亲子教育对不良亲子联系的调适医学心理学心理健康教育医学心理学心理健康教育.pdf
亲子教育对不良亲子联系的调适 内容导读：对亲子关系进行调适,使良好和谐的亲子关系得以建立与巩固。因此本文试图在亲子教育的有关理念指导下寻找对不良亲子关系调适的策 略。本文在参阅大量文献资料的基础上,围绕研究主题展开论述 ,全文共分为四 个部分:第一部分是对本研究中涉及到的基本概念进行厘定以及对文献进行综述,以确立本文的研究根基和了解本研究的研究现状;家庭是我们人生的第一个驿站,父母是孩子的第一任老师。亲子关系是人生中形成的第一种人际关系,也是家庭中最基本、最重要的一种关系。它对儿童和青少 年的认知、情感和健全人格的形成都具有极其重要的影响。因此,亲子关系已经越来越受到各国发展心理学家和教育学家的关注。当前我国正处于社会转型时 期,作为社会基本单位的家庭面临着急剧的时代变化。而长期以来,我国家庭教育从教育的主体上来看,都是夸大|教学论文网|家长对孩子的单方面的教育,家长是权威,而孩子只能顺从,亲子间缺少同等的互动和对话。这致使亲子冲突和矛盾的出现机率不断增加,令不少家庭都陷入了“教育困境”,这进而还可能引 发一系列的社会问题。终身学习的理念已在世界引起了广泛的震撼,在营造学习化社会和学习型家庭的大背景下,当前的家庭教育应该顺应时代的要求,改变家庭教育的单向的、权威的教育模式,更新教育观念,努力营造学习型的家庭,建立民主、同等、互动的亲子关系模式,这是时代的要求也是现实问题解决的出路。而亲子教育作为家庭教育模式的深化和发展,作为一种新的家庭教育理念,它的主要目的就是对亲子关系进行调适,使良好和谐的亲子关系得以建立与巩固。因此本文试图在亲子教育的有关理念指导下寻找对不良亲子关系调适的策略。本 文在参阅大量文献资料的基础上 ,围绕研究主题展开论述 ,全文共分为四个部分 :第一部分是对本研究中涉及到的基本概念进行厘定以及对文献进行综述,以确立 本文的研究根基和了解本研究的研究现状;第二部分是对不良亲子关系的现状进行分析,主要分析了不良亲子关系的表现、不良亲子关系的影响;第三部分从社 会、父母及子女三个方面对不良亲子关系存在的原因进行了探讨;第四部分是亲子教育对不良亲子关系调适的实施策略,这是本研究的重点,也是难点。这一部分首先对亲子教育实施的原则进行了分析,然后是亲子教育对不良亲子关系调适的策略和方法,主要从称职教育、亲情教育和外部支持系统三个方子间接触不 足，难以满足青少年长大的需求 185.亲子关系“边沿中心”格式|教育论文范文|极端化，甚至出现对立的紧张局势 18-19(二)不良亲子关系产生的影响 19-211.对家庭及社会的影响 19-202.对子女的影响 20-21 三、不良亲子关系产生的原因分析 21-29(一)社会因素 21-251.政策因素 21-222.经济因素 22-233.文化因素 23-25(二)父母因素 2 面进行了论述。【关键词】：亲子教育亲子关系调适 【论文提纲】：摘要 3-4 Abstract4-8 引言 8 一、基本概念的厘定及文献综述 8-16 (一)亲子关系及相关研究 8-11 1.亲子关系定义及特征 8-10 2.关于亲子关系的相关研究 10-11(二)亲子教育及相关研究 11-16 1.亲子教育及其相关概念的辨析 11-13 2.亲子教育的特征和功能 13-15 3.国内外关于亲子教育的相关研究 15-16(三)亲子教育与亲子关系的相关研究 16 二、不良亲子关系的表现和影响 16-21 (一)不良亲子关系的表现 16-19 1.亲子间互动内容单一、贫乏 17 2.亲子之间沟通程度不高，沟通困难，代沟明显 17-18 3.在亲子间互动的方式、方法上，重“惩罚”，轻“奖励”18 4.亲子间接触不足，难以满足青少年长大的需求 18 5.亲子关系“边沿中心”格式|教育论文范文|极端化，甚至出现对立的紧张局势 18-19 (二)不良亲子关系产生的影响 19-21 1.对家庭及社会的影响 19-20 2.对子女的影响 20-21 三、不良亲子关系产生的原因分析 21-29(一)社会因素 21-25 1.政策因素 21-22 2.经济因素 22-23 3.文化因素 23-25 (二)父母因素 25-27 1.文化水平 26 2.教育观念 26 3.家庭氛围 26-27 4.心理健康状况 27 5.情绪管理 27 (三)子女因素 27-29 1.婴儿及儿童的早期经验 28 2.气质性格特征 28 3.青少年自身年龄特点 28-29 四、亲子教育对不良亲子关系调适的实施策略 29-41(一)亲子教育实施的原则 30-32 1.同等原则 30-31 2.尊重原则 31 3.对话原则 31 4.主体间性原则 31-32 5.共同体验原则 32 (二)亲子教育对不良亲子关系调适的具体策略与方法 32-41 1.称职教育 33-36 2.亲情教育 36-38 图在亲子教育的有关理念指导下寻找对不良亲子关系调适的策略本文在参阅大量文献资料的基础上围绕研究主题展开论述全文共分为四个部分第一部分是对本研究中涉及到的基本概念进行厘定以及对文献进行综述以确立本文的研究一种人际关系也是家庭中最基本最重要的一种关系它对儿童和青少年的认知情感和健全人格的形成具有极其重要的影响因此亲子关系已经越来越受到各国发展心理学家和教育学家的关注当前我国正处于社会转型时期作为社会基本单方面的教育家长是权威而孩子只能顺从亲子间缺少同等的互动和对话这致使亲子冲突和矛盾的出现机率不断增加令不少家庭陷入了教育困境这进而还可能引发一系列的社会问题终身学习的理念已在世界引起了广泛的一亲子关系及相 3.外部社会支持系统 38-41 结语 41-43 参考文献 43-45 读研期间发表的学术论文 45-46 致谢 46 图在亲子教育的有关理念指导下寻找对不良亲子关系调适的策略本文在参阅大量文献资料的基础上围绕研究主题展开论述全文共分为四个部分第一部分是对本研究中涉及到的基本概念进行厘定以及对文献进行综述以确立本文的研究一种人际关系也是家庭中最基本最重要的一种关系它对儿童和青少年的认知情感和健全人格的形成具有极其重要的影响因此亲子关系已经越来越受到各国发展心理学家和教育学家的关注当前我国正处于社会转型时期作为社会基本单方面的教育家长是权威而孩子只能顺从亲子间缺少同等的互动和对话这致使亲子冲突和矛盾的出现机率不断增加令不少家庭陷入了教育困境这进而还可能引发一系列的社会问题终身学习的理念已在世界引起了广泛的一亲子关系及相
