，现在是一个特殊严峻的问题，不少老师对待自己的教学，还是停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少对教学前后、过程以及和一些相关的问题进行思考，把它形成文字，变成自己的看法，或者对自己的教学活动有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的工作。随着新课程改革的不断深化，校本教研越来越成为每一个老师专业成长和素养提高的需要。新的一轮教学改革，有许多新的教学理念、教学行为等着我们去实践，去思考，很多问题等着我们去解决，如何去争论解决这些问题，而我们作为一般的老师却又缺乏专家们的具体指导，无从下手。而这次，国培方案的契机给了我们一个极好的机会，让我们与专家们面对面进行直接的对话和沟通，无论怎样都要好好珍惜，并且也要学有所成，学有所用。 倾听了几位专家的专题讲座。或许是自己刻意带着向专家学习“怎样进行校本争论”的目的去倾听的缘由，除了认真听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进行报告时，从她们身上折射出许多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处，收获颇丰，同时也感到讲座时间太短，意犹未尽。从老师的专业素养、进展成长和校本教研的"力气培育的角度来看，这些教授和老师身上显现出来的素养和力气，给我们农村老师进行校本研修指明白方向，值得我们去学习和效仿。通过国培教育的学习，我觉得作为一名一般老师，无论是自己从事教学争论还是将来带领团队进行校本争论，必需要着手培育以下几个方面的素养和力气： 1、从教研型老师的角度来看，必需要具备静心和冷静的基本素养。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的教研型老师，不能只做些表面文章，哗众取宠，东拼西凑剪裁一些文字堆砌起来就成为自己的争论成果。倾听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给人留下的第一印象就是实在人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“字如其人”，这句话除了平常代表的文字书写能够看出个人的基本修养和品德外，从争论的角度看，从文字和语言中也可以争论者对待学问的态度和动身点。做好一份争论，应当要有“坐冷凳子”的恒心和决心，能够抛开四周的纷扰去做一份实实在在的事情。假如成天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文字，我想是做不成什么好的争论的。 2、作为一名争论型老师，必需要深化第一线进行实际调查和争论获得第一手真实材料。无论倾听哪一位专家的专题报告，无论是从理论还是从案例，我们都能够真的真实切地感受到每一个专家的争论报告中每一个文字都是来自自己的亲身实践和深化调查，每一个实例都让我们觉得亲临其境，许多的方法的指导都让大家觉得倍受启发。“没有调查就没有发言权”，这是我们每一个教研人今后从事教研都应当具备的品德。 3、作为教研人，除了需有较强的专业素养，较好的团队协作力气，还需具备较好的语言表达力气和沟通技巧。倾听每一个专家的报告，几乎每一次都耳目一新，心头愉悦，从来没有感觉连续几个小时带来什么疲乏，好几次都是在不知不觉、恋恋不舍中结束精彩的讲座。给人留下了深刻的印象，比较我们在实际工作中和这些优秀导师的差距，这次国培更加让我们觉得不虚此行。 近几年来，随着新课程改革的不断推动和深化，自己的教学实践也遇到很多困惑和瓶颈，需要摸索、思考和解惑。这些问题的解决都需要通过学习、改革、创新来完成。通过培训，学到了许多书本上无法直接学到的学问。结合自身实际开展有针对性的学习、探究等，做到学以致用、活学活用。通过国培的学习，内心真实地希望自己能够好好地将专家传授给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的消化、吸取，尽快地在自己的工作岗位加以实施和应用，有效地指导自己的教育教学工作和提高自身素养和工作质量，同时开劈出具有自己特色的教学新天地。 校本研修学习总结 篇5 作为政治教研组长，我始终和大家的高度重视公开课、示范课的质量。让这些精品课，代表新课改浪潮中的先进的思想，从课中呈现出改革创新的东西，让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。对于公开课、示范课的评价，我们要求的不只是精彩的课堂，而且更需要了解授课者备课之过程，在课堂呈现中的精彩环节有什么理论支撑着。我们既重视结果，更重视备课的过程的朴实无华，追求教学的本真，探寻训练课堂的原生态，从而达到绿色课堂。 小课题争论为老师的专业化进展搭建平台，我组依据老师的实际状况，制定了以增加老师内功为主题的校本研修，使老师在学习和实践中进一步丰富专业学问的同时，吸取精神养料，努力提高综合素养，提高老师课堂教学技能，使专业化水平上一个台阶。我们把自主、合作、探究、提高作为我们校本研修的主旋律，让老师能最大限度地释放自己的能量，在进展同学的同时进展自己。 在日常的教学中，我们教研组和备课组依据同学实际，优化教学环节，推出组内好的课型。探究和改进教学方法，以解决在课堂教学实践中老师遇到的问题和老师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进老师专业进展。以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发觉问题，探究一些带有普遍性、探究性、可提炼的"东西，以课题为载体开展深化到到的探究。通过各种开课、磨课，促进老师的课堂教学力气有一个质的飞跃。 通过几年的校本研修，大家都体会到合作力气的宏大，体会到在教学活动中的专业切磋、相互学习和合作争论的重要，这些做法极大地促进了我组老师专业进展。 校本研修学习总结 篇6 20xx年来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习争论。