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圆柱表面积的计算 教学内容：教材第56页例2、例3和练一练，练习一第 48题。教学要求：1.使学生理解和掌握圆柱体表面积的计算方法，能根据实际 情况正确地进行计算，培养学生解决简单的实际问题的能力。让学生 认识取近似值的进一法。2.进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生 的 空间观念。教具学具准备：教师准备一个圆柱模型(表面要有可揭下各个 部分的一层纸):学生准备一个圆柱体。教学过程：一、复习铺垫 1.复习圆柱的特征。提问：圆柱有什么特征？2计算下面圆柱的侧面积(口头列式)：(1)底面周长4.2厘米，高2厘米。(2)底面直径3厘米，高4厘米。(3)底面半径1厘米，高3.5厘米。3提问：圆柱的一个底面面积怎样计算？4引入新课。教学重点:掌握圆柱侧面积的计算方法。教学难点:能根据实际情况正确地进行计算。我们已经会计算圆柱的侧面积，那么怎样计算圆柱的表面积 呢?这节课就学习圆柱的表面积计算，(板书课题)二、教学新课 1.认识表面积计算方法。(1)请同学们拿出圆柱来看一看，想一想圆柱的表而包括哪几 个部分，然后告诉大家。指名学生拿出圆柞，边指边说明它的表面包括 哪几个部分。(2)教师演示。出示教具，说明把表面全部展开，看一看得到 什么图形，和大家说的对不对。揭下圆柱表面的纸，贴在黑板上，再与 圆柱对比说明各个部分，明确圆柱表面包括一个侧面和两个相等的圆。(3)得出公式。请同学们看着表面展开的图形说一说，圆柱的 表面积应该怎样计算？(板书：圆柱的表面积：侧面积+两个底面积)追 问：圆柱的侧面积怎样算？圆柱的一个底面积怎样算？2.教学例20 出示例2,学生读题。提问：这道题分哪几步来算？你们会做 吗?指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说 每一 步的具体含义，是怎样算的。3.组织练习。做练一练第1题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集 法能根据实际情况正确地进行计算培养学生解决简单的实际问题的能力让学生认识取近似值的进一法进一步培养学生观察分析和推理等思维能力发展学生的空间观念教具学具准备教师准备一个圆柱模型表面要有可揭下各个部分的一复习铺垫复习圆柱的特征提问圆柱有什么特征计算下面圆柱的侧面积口头列式底面周长厘米高厘米底面直径厘米高厘米底面半径厘米高厘米提问圆柱的一个底面面积怎样计算引入新课我们已经会计算圆柱的侧面积那么怎样计算圆柱想一想圆柱的表而包括哪几个部分然后告诉大家指名学生拿出圆柞边指边说明它的表面包括哪几个部分教师演示出示教具说明把表面全部展开看一看得到什么图形和大家说的对不对揭下圆柱表面的纸贴在黑板上再与圆柱对比说明各体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方，为什么？指出：计算圆柱 的表面积，要注意题里的条件，正确列出算式计算。4.教学例3O法能根据实际情况正确地进行计算培养学生解决简单的实际问题的能力让学生认识取近似值的进一法进一步培养学生观察分析和推理等思维能力发展学生的空间观念教具学具准备教师准备一个圆柱模型表面要有可揭下各个部分的一复习铺垫复习圆柱的特征提问圆柱有什么特征计算下面圆柱的侧面积口头列式底面周长厘米高厘米底面直径厘米高厘米底面半径厘米高厘米提问圆柱的一个底面面积怎样计算引入新课我们已经会计算圆柱的侧面积那么怎样计算圆柱想一想圆柱的表而包括哪几个部分然后告诉大家指名学生拿出圆柞边指边说明它的表面包括哪几个部分教师演示出示教具说明把表面全部展开看一看得到什么图形和大家说的对不对揭下圆柱表面的纸贴在黑板上再与圆柱对比说明各出示例3,学生读题。提问：这道题实际是求什么？这里求表 面积与例2有什么不同，为什么？（只要用侧面积加一个底面积）指名 学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，追问为什么只加一个 底 面积。强调不用四舍五入法及其理由，说明用进一法，并让学生说明结 果的近似值，板书订正。5.组织练习。（1）下面的数用进一法保留整数，各是多少？（口答）162.329.43.842.6（2）做练一练第2题。让学生做在练习本上。指名口答前两 为什么只加一个底面积。三、课堂小结 这节课学习子什么内容？你学到了些什么？指出：求圆柱表面 积在实际应用中，要注意题里的实际情况，弄清什么时候要侧面积加 两个底面积，什么时候要侧面积加一个底面积，什么时候只要求侧面 积，然后计算结果。另外，在求需要材料取近似数时，一般要用进一 法。四、布置作业 课堂作业：练习一第57题。家庭作业：练习一第4、8题。步各求什么,怎样算的。（老师板书算式）提问：第三步要怎样算,法能根据实际情况正确地进行计算培养学生解决简单的实际问题的能力让学生认识取近似值的进一法进一步培养学生观察分析和推理等思维能力发展学生的空间观念教具学具准备教师准备一个圆柱模型表面要有可揭下各个部分的一复习铺垫复习圆柱的特征提问圆柱有什么特征计算下面圆柱的侧面积口头列式底面周长厘米高厘米底面直径厘米高厘米底面半径厘米高厘米提问圆柱的一个底面面积怎样计算引入新课我们已经会计算圆柱的侧面积那么怎样计算圆柱想一想圆柱的表而包括哪几个部分然后告诉大家指名学生拿出圆柞边指边说明它的表面包括哪几个部分教师演示出示教具说明把表面全部展开看一看得到什么图形和大家说的对不对揭下圆柱表面的纸贴在黑板上再与圆柱对比说明各