六年级下数学教案天气预报中的负数 冀教版小学教育小学学案小学教育小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 天气预报中的负数 教学目标：1、过程与方法：经历从天气预报中了解信息、整理信息并讨论有关问题的过程。2、知识与技能：了解天气预报中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温，会比较温度的高低。3、情感、态度、价值观：对用“-”表示零下温度有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点：重点：了解天气预报中数字信息的实际意义，并学会正确的读法。难点：理解用负号表示的数值越大，温度越低；温差的计算。教学过程：【导入】一、游戏引入 师：同学们我们玩个石头、剪子、布的游戏，轻松一下，好吗？不过，玩游戏是有要求的，请同学们听好游戏规则：1、请同桌两人玩游戏，只玩三局。2、用自己喜欢的方式把输赢结果记录在练习纸上。3、游戏结束坐端正。活动 2【讲授】二、初步探索认识负数，正确读写负数。1、初识负数。指定几名学生把玩游戏的结果书写到黑板上，夸奖同学们爱动脑筋，想出了这么多种记录方法，提问哪一种方法既简便又有数学特点呢？说明用+几或-几的这种记录方法既简单又有数学特点，人们就是用这种方法来表示意思相反的量。我们把这样的数叫做负数，观察一下，它和我们原来学习的数有什么区别吗？对了，负数都有一个符号，它和我们以前学的什么符号相似?(减号)但这个符号在这里叫做负号，这个数读作负几。赢两次我们记作几.“+”和我们以前学的什么符号相似?(加号)但这个符号在这里叫做正号，读作正几.学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、揭示课题。师：在生活中除了我们刚才做游戏，记录结果时用到负数，还有很多地方也会用到负数，今天这节课，老师带同学们一起寻找一下天气预报中的负数，好吗？（板书课题：天气预报中的负数）活动 3【讲授】三、借助温度情景进一步学习负数。1、学习气温中正数、负数的读、写。（板书：气温，读法、写法）看大屏幕，寻找温度知识中的负数。让同学们提出疑问，比如、的含义再看大屏幕，让同学们通过知识窗解疑，并学习气温正数、负数的读法和写法。2、比较气温 大屏幕出示：某年我国四个城市春节的天气预报，鼓励学生当小小天气预报员播报天气。提问，经过仔细观察你们发现了什么？根据学生的回答引出两个零下温度比较，哪个温度低？从而调动同学们的积极性，让同学们带着这个疑问学习后面的内容：（板书：比较气温）（1）从以下三种情况对气温进行比较：零上温度相比较 课件出示习题：8和 5哪个温度低，低多少？先让学生自主探究，教师巡视，对巡视中发现的问题随机指导。然后指名学生回答问题，重点让学生说出思考过程，鼓励说出不同想法。如果学生说不好可以进行方法指导，方法指导：学生看图认识到 8比 0高 8，8也就是 8 个格，5比 0高 5，5也就是 5 个格.所以 8 个格比 5 个格多三个格。8-5=3 鼓励学生用同样的数学思想思考其他两个练习题。同桌议一议总结规律：零上温度相比较，数字大的温度高。数字小的温度低。学生齐读规律。过程知识与技能了解天气预报中数字信息的实际意义会用数学符号表示气温会比较温度的高低情感态度价值观对用表示零下温度有好奇心体验数学与日常生活的密切联系教学重难点重点了解天气预报中数字信息的实际意义并学会正子布的游戏轻松一下好吗不过玩游戏是有求的请同学们听好游戏规则请同桌两人玩游戏只玩三局用自己喜欢的方式把输赢结果记录在练习纸上游戏结束坐端正活动讲授二初步探索认识负数正确读写负数初识负数指定几名学生把玩游用几或几的这种记录方法既简单又有数学特点人们就是用这种方法来表示意思相反的量我们把这样的数叫做负数观察一下它和我们原来学习的数有什么区别吗对了负数都有一个符号它和我们以前学的什么符号相似减号人个符号在这学习必备 欢迎下载 第 3 页 零下温度相比较 大频幕出示习题：3和5哪个温度低，低多少？先让学生独立思考，同桌交流，然后提问，重点说一说怎样推算的，对回答中出现的问题指出错因，表扬思路清晰正确的学生，鼓励不同的想法。如学生回答的不够准确可以这样说明理由：因为-3表示比 0低 3,-5表示比 0低 5,所以-5低，比-3低 2。算式：5-3=2或 3+2=5 学生试做另外两个习题，两个零下温度比较是这一节课的难点，如果有部分学生不能找到正确的思路，仍继续加强练习。如掌握良好，总结规律。学生齐读规律。零下温度与零上温度相比较 大屏幕出示习题：5和-17，哪个温度低，低多少度？学习方法与前面的类似，以学生自学为主，这种情况的温差计算不好理解，是个难点，要利用图片让学生真正弄懂。【设计意图：在交流讨论的过程中，通过比较气温高低，初步感知负数的大小比较。】（2）整理统计表 大屏幕出示统计表，学生独立完成，全班交流。让学生解释自己的答案。【设计意图：看看学生是否真的掌握了比较气温高低的方法。】（3）提出“试一试”中的问题 课件出示：把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。学生独立完成，全班交流，集体订正。重点让学生说一说是怎样比的。课件出示：城市的地理位置与气温有关系吗？过程知识与技能了解天气预报中数字信息的实际意义会用数学符号表示气温会比较温度的高低情感态度价值观对用表示零下温度有好奇心体验数学与日常生活的密切联系教学重难点重点了解天气预报中数字信息的实际意义并学会正子布的游戏轻松一下好吗不过玩游戏是有求的请同学们听好游戏规则请同桌两人玩游戏只玩三局用自己喜欢的方式把输赢结果记录在练习纸上游戏结束坐端正活动讲授二初步探索认识负数正确读写负数初识负数指定几名学生把玩游用几或几的这种记录方法既简单又有数学特点人们就是用这种方法来表示意思相反的量我们把这样的数叫做负数观察一下它和我们原来学习的数有什么区别吗对了负数都有一个符号它和我们以前学的什么符号相似减号人个符号在这学习必备 欢迎下载 第 4 页 学生思考后，和同桌互相说一说，指名回答。【设计意图：在交流讨论的过程中，通过比较气温高低，初步感知负数的大小比较。】活动 4【活动】四、小结 通过这节课的学习你的收获是什么？根据的同学的交流情况，随机作出总结。活动 5【作业】五、作业 布置课本 2 页练一练：1 题和 2 题。【设计意图：数学联系生活，激发学生记录天气情况的兴趣，巩固本课所学。】活动 6【讲授】板书设计：天气预报中的负数 气温 读法 写法 比较气温 过程知识与技能了解天气预报中数字信息的实际意义会用数学符号表示气温会比较温度的高低情感态度价值观对用表示零下温度有好奇心体验数学与日常生活的密切联系教学重难点重点了解天气预报中数字信息的实际意义并学会正子布的游戏轻松一下好吗不过玩游戏是有求的请同学们听好游戏规则请同桌两人玩游戏只玩三局用自己喜欢的方式把输赢结果记录在练习纸上游戏结束坐端正活动讲授二初步探索认识负数正确读写负数初识负数指定几名学生把玩游用几或几的这种记录方法既简单又有数学特点人们就是用这种方法来表示意思相反的量我们把这样的数叫做负数观察一下它和我们原来学习的数有什么区别吗对了负数都有一个符号它和我们以前学的什么符号相似减号人个符号在这