北师大版小学数学四年级下册《等量关系》教案设计小学教育小学学案小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新北师大版小学数学四年级下册等量关系教案设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 在数学课上，我们经常利用等量关系解决一些简单的实际问题，但是单把这项知识拿出来理解，学生就会有些茫然无措。为了使学生对等量关系有直观的理解，并能从具体的情境中抽象出这种关系，在教学设计上注重了两个方面：1关注“情境”在教学中的作用。本节课通过儿童喜闻乐见的跷跷板导入，创设了生动有趣的教学情境。借助课件直观演示的方式使学生感受平衡和不平衡状态。在教学过程中，学生始终是从生活情境中感知等式，尝试用数学知识来描述情境。在不断寻找和交流中，让学生从具体情境中找到等量关系。2充分发挥“自主探究”的学习精神。本节课，引导学生通过观察、猜测、讨论、比较、合作交流等活动找到等量关系，以小组合作的形式进行自主探究，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的自信心。如在表示妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系环节中，让学生通过观察、讨论、交流，找到各种等量关系。本节课给学生提供了归纳、类比、猜测、交流、反学习必备 欢迎下载 第 2 页 思的时间与空间，使学生的思维能力得到了进一步的提高。课前准备 教师准备 PPT课件 教学过程 创设情境，导入新课 1谈话引入。(1)根据生活经验想象老师和学生玩跷跷板的情境，跷跷板会怎样？(2)想办法让跷跷板平衡。设计意图：创设和老师玩跷跷板的情境，并想办法让跷跷板平衡，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为下一环节做好铺垫。2观察主题图。(课件逐一出示动物玩跷跷板的情境图)(1)观察图上信息，想办法让跷跷板平衡。(2)用语言描述当跷跷板平衡时谁和谁的质量是相等的。(3)全班交流，发现 1 只鹅的质量相当于 2 只鸭子和 1 只鸡的质量。3揭示课题。通过刚才的讨论我们知道了“1 只鹅的质量相当于 2 只鸭子和 1 只鸡的质量”，这就是等量关系。(板书：等量关系)设计意图：跷跷板是学生熟悉的生活事物，同时又是体现等上我们经常利用等量关系解决一些简单的实际问题但是单把这项知识拿出来理解学生就会有些茫然无措为了使学生对等量关系有直观的理解并能从具体的情境中抽象出这种关系在教学设计上注重了两个方面关注情境在教学中的作用平衡状态在教学过程中学生始终是从生活情境中感知等式尝试用数学知识来述情境在不断寻找和交流中让学生从具体情境中找到等量关系充分发挥自主探究的学习精神本节课引导学生通过观察猜测讨论比较合作交流等活动找到等量如在表示妹妹的身高与姚明笑笑身高的关系环节中让学生通过观察讨论交流找到各种等量关系本节课给学生提供了归纳类比猜测交流反第页学习必备欢迎下载思的时间与空间使学生的思维能力得到了进一步的提高课前准备教师准备学习必备 欢迎下载 第 3 页 量关系的生活原型，既能充分调动学生的已有生活经验，又能帮助学生理解什么是等量关系。合作交流，探究新知 1根据数据分析数量关系，探索表示等量关系的方法。课件出示教材 64 页第二幅情境图。(1)提问：从图中你发现了哪些数学信息？学生看图，收集并交流发现的数学信息。(2)根据这些信息，请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系。提示：可以用画图或文字的形式表示这些等量关系。师：哪两个人的身高有关系？(同桌交流，全班汇报)预设 生 1：画图表示如下：生 2：我用式子表示，妹妹身高2姚明身高，妹妹身高20 厘米笑笑身高。2组织学生讨论：有的同学找出了这样的等量关系，你能看懂吗？姚明身高2妹妹身高 笑笑身高20 厘米妹妹身高 姚明身高2笑笑身高20 厘米 上我们经常利用等量关系解决一些简单的实际问题但是单把这项知识拿出来理解学生就会有些茫然无措为了使学生对等量关系有直观的理解并能从具体的情境中抽象出这种关系在教学设计上注重了两个方面关注情境在教学中的作用平衡状态在教学过程中学生始终是从生活情境中感知等式尝试用数学知识来述情境在不断寻找和交流中让学生从具体情境中找到等量关系充分发挥自主探究的学习精神本节课引导学生通过观察猜测讨论比较合作交流等活动找到等量如在表示妹妹的身高与姚明笑笑身高的关系环节中让学生通过观察讨论交流找到各种等量关系本节课给学生提供了归纳类比猜测交流反第页学习必备欢迎下载思的时间与空间使学生的思维能力得到了进一步的提高课前准备教师准备学习必备 欢迎下载 第 4 页 上我们经常利用等量关系解决一些简单的实际问题但是单把这项知识拿出来理解学生就会有些茫然无措为了使学生对等量关系有直观的理解并能从具体的情境中抽象出这种关系在教学设计上注重了两个方面关注情境在教学中的作用平衡状态在教学过程中学生始终是从生活情境中感知等式尝试用数学知识来述情境在不断寻找和交流中让学生从具体情境中找到等量关系充分发挥自主探究的学习精神本节课引导学生通过观察猜测讨论比较合作交流等活动找到等量如在表示妹妹的身高与姚明笑笑身高的关系环节中让学生通过观察讨论交流找到各种等量关系本节课给学生提供了归纳类比猜测交流反第页学习必备欢迎下载思的时间与空间使学生的思维能力得到了进一步的提高课前准备教师准备