4.3体内物质的运输 教案.doc

体内物质的运输第二课时 教案【教学目标】：1、知道心脏的位置，和功能 2、知道心脏的结构特点，心脏各部分与血管的连接 3、知道心脏的工作过程 4、初步掌握解剖技能【教学重难点】：心脏的结构特点【教学器材】：猪心脏，解剖盘，解剖刀，烧杯，水槽，心脏模型【教学过程】：引课： 教师：前两天老师喉咙疼，然后导致发烧。我去医院，医生在我手上打了一针。为什么喉咙疼在手上打针，药物是通过什么从手到达喉咙的？动力来自哪里？1、 找到心脏的位置教师：手放在上面有什么感觉？学生：感觉到跳动教师：心脏有什么作用？学生：推动血液流动2、 与心脏相连的血管观察心脏，心脏边有很多血管，先从模型上找出与心脏相连的有几条血管，对应课本上心脏的图片，找出每条血管的名称。分别在猪心脏上找到主动脉，肺动脉，上下腔静脉和肺静脉。找出位置，观察他们的特点。3、 心脏血管血液的流向教师：心脏输送的血液从哪里出来，又从哪里进去呢？能不能通过实验说明？学生：往心脏的各个血管灌水。实验结果：从上下腔静脉和肺静脉能将水灌进去，而主动脉和肺动脉无法将水灌入。教师：从静脉灌进去的水能从动脉流出来，从动脉灌不进水。说明血液从动脉出来，从静脉进去。从上下腔静脉和肺静脉进入心脏的血液从哪条血管出来？教师：这个问题也许你的实验无法得出结论，那我们将通过解剖心脏，找到这个问题的答案。教师：肺动脉的血液流向肺，从肺静脉回心脏。主动脉的血液流到全身各处，再回到上下腔静脉。4、 心脏内部的结构教师：为什么从动脉无法灌进水呢？我们打开心脏看看里面是什么结构，什么阻挡了血液反过来流动？实验：解剖心脏实验要求（1）手术刀很锋利，注意安全，戴上手套（2）解剖时血管露出来的这面朝上（3）沿虚线的位置剖开（ppt图片说明剖开的位置），用镊子夹出血块（4）剖开后用手掰开，观察里面的结构 带着四个问题解剖和观察（1）心脏中有几个空腔，分别对应模型中的哪个腔。（2）四个腔分别与哪条大血管相连。（3）这几个腔壁的厚度有什么特点，猜想原因。（4）寻找能防止血液倒流的结构。（要不要动手画心脏结构简图和任务单）解剖后回答问题学生：心脏有四个腔，分别是左心房，左心室，右心房，右心室。学生：左心房与肺静脉相连，左心室与主动脉相连，右心房与上下腔静脉相连，右心室与肺动脉相连。学生：心室壁的厚度比心房壁厚，原因是心房将血液压向心室，而心室要将血液压向全身。左心室壁厚度比右心室壁厚，原因是左心室要将血液运输到全身各处，而右心室只用将血液运输至肺。学生：心室和心房之间有房室瓣，动脉有动脉瓣，都能阻止血液倒流。5、 心脏工作过程通过视频了解心脏中的各个部分如何共同工作完成血液的运输的。观看视频时思考如果将心脏的工作过程分成3个阶段，分别是哪3个阶段。哪个阶段时间最长？心脏运输血液分成哪几个过程（1）心房收缩，血液从哪里流向哪里（2）心室收缩，血液从哪里流向哪里？从心室流向全身和肺（3）心室心房舒张，血液从全身各处和肺流回到心房。三个过程中那个时间最长，这样对心脏有什么好处？学生：让血液回到心脏，让心脏得到充分的休息。6、 课堂练习【板书设计】体内物质的运输（2）心脏房室瓣房室瓣左心室右心室左心房右心房肺静脉主动脉肺动脉上下腔静脉