四年级下语文教学设计肖飞买药教科版小学教育小学考试中学教育中学学案.pdf

五年级语文肖飞买药教学设计 年级 五年级 备课者 课题 肖飞买药 课时 1 课时 第（1）课时 授课时间 三 维 目 标 知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识 6 个生字。过程与方法：运用快速默读的方法学习课文，能回答阅读提示中的问题；创造性地复述课文。情感态度与价值观：对故事中的人物有鲜明的爱憎；热爱民间文学。教学重点 运用快速默读的方法学习课文，能回答阅读提示中的问题。教学难点 能创造性地复述课文。教学准备 多媒体课件。搜集战斗英雄故事。教 学 流 程 问 激情导入：孩子们，你们看过烈火金刚这部电影吗？你最喜欢剧中的哪个人物？今天我们就走进经典，感受一下肖飞的智勇双全吧。学 10|15 分 初读感知 出示自学提示：学生自学，教师巡视。学生汇报，检查自学效果 1、肖飞是一个什么样的人？他有什么品质？我们应该向他学习什么？2、抓住描写肖飞语言、行动内心活动等词语来体会。三、学习生字 奉 轴 睬 飕 伪 奸 认读说一说你是怎样记住这些字的 理解字义组词、造句。教 学 流 程 析 5|10 分 细读感知：自由阅读，说说自己读懂了什么？谈谈自己的感受和体会。学生自学：学生自学，教师巡视指导 学生汇报，检查自学效果（含讨论）。1、智取药品 2、智甩特务 3、智闯岗哨 4、智过吊桥 抓住描写肖飞语言、行动内心活动等词语来体会。当堂作业：说一说自己收集到的有关烈火金刚里的故事。练 10|15 分 认读生字 奉 献 车 轴 不 理不 睬 冷 飕 飕 伪 军 汉 奸 说一说，你最佩服肖飞什么？讲一讲你知道的战斗英雄的故事。评 3|5 总结：肖飞单枪匹马闯县城，闹得人仰马翻，好不热闹。于是鬼子排除摩托车对肖飞穷追不舍，肖飞是怎样脱险的呢？请看刘流的长篇章回小说烈火金刚，或听袁阔成的评书烈火金刚第 22 回“飞行员大闹县城，鬼子兵火烧村庄”。情地朗读课文认识个生字过程与方法运用快速默读的方法学习课文能回答阅读提示中的问题创造性地复述课文情感态度与价值观对故事中的人物有鲜明的爱憎热爱民间文学三维目标教学重点运用快速默读的方法学习课文能回答阅读电影吗你最喜欢剧中的哪个人物今我们就走进经典感受一下肖飞的智勇双全吧问初读感知出示自学提示学生自学教师巡视学生汇报检查自学效果肖飞是一个什么样的人他有什么品质我们应该向他学习什么抓住描写肖飞语言行动内心学流程细读感知自由阅读说说自己读懂了什么谈谈自己的感受和体会学生自学学生自学教师巡视指导学生汇报检查自学效果含讨论智取药品智甩特务智闯岗哨智过吊桥抓住描写肖飞语言行动内心活动等词语来体会当堂作业说一说自 板 书 设 计 肖飞买药 智取药品智甩特务智闯岗哨智过吊桥 作 业 设 计 A层 积累文中经典词句。试着把故事讲给家人听。B层 把故事讲给家人听。读读战斗英雄故事的书。C层 写出读后感。教 学 反 思 行为及观念反思:这是一篇孩子们喜闻乐见的智勇双全的战斗英雄故事。我采取“重其所重，略其所略”的教学策略指导学生快乐阅读。学情及效果反思:学生围绕“智取药品|智甩特务|智闯岗哨智过吊桥”四部分，抓住描写肖飞语言、行动、内心活动等词句来体会文章的内涵，感受战斗英雄的斗争精神。改善及提高反思:通过学习本课，多注重培养孩子们热爱民间文学的兴趣，做的不够多。情地朗读课文认识个生字过程与方法运用快速默读的方法学习课文能回答阅读提示中的问题创造性地复述课文情感态度与价值观对故事中的人物有鲜明的爱憎热爱民间文学三维目标教学重点运用快速默读的方法学习课文能回答阅读电影吗你最喜欢剧中的哪个人物今我们就走进经典感受一下肖飞的智勇双全吧问初读感知出示自学提示学生自学教师巡视学生汇报检查自学效果肖飞是一个什么样的人他有什么品质我们应该向他学习什么抓住描写肖飞语言行动内心学流程细读感知自由阅读说说自己读懂了什么谈谈自己的感受和体会学生自学学生自学教师巡视指导学生汇报检查自学效果含讨论智取药品智甩特务智闯岗哨智过吊桥抓住描写肖飞语言行动内心活动等词语来体会当堂作业说一说自