八年级下册数学科教学计划小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 八年级下册数学科教学计划 跨入新学期，为了有目的、有步骤地开展教育教学工作，制定如下数学教学计划。一、指导思想 坚持党的教育方针，结合初中数学新课程标准和学生实际，积极开展教育教学改革，积极探索、实施有效课堂教学，推进基础教育科学发展，促进学生素质全面协调发展，既要教会学生做人，又要努力提高学生掌握、运用知识的能力，特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步。二、学情分析 分析上学期的期末考试成绩，发现试题难易适中，优生多（24 人），后进生也不少（5 人）。优生率达 50%，及格格率达到 88%。两极分化明显，后进生未得到足够的重视和帮助。分析学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不熟练，解答综合性试题题时仍缺乏灵活性，学生普遍缺乏独立思考的习惯，分析问题不仔细，也不全面。三、教学目标 知识技能目标：1、掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；2、掌握勾股定理及其逆定理；3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；4、会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。情感、态度、价值观目标：1.丰富学生数学学习经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。2.本学期奋斗目标：优秀率：55%；合格率：92%；差生率：低于 2%。四、教材分析 第十六章分式：1、本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。学习必备 欢迎下载 2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。3、教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章反比例函数：1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。2、教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。第十八章勾股定理：1、本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。2、教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。3、教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四边形：1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。3、教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。第二十章 数据的分析：1、本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。2、教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。3、教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。五、教学措施 1、充分作好课前准备：钻研教材，编写详尽教案，精心设计探究问题，深入分析思维模式，做到重点突出，难点剖析透彻。2、实施有效课堂教学：讲究精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息，因势利导，举一学计划一指导思想坚持党的教育方针结合初中数学新课程标准和学生实际积极开展教育教学改革积极探索实施有效课堂教学推进基础教育科学发展促进学生素质全面协调发展既要教会学生做人又要努力提高学生掌握运用知识的能力生都要有一定进步二学情分析分析上学期的期末考试成绩发现试题难易适中生多人后进生也不少人生率达及格格率达到两极分化明显后进生未得到足够的重视和帮助分析学生的试卷后我发现学生在知识运用上很不熟练解答综合性试基本性质及其相关的运算学习反比例函数图像性质掌握勾股定理及其逆定理探究平行四边形特殊四边形及梯形等腰梯形性质与判定会分析数据并从中获取总体信息过程方法目标发展学生推理能力建立函数建模的思维方式理解勾股定学习必备 欢迎下载 反三，做到触类旁通。3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，不断改进教法，在教案上批注改进意见，讲求教法个性化，追求更好。4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学习上有困难的学生，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。5、切实做好单元测试与分析：每一单元测试后立即进行试卷分析，根据试卷中学生出现的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中遇到的困惑，不断增强学生学习自信心。六、课时分配安排：（周课时数：6节）章 节 内容或主题 课时分配 第十六章 分式 （共19 课时）16.1 分式及其基本性质 2课时 16.2 分式的运算 8课时 16.3 分式方程 4课时 复习与小结 2课时 学计划一指导思想坚持党的教育方针结合初中数学新课程标准和学生实际积极开展教育教学改革积极探索实施有效课堂教学推进基础教育科学发展促进学生素质全面协调发展既要教会学生做人又要努力提高学生掌握运用知识的能力生都要有一定进步二学情分析分析上学期的期末考试成绩发现试题难易适中生多人后进生也不少人生率达及格格率达到两极分化明显后进生未得到足够的重视和帮助分析学生的试卷后我发现学生在知识运用上很不熟练解答综合性试基本性质及其相关的运算学习反比例函数图像性质掌握勾股定理及其逆定理探究平行四边形特殊四边形及梯形等腰梯形性质与判定会分析数据并从中获取总体信息过程方法目标发展学生推理能力建立函数建模的思维方式理解勾股定学习必备 欢迎下载 单元检测 3课时 第十七章反比例函数（共16课时）17.1 反比例函数的意义、图形与性质 4课时 17.2 实际问题与反比例函数 4课时 习题课 2课时 复习小节与检测 2课时 单元测试 4课时 第十八章 勾股定理（共12课时）18.1 勾股定理 3课时 18.2 勾股定理的逆定理 2课时 复习小结 4课时 单元检测 3课时 学计划一指导思想坚持党的教育方针结合初中数学新课程标准和学生实际积极开展教育教学改革积极探索实施有效课堂教学推进基础教育科学发展促进学生素质全面协调发展既要教会学生做人又要努力提高学生掌握运用知识的能力生都要有一定进步二学情分析分析上学期的期末考试成绩发现试题难易适中生多人后进生也不少人生率达及格格率达到两极分化明显后进生未得到足够的重视和帮助分析学生的试卷后我发现学生在知识运用上很不熟练解答综合性试基本性质及其相关的运算学习反比例函数图像性质掌握勾股定理及其逆定理探究平行四边形特殊四边形及梯形等腰梯形性质与判定会分析数据并从中获取总体信息过程方法目标发展学生推理能力建立函数建模的思维方式理解勾股定学习必备 欢迎下载 第十九章 四边形（共23课时）19.1 平行四边形 5课时 19.2 特殊的平行四边形 7课时 19.3 梯形 3课时 19.4 课题学习重心 3课时 复习小结 2课时 单元测试 3课时 第二十章 数据的分析 （共1320.1 算术平均数与加权平均数 2课时 20.2 平均数、中位数和众数的选用 3课时 20.3 极差、方差与标准差 3课时 复习小结 1课时 单元测试 4课时 学计划一指导思想坚持党的教育方针结合初中数学新课程标准和学生实际积极开展教育教学改革积极探索实施有效课堂教学推进基础教育科学发展促进学生素质全面协调发展既要教会学生做人又要努力提高学生掌握运用知识的能力生都要有一定进步二学情分析分析上学期的期末考试成绩发现试题难易适中生多人后进生也不少人生率达及格格率达到两极分化明显后进生未得到足够的重视和帮助分析学生的试卷后我发现学生在知识运用上很不熟练解答综合性试基本性质及其相关的运算学习反比例函数图像性质掌握勾股定理及其逆定理探究平行四边形特殊四边形及梯形等腰梯形性质与判定会分析数据并从中获取总体信息过程方法目标发展学生推理能力建立函数建模的思维方式理解勾股定学习必备 欢迎下载 课时）期末总复习（共约28课时）分章节复习，每章先复习知识线索，再进行章节复习测试，每章复习、测试、评卷共用 4 课时，最后综合测试 8 课时。约28课时 备注 充分利用好午自习课进行个别辅导或者小型测试。学计划一指导思想坚持党的教育方针结合初中数学新课程标准和学生实际积极开展教育教学改革积极探索实施有效课堂教学推进基础教育科学发展促进学生素质全面协调发展既要教会学生做人又要努力提高学生掌握运用知识的能力生都要有一定进步二学情分析分析上学期的期末考试成绩发现试题难易适中生多人后进生也不少人生率达及格格率达到两极分化明显后进生未得到足够的重视和帮助分析学生的试卷后我发现学生在知识运用上很不熟练解答综合性试基本性质及其相关的运算学习反比例函数图像性质掌握勾股定理及其逆定理探究平行四边形特殊四边形及梯形等腰梯形性质与判定会分析数据并从中获取总体信息过程方法目标发展学生推理能力建立函数建模的思维方式理解勾股定