通过一学期不断学习、钻研，我把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和同学的进展为重，认真踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，争论教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了： 1、认真学习，提高专业理论水平和业务素养 认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； 乐观参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的； 认真摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积累； 认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术； 坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； 乐观参加各类连续教育培训，参加课题争论，提高自己的教科研水平； 2、认真实践，提高教育教学成果和水平 认真备课，上好每一堂课； 每学期执教本班级组研讨课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂； 开展课题争论，准时搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教育教学论文，以提高自己的总结力气、表达力气； 进一步提高自己利用现代化教育教学手段的力气，尽可能自己亲自制作多媒体课件； 乐观投身对同学的辅导工作中，力争每学期都能有同学在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报； 努力由教学模式化向教学共性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有共性的教学风格； 与他人进行专业合作，实现同伴互助。 3、认真听、评课 每学期听20节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课老师进行反馈。并针对教学中消逝的问题进行有针对性的.研讨；通过议课沟通、听课指导提高老师教学水平及课堂教学效果；听评量达到40节课。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应当在什么地方留意些什么细节。 4、乐观参与班级教研组活动 依据个人研修方案按排。班级教研组每周二开展教研组研讨活动，每次集中开展主要是课堂教学沟通，业务学习、主题研讨等活动，同时为了充分利用这样的集中学习的机会，还将个人在研修中存在的问题进行共同探讨、沟通和解决。 人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，我确定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。 学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。 校本研修学习总结 篇7 有幸参加了国培方案（20xx）陕西省中学校老师校本研修培训项目，通过这么长时间的网上学习，倾听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素养，全方位加强提升自身专业进展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的贡献。 现将我本次校本研修培训学习总结如下： 1、本次培训时间支配恰到好处，不仅有助于准时解决校本研修中消逝的一些“瓶颈”问题，还有助于老师合理支配时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。 2、本次培训团队的专家们个个德高望重，阅历丰富，讲解剖析详细到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提示着我在解决问题时，思考得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业进展，是不是有利于同学的进展，是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。 3、本次培训内容支配恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是特殊的有用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供应了一个可以自由发表见解、共同沟通研讨、共同携手进步的平台。 4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的怀疑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只不过没有达到专家们所要求达到的水准，只是在做一些肤浅的，甚至是徒劳无功的研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加乐观严谨，探讨更加激烈，备课标、备教材、备同学、备教法、备资料、备网络.力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，同学的课堂沟通多了，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的探讨改进多了，同学的课业负担也跟着削减了。 5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电”的习惯；深化争论，提升自身综合素养的习惯；合作研讨，不断改进，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前认真预备，课中给力上课，课后认真反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，形成文字记载的习惯等等。 总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有争论就有进步，有争论就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地转变自我，实现创新。 校本研修学习总结 篇8 学习完了校本研修的理论与实践，收获甚多，有几点体会与大家共享： 1、校本研修促进老师进展 通过校本研修学习后，我突然明白了老师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的训练理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过训练科研改善教学，形成争论力气；同时要转变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与训练科研整合，把问题诊断与阅历总结、阅历提升整合。 