一年级上册数学复习资料汇总小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 复 习 资 料 学校：班级：学习必备 欢迎下载 一、填数。1.2.3.6 9 12 15 （）4.20 15 10 （）5.20 （）（）17 （）（）6.（）11 （）13（）（）16 7.1 （）5 7 （）（）13 二、读数、写数、11-20各数的认识。1.2.计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。31 个十和 6 个一合起来是（），4 个一和 1 个十组成的数是（）。42 个十是（），15 里面有（）个十和（）个一。5十位上是 1，个位上是 9，这个数是（）。6.个位上是 8，个位上是 1，这个数是（）。713 的“3”，表示（）个（），“1”表示（）个（）。8看图写数并读数。十位 个位 十位 个位 有（）个十和（）个一。写作：（），读作：（）有（）个十。写作：（），读作：（）的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）三、数字相邻之间的问题。1.18 和 20 中间的数是（）。2.9 后面一个数是（）。3.17 前面一个数是（）。4.和 10 相邻的两个数是（）和（）。5.一个数比 9 大，但又比 14 小，这个数可能是（）。6.16 在（）和（）数的中间。四、比多少。1.上图中，苹果比梨多()个，桃比苹果少()个，梨比桃多()个，三种水果一共（）个。2.比少（）个；比多（）个。的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 3.在多的后面画。2、在少的后面画。五、几和第几及左右、前后、上下。1.一共有（）只小动物，从左边数起，排第（）；前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。从右边起圈出 3 只小动物。请在从右边数的第 2 只小动物的上面画一个圆圈。2.（1）一共有（）个图形。（2）从左数起，排第（）。（3）从右数起，排第（）。（4）把右边的 5 个圈起来。的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 3 上面一共有（）个苹果，其中最大的数是（），最小的数是（）。从左边数，第 7 个是（）；从右边数，第 7 个是（）。把从左数第 8 个用圈起来。把苹果按照从小到大的顺序排列起来。六、和、差问题。1.一个加数是 13，另一个加数是 3，和是（）。2.被减数是 16，减数是 5，差是（）。3最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（），差是（）。4.在 10、9、5、16、12、8、3 中，最大的数是（），最小的数是（），它们的和是（），差是（）。5.一个加数是 11，另一个加数是 2，和是多少？6.被减数是 16，减数是 4，差是多少？的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 七、在里填上“”、“”或“”。15 610 9 13 166 15 10 3 7 112 16 175 12 5 5+2 8 7-4 1 8 4+3 10-2 9 10-5 1+4 9+1 10-0 6+2 9-2 8+1 4+6 5+2 8 7-4 1 8 4+3 10-2 9 10-5 1+4 9+1 10-0 6+2 9-2 8+1 4+6 八、算一算。177 88 5 5 7 6 12 10 192 4 7 16 4 3 8 6 7 78 105 75 143 70 133 154 2 7 212 10 6 175 64 109 8 5 7 4 164 109 17 2 107 13 10 9610=835=886=1664 1043=278=964=9110 3410 20 107 九、在里填上+或-。5 5=10 4 3=7 9 3=6 7 2=5 8 4=4 10 6=4 5 4=9 6 2=8 101=9 72=5 6 22=10 80=8 36=9 10 82=4 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 十、在里填数。7+5=4+9=8+5=6+7=10 10 10 10 9+5=4+7=8+6=6+9=10 10 10 10 7+6=9+9=8+8=5+7=10 10 10 10 7+8=4+8=9+7=5+6=10 10 10 10 6+6=2+9=6 +6=6+8=10 10 10 10 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 十一、在（）里填上合适的数。（）+2=6 7+（）=10 （）-2=5（）-9=1 5+（）=8 （）+3=9 7+（）=15 6+（）=11 （）+8=12 8 5 10 （）7 6 2 （）（）2 6 （）4 5 （）2 （）（）7（）5=（）（）3 十二、间隔和排队问题。1.队伍中小明排第 4，小杰排第 11，小明和小杰之间有（）人。2.小明和小朋友们排队，小明的前面有 5 人，后面有 8 人，小明这一排一共有多少人？十三、从 6、7、9、15 四个数中选出三个数,列出四道算式。_ _ _ _ _ _ 十四、画一画。1.画 ，比 多 3 个。2、画 ，和 一样多。3.画一画，接着画 6个。的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 十五、认识图形。（）个（）个（）个（）个 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 十六、认识时间。1、我会认。2、过 1 小时是几时？3、1 小时以前是几时？4、看时间，画出时针和分针 3时 10时 5时 12时 6时 5、用快几时了或几时过一点儿表示。12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 9 12 6 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 9 12 6 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 12 6 9 3 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 十七、解决问题（一）填空 课外书 邮 票 红 花 小明有 8 本 7 张 10 朵 小红有 5 本 9 张 8 朵 一共有（）本（）张（）朵 （二）、看图列式计算。一 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 7、？个 16个 =8、=9、？个？个 19个 =二 1、？个 15个？朵 =2、10个 =？个 10 个？个 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 3、？个 16个 =4、=三 1、=2、=3、=（块）=（只）10 个？个？本 的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 4、7、6、又飞来 8只，现在共有多少只？（只）四 11、2、3、4、5、1的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 6、7、=（）=（）=（）=（）10、=（）11、6=（）9、8、的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 五用数学。=（棵）=（个）3.=（个）4、河里有 10 只鸭子，又游来了 6 只，现在有多少只鸭子？=5、妈妈买来 18 个鸡蛋，吃了 5 个后，还剩多少个鸡蛋？=6、公交车上有 14 个人，到某站下去 3 个人，又上来 2 个人，车上现在有多少个人？=7、小明要写 15 个大字，上午写了 5 个，下午又写了 4 个，他还要写几个大字？=的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生学习必备 欢迎下载 8、树上有 7 只小鸟，又飞来 5 只，一共有几只小鸟？=（只）9、亮亮有 15 张画片，送给弟弟 5 张，还剩下几张画片？=（张）六 1、按要求完成下面各题 7 0 5 10 9 1（1）上面一共有（）个数（2）最大的数是（），最小的数是（）（3）5 是在左数第（）个，从右数第 5 个数是（）（4）7 和 10 的中间有（）个数（5）把左边 3 个数圈起来。（6）把上面的数按顺序排一排。（）（）（）（）（）（）的条件以及平行线的特征技能目标经历观察操作包括测量画折等想像推理交流等过程进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力情感态度价值观目标进一步激发学生学习数学的兴趣体验从数学的角度认识现实了解补角余角对教学难点学情分析学生刚刚接触几何学习几何推理对他们显得格外陌生和困难因此本章的学习一定要从学生悉的实际生活入手逐步加深提高不能操之过急图片三角板量角器等教学准备教学过程结合学科特点体现单元组教学环节学习集体备课个人备课一个性学习对照老师出示的测试答案自主改错二同层展示分钟同层比较个性学习内容的质量和数量三小组合作分钟同质交流异质帮扶提出疑难问题四按需探究分钟成绩分析班级出错题目汇总组间帮扶解决解决学生