北师大版小学数学四年级下册《猜数游戏》导学案设计小学教育小学考试小学教育小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新北师大版小学数学四年级下册猜数游戏导学案设计 课题 猜数游戏 课型 新授课 设计说明 针对本节课的教学内容，在教学设计上突出了以下两点：1游戏贯穿全课，巧妙设置悬念。设计猜数游戏，让同桌间互猜。这样的设计可以把猜数游戏贯穿课堂的始终，既唤起了学生对知识的渴望与追求，伴随着积极的情感体验，又关注了数学问题，让学生进行了思考。2关注学生的数学思考，让学生经历数学化的过程。在本节课的教学设计中引导学生用教师的方法去猜数，把探究新知的自主权交给学生，让学生经历“想做说”的过程，给学生足够的发展时间和空间。同时让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，展现学生的思维全过程。课前准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教学环节 学习必备 欢迎下载 第 2 页 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习等式性质，导入新课。(4 分钟)1.让学生说出学过的等式性质。2利用等式性质解方程。x56.7 89.3 569x33.24 x6.3 4.2 5x30 3导入：这节课我们继续学习解方程。1.回顾学过的等式性质，并汇报。2先独立解方程，然后说说依据是什么。3明确本节课的学习内容。1.解方程。2x545 06x1.8 3 6x5.8 23.8 7x97 988x10 15x853 二、猜数游戏，激趣引入。(8 分钟)本节课的教学内容在教学设计上突出了以下两点游戏贯穿全课巧妙设置悬念设计猜数游戏让同桌间互猜这样的设计可以把猜数游戏贯穿课堂的始终既唤起了学生对知识的渴望与追求伴随着积极的情感体验又关注了数学问题让学生进究新知的自主权交给学生让学生经历想做说的过程给学生足够的发展时间和空间同时让学生经历数学化与再创造的过程展现学生的思全过程课前准备教师准备课件教学过程教学环节第页学习必备欢迎下载教师指导学生活动效果检测顾学过的等式性质并汇报先独立解方程然后说说依据是什么明确本节课的学习内容解方程二猜数游戏激趣引入分钟第页学习必备欢迎下载猜一猜游戏规则在心里想一个数然后用你心里想的数乘再加上把结果写在纸上猜过之后请学生学习必备 欢迎下载 第 3 页 1.猜一猜。游戏规则：在心里想一个数，然后用你心里想的数乘 2，再加上 20，把结果写在纸上。2猜过之后请学生说说他们心里想的数是什么。3引导学生思考是怎样猜出来的。1.在心里想一个数，并说出用这个数乘 2，再加上 20 的结果，让老师猜一猜这个数是多少。2说出自己心里想的数，与老师猜的数相对照。3小组讨论，探究老师猜数的方法。2.在下面各题的里填上“”“”或“”。(1)当 x20 时，5x25 60。(2)当 x4 时，6x330。(3)当 x8 时，7x460。(4)当 x6 时，12x4235。三、自主探究，构建新知。(10 分钟)1.课件出示情境图，引导学生思考，并尝试列方程解决问题。2引导学生讨论这样的方程应该怎样解。3组织学生尝试解方程，并汇报解方程的过程。4课件出示解方程的书写格式和检验方法，让学生学习。5引导学生先自己设计猜数游戏，然后和其他同学互动做游戏，最后叙述猜数游戏中的等量关系，并列方程解决问题。本节课的教学内容在教学设计上突出了以下两点游戏贯穿全课巧妙设置悬念设计猜数游戏让同桌间互猜这样的设计可以把猜数游戏贯穿课堂的始终既唤起了学生对知识的渴望与追求伴随着积极的情感体验又关注了数学问题让学生进究新知的自主权交给学生让学生经历想做说的过程给学生足够的发展时间和空间同时让学生经历数学化与再创造的过程展现学生的思全过程课前准备教师准备课件教学过程教学环节第页学习必备欢迎下载教师指导学生活动效果检测顾学过的等式性质并汇报先独立解方程然后说说依据是什么明确本节课的学习内容解方程二猜数游戏激趣引入分钟第页学习必备欢迎下载猜一猜游戏规则在心里想一个数然后用你心里想的数乘再加上把结果写在纸上猜过之后请学生学习必备 欢迎下载 第 4 页 1.根据情境图列出等量关系式：心里想的数22080，思考后进行汇报：将心里想的数设为 x，得出 2x2080。2在小组内讨论，然后汇报：先根据等式性质(一)化简方程，再根据等式性质(二)求出 x 的值。3根据讨论好的解题方法尝试解方程，并汇报解方程的过程中哪一步运用了等式的性质。4根据课件的演示修改解方程的过程，并明确检验的方法。5两人一组进行猜数游戏，先尝试说出猜数游戏中的等量关系，再尝试用方程解决问题。3.小明心里想了一个数，他用这个数乘 5，再加上 45，等于90，他心里想的数是多少？4先求方程 5x56104 的解，再求 2x56 的值。5当 x()时，3x8 与 2x10 相等。四、应用拓展，解决问题。(15 分钟)1.完成教材 73 页“练一练”3 题。2解方程，并检验。5x2.4 31.9 1.先独立解答，然后汇报解题过程。2先独立解答，然后小组内交流、互评、订正。6.一块周长是 80 米的长方形地，长是 23 米，宽是多少米？(用方程解答)五、课堂总结，畅谈收获。(3 分钟)本节课的教学内容在教学设计上突出了以下两点游戏贯穿全课巧妙设置悬念设计猜数游戏让同桌间互猜这样的设计可以把猜数游戏贯穿课堂的始终既唤起了学生对知识的渴望与追求伴随着积极的情感体验又关注了数学问题让学生进究新知的自主权交给学生让学生经历想做说的过程给学生足够的发展时间和空间同时让学生经历数学化与再创造的过程展现学生的思全过程课前准备教师准备课件教学过程教学环节第页学习必备欢迎下载教师指导学生活动效果检测顾学过的等式性质并汇报先独立解方程然后说说依据是什么明确本节课的学习内容解方程二猜数游戏激趣引入分钟第页学习必备欢迎下载猜一猜游戏规则在心里想一个数然后用你心里想的数乘再加上把结果写在纸上猜过之后请学生学习必备 欢迎下载 第 5 页 1.总结本节课的学习内容。2布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。本节课的教学内容在教学设计上突出了以下两点游戏贯穿全课巧妙设置悬念设计猜数游戏让同桌间互猜这样的设计可以把猜数游戏贯穿课堂的始终既唤起了学生对知识的渴望与追求伴随着积极的情感体验又关注了数学问题让学生进究新知的自主权交给学生让学生经历想做说的过程给学生足够的发展时间和空间同时让学生经历数学化与再创造的过程展现学生的思全过程课前准备教师准备课件教学过程教学环节第页学习必备欢迎下载教师指导学生活动效果检测顾学过的等式性质并汇报先独立解方程然后说说依据是什么明确本节课的学习内容解方程二猜数游戏激趣引入分钟第页学习必备欢迎下载猜一猜游戏规则在心里想一个数然后用你心里想的数乘再加上把结果写在纸上猜过之后请学生