2、“老师需要终身学习”。我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，老师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质？所以老师必需树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简洁而又富有缔造性的训练工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从现在开头，坚持理论学习，在学习和争论中留意理论和实际相结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。 3、“勤于思索，擅长反思”。在教学中需要认真思索，提高自己的教学才智，更新教学观念，改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。 4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校同学的实际特点，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，努力形成自己的教学风格。在课堂教学中，要充分把握好自己的角色，调动同学的主动性，让同学们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为学问真正的探究者、发觉者、总结人。在让他们学会学问的时候，学会学习、学会做人。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 校本研修学习总结 篇9 “校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目标是研修，其主体是老师，其关键是过程，它是老师行动、改进、反思、和提高的过程。新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和老师的共同进展，激发老师主动参与的乐观性，并自觉地反思自己的教学。为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法以及教学模式革新，切实提高课堂教学质量，我校暑期“评好课”校本研修在在教育处的全力关心下，在全体老师的共同参与支持下，取得了较为满意的成效，现总结如下。 一、营造英语学习的氛围 1、学习英语确定要有很好的学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢？我们设计了一些活动。 首先学校每周三中午都播放英语歌曲或童谣，英文小故事，西方国家文化等学问，每学年都有不定期的英语竞赛演讲竞赛，故事竞赛，句子与单词竞赛，书写大赛等，学校的板报上有英语学问园地，每周二、三的英语爱好活动，这些活动丰富了孩子们的生活，提高了大家对英语学习的爱好与乐观性，同时也创设了极其良好的英语学习氛围。另外，我们还利用每周一上午老师集体备课的时间，大家一起学习。 二、老师集体备课，资源共享。 老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起（或通过网上沟通），对即将实施的课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的才智开发活动。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分争论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同争论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。具体方法是： 1、老师们一起争论教材，然后制定教学目标，一个人进行主备课，一个人关怀改动，提出建议，然后大家再各自进行自己想法的添加，然后做出教学课件，上课。 2、教案设计，教学课件制作的沟通与培训。我们组的老师都很宠爱运用多媒体进行教学，学校会每学期进行课件制作的培训，经过一次次的培训，大家有的学会了如何进行图片的组合，有的学会了如何进行幻灯片的切换，有的学会了如何将CDROM插入到幻灯片中，有的学会了如何插入声音和影片？大家都觉得相互的沟通与学习真的很重要。另外每个月底，我们将自己的教案在全组进行呈现，大家看看别人的，取长补短，然后再沟通，再修改自己的，现在我们的教案设计水平与课件制作水平都大有进步。 三有效教学争论课 有效教学争论课将课堂与校本教研相结合，主要通过抓课堂教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现，备就是备课，钻研教材，分析学情，争论教法和学法，尤其是重视课前集体备课。具体要求是：做到内容正确完整，融隐性目标与显性目标于一体，博采众长而自有特色。说就是课前调讲，上课老师说一说上课思路，自己的教学目标，方法手段，活动设计，讲就是做课老师讲课，大家教教室看课，；评就是看完课后请上课老师说说上课后的体会，集体评课，对重点、难点以及课的教学目标的确定，教学难点的突破，教学方法与手段的设计等进行全面的评价，各位老师各抒己见、集体争辩对教学的更多建议、看法，看课中的困惑及小结等，思就是然后老师们再次修订教案，认真撰写课后反思。对自己的课进行更多的修改，再到别的班级进行讲授。在这一环节中我们留意素材的积累，对上课老师的课堂进行录制与拍照，然后大家在今后的教学的时候还可以进行确定的课后呈现与评论，也为我们将来的课程研讨供应了资料。有效教学进行几年来，我们积累了很多的教学素材，五大环节的实施，让我们收获了 四、定期教研 我们每周都有固定的时间教研，教研有以下几个内容： 1、对市区两级教研部门提出的教学重难点以及教学理念与常规的学习与重温，领悟精神，指导教学。如今年开学我们学习了大连市里新的学校英语课程评价标准，区教研员老师的关于加强学校英语教学的指导看法。我们学习完之后，就在教研中进行细化学习，消化并运用。 2、对前一段教学的总结与反思，对下一段教学的预备与争辩，针对平常的课堂教学的方法策略等进行共享，研讨，思考，并做好记录。每周的固定教研，我们都要一起说一说前一段时间大家对自己的教学的收获心得，体会与反思，并对困惑的学问点，学法，同学的乐观性的调动等进行争辩，进行互助，教研组长带领大家一起研讨，并做好记录。 