辽海 版四年级美术下册《第2课 色彩与形状》教学设计.doc

色彩与形状教学设计教学目标：1、感受图形随意组合所产生的新形象及画面的色彩之美。2、体验表现美、创造美的快乐。3、培养学生的观察力，想象力、表现力。教学重难点：重点：学生对各种图形随意组合的兴趣和审美情趣。难点：图形的组合和色彩的安排。学生用具准备：绘画用具、彩纸、剪刀、剪刀、胶棒等工具。教学过程一、引导阶段1、课件出示绘画大师马蒂斯的作品蜗形图案。提问：与以往所看到的绘画作品有什么不同?印象最深是什么？师总结：形状和色彩是最具感染力的绘画语言，是构成一幅作品的重要元素。有许多画家巧妙运用色彩与形状表现作品。2、板书课题色彩与形状二、新授阶段1、继续欣赏马蒂斯的作品。提问：这幅画好像没看到名字，那么你会给这幅作品起个什么画名？2、教师出示作品名及作者。蜗形图案是法国画家马蒂斯的作品，他同时还是一位雕刻家和版画家，他的作品体现了用色大胆，造型简练，极富装饰性。3、师出示作品约瑟夫·艾博斯作品正方形礼赞小组讨论（课件出示）：1、说一说看了这幅画总体感受？ 2、画面图形是怎样组合的？ 3、你认为哪些地方设计巧妙？4、学生汇报讨论结果，教师归纳。画家以简洁的三个大小不同的正方形构成画面，巧妙地利用色彩相互作用，使我们感觉上面的黄色正方形好像浮起来了画面呈现立体空间感，这就是色彩带给我们的奇妙画面效果。5、通过欣赏大师的作品，我们知道色彩和形状是绘画重要元素。复习色彩知识和基本形状。（板书色彩应用包括三原色、对比色、类似色、冷暖、明暗。形状包括规则、不规则基本形。）6、下面我们再来看看学生是怎样用色彩和形状表现画面的。（课件播放学生作品）边欣赏边根据欣赏感受给画起名并说明为什么？三、实践阶段1、课件出示作业要求：（1）、用规则或不规则基本形组成创作一幅构图饱满大方的画面。（2）、凭着感觉涂上不同的颜色。（3）、着色大胆，具有创意。2、学生创作教师巡视指导，及时发现问题，帮助有困难的同学。四、展示阶段1、展评作品：师生互赏互评，评选出形象生动、色彩丰富、色彩倾向明确的作品，评为优秀作业。2、鼓励学生用色彩和图形表现的美妙作品。