看图写话教学反思小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 看图写话教学反思 看图写话，是小学生作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。这是一项基本功，不是一朝一夕所能练就的，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。我是这样进行课堂教学的：一 活用插图，挖掘资源 对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。苏教版小学语文一到二年级的教材中，几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片，这些精美的图片编排，体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征，他们往往喜欢这篇文章的图片，而喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火花。二、指导看图，注重观察 会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，先主后次，由近及远，从上到下，从左往右，从不同侧面，不同角度认真地观察分析图画的方法。在观察多幅图画时，教师学习好资料 欢迎下载 要引导学生弄清图画与图画，画上人物与人物之间，人物与背景之间的联系，分出主次，确定重点，这样写话时才会有详有略，重点突出。“细节决定一切”，这话在看图写话中也得到真实的体现。三、大胆思维，启发想象 在指导学生观察的同时，教师要善于根据图画创设的各种情境，引导学生进入角色，置身于画面创设的情境，展开想象的翅膀，大胆地、自由地联想和想象。例如，（如图所示）要指导学生按顺序观察图片，说一说小白兔变成近视眼的过程，再想象老山羊、小鹿与小白兔的对话。同时也要观察第四幅图小白兔的表情，让学生说说自己心里的想法，并写出来。启发学生大胆想象。四、边写边画，学会表达 想象能力和表达能力的良好途径是学生在教师的指导下通过观察了解图画的内容并把图意说清楚然后有条理地把图意说出来最后把说的过程写下来这是一项基本功不是一朝一夕所能练就的这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有掘资源对于低年级学生来说观图比读文有兴趣学生看着图片如见其人如闻其声印象为鲜明深刻苏教版小学语文一到二年级的教材中几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片这些精美的图片编排体现了低年级孩子的认知规律及年龄特导看图注重观察会观察是学会写话的首要条件低年级学生的概括能力比较能力分析能力都还比较弱观察时易被无关要素吸引而抓不住要点因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法让他们学会先整体后局部先主后次由近及远从上学习好资料 欢迎下载 在指导学生进行看图写话时，你会发现经常有这样的情况出现：有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手；有的图画学生不喜欢，观察的时候就会缺乏主动性；有的图画有人物，有景物，学生在写话时，往往写了人物，忽略了景物等等。如何解决这些难题，我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情。美术课上，他们充满画画的热情，纷纷用画笔表达自己对生活的热爱；课间，也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的图画作品，可见他们是多么地喜欢画画，在他们心中画画是一件多么有趣的事情。兴趣是最好的老师，只有当学生对写话产生了兴趣，他们才会积极主动地去画去写。语文课程标准也指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”小学生写话还只是初学，知识基础，语言积累有限，对作文技巧更是知之甚少，因此教师要降低一切不切实际的写话要求，允许学生画不出来就用文字写下来，写不出来就把它画下来，画不出写不出来的地方就用圆圈来表示。不求生动形象，只求学生能把心中想的，大胆地表达出来。对于写得好的学生教师要多加表扬，让他们尝到成功的喜悦，体验到了写话的乐趣，激起了他们写话的兴趣。使他们觉得写话不是一件苦差事，而是一件十分快乐的事，使他们都乐于去观察、思考，乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来。总之，低年级作文起步阶段，教师要注重观察指导，激发孩子的想象能力和表达能力的良好途径是学生在教师的指导下通过观察了解图画的内容并把图意说清楚然后有条理地把图意说出来最后把说的过程写下来这是一项基本功不是一朝一夕所能练就的这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有掘资源对于低年级学生来说观图比读文有兴趣学生看着图片如见其人如闻其声印象为鲜明深刻苏教版小学语文一到二年级的教材中几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片这些精美的图片编排体现了低年级孩子的认知规律及年龄特导看图注重观察会观察是学会写话的首要条件低年级学生的概括能力比较能力分析能力都还比较弱观察时易被无关要素吸引而抓不住要点因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法让他们学会先整体后局部先主后次由近及远从上学习好资料 欢迎下载 兴趣，展开想象的翅膀，积累写话材料，想说乐写，他们一定会顺利迈上作文的新台阶。想象能力和表达能力的良好途径是学生在教师的指导下通过观察了解图画的内容并把图意说清楚然后有条理地把图意说出来最后把说的过程写下来这是一项基本功不是一朝一夕所能练就的这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有掘资源对于低年级学生来说观图比读文有兴趣学生看着图片如见其人如闻其声印象为鲜明深刻苏教版小学语文一到二年级的教材中几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片这些精美的图片编排体现了低年级孩子的认知规律及年龄特导看图注重观察会观察是学会写话的首要条件低年级学生的概括能力比较能力分析能力都还比较弱观察时易被无关要素吸引而抓不住要点因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法让他们学会先整体后局部先主后次由近及远从上