3、对教育教学学问进行学习与提高。为了提高老师们的学习力气，我们在专业学问上经常进行定期的学习，每个英语老师分工合作，每次大家选取一个方面的理论学问，对其他人进行培训。话题可以不同，有的时候是专业学问，如语音的训练，语法的训练等，有的是教学技能的学习，如教法，学法，学习方式，活动的设计等。很多，进步了很多。 校本研修学习总结 篇10 无论是刚毕业一、两年的新老师，还是一些任教多年的中年老师，在参与教研活动中面对评课，面对课题争论都能侃侃而谈。她们的理论水平，学问层面真的让我赞美不已，甚至自愧不如。在剖析其中缘由，我发觉这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与她们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我信任这也是校本研修活动进行到确定程度的结果。的确，作为一名一线老师，确定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开头，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和争论中留意理论和实际相结合。 除此以外，我还在校本研修方面结合我校的基本状况，形成了一些不成熟的想法： (一)心动。 首先，学校领导班子共同了解学习什么是校本研修及其对学校工作，或是老师专业学习成长有何促进作用，在班子内部可定这项工作的可行性，确定方向，统一步调。其次，组织全体老师共同学习相关内容，了解这些校本研修活动能给我们带来什么实惠(这不仅限于金钱，更多的是理论上的或是教育教学实践上的收获)，让大家都对这项工作感爱好，有投身参与的乐观性。 (二)行动。 首先，依据学校的实际状况制定相关的调研方案和做法，比如该如何确定主题，如何分组，开展活动的形式等等，明确研修活动的做法。其次，制定相关的评价机制，如奖惩制度，评优制度，让研修活动的每一阶段都有相应的评价内容跟进，同时也能让老师在活动中通过这些评价内容不断反思改进自己的行为。 (三)活动。 依据制定的方案、做法和评价制度，各科组在学校的统筹下，依据自己的实际状况逐步开展工作。同时，在工作中留意要求老师坚持做好理论指导实践的反思工作。 (四)带动。 调整老师资源合理分布，大胆培育和启用年轻老师，留意推出典型做法和典型个人进行全校示范和带动工作，以年轻老师行为影响老老师行为，最终达到步调全都的目的，更进一步促进校本研修工作的开展。 校本研修学习总结 篇11 我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学争论， 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的"效益。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、乐观参与21世纪课堂评价研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。 本学期我将连续把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，不断提高自身的业务水平和工作力气。 校本研修学习总结 篇12 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的"工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学争论提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1 、乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养、乐观参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，认真学习中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。 3、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，关怀老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 校本研修学习总结 篇13 当前校本研修正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，我觉得特殊感慨颇有收获。 研修活动使我更加深刻地熟识到要当一名现代的好老师是一件特殊不简洁的事。假如没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，确定教不好。因此在课程改革实践中，我们必需更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再制造再探究。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越需要我们具有敏锐的观看力、较强的调控力气和教育机智。学校的各项研修活动，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀老师的教学阅历中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪耀着睿智的光荣，布满着制造的奇异。 学校还组织了“小组合作学习”的活动。就英语学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前英语老师特别需要探讨的问题。我觉得细心备课是有效教学的关键。 平常我也乐观制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和卡片，寓教学目标和学问点于丰富多彩的多媒体教学之中，使同学有一种身临其境的.感受，让他们在感知生动的英语时，把握相关学问，同时也激发了同学的学习爱好。视听结合对同学观看、想象、分析、推理力气的培育产生了乐观的促进作用，既提高了课堂效率，又培育了同学的力气，教学效果是显而易见的。 这些是我参加校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不断地争论，不断地探究、不断在创新，不断地进展。宽敞的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